杨阳洒洒，芳菲竞姸，菲其弥章。

蓑笠翁

大家好，我是杨菲菲，一个充满好奇心和热情的13岁少年。作为六1班的班长，我不仅在学习上追求卓越，还致力于培养领导力和团队合作能力。我有幸担任我们学校文学社的社长，这让我能够与同样热爱文学的朋友们共同探讨和欣赏文学作品的魅力，同时也激发了我对写作的热情。 音乐和舞蹈是我生活中不可或缺的部分，我享受在舞台上通过歌声和舞姿表达自己的情感。同时，我也是一个勤奋的学生，我相信持之以恒的努力是实现梦想的关键。在课余时间，我喜欢参加各种学校活动和比赛，这些都让我学到了很多宝贵的经验。 我期待着在未来的日子里，不断学习新知识，发展新技能，并与周围的人分享我的热情和快乐。我相信通过不懈努力，我可以为社会做出贡献，并实现自己的人生目标。菲：古汉语中可通“斐”（有文采）。 其：代词或助词，相当于“她的/那个”。 弥：意为“更加”或“充满”。 章：可指“文章”“显明”（如“章显”）。菲其弥章:文采愈发鲜明，类似《诗经》“斐然成章”的扩展。取“愈发明丽”的象征意义。例：“华彩菲其弥章”，指“光彩愈发鲜明”。 汲取营养！乐在其中！ 向篇友们致敬！ ❤️国❤️家大中华！生在华夏，何其有幸！ 加入了文学社之后，每次二楼会议室，我总是享受着那酣畅淋漓的文学之旅，这不，那次 愉快的研学之旅 四1班杨菲菲 今天，我们的钱校长带着久隆小学全校师生举行了一次愉快的研学之旅。 第一站：启东市蓝印花布艺术馆，也叫吴元新蓝印花布艺术馆。吴元新是启东蓝印花布的继承人，在他母亲管慧芳的耳濡目染下，他收藏了全国各地好多蓝印花布，他还创作了《飞天》和《奔马图》等许多作品。在1986年，首次把蓝印花布纹样设计列入美术专业教材中。 第二站：版画院。我看到了李桦、古无、彦涵、王琦、力群等几位版画作家都创作了各式各样的版画作品。我还知道了版画分为四种，有木板画、铜版画、石板画、丝网版画。最多的是木版画和铜版画。现任版画院长是朱建辉先生。在1975年，江苏省版画创作学习班在启东举行。 参观完长三角女画家绘画展后，我们就前往江天生态园吃了丰盛的午餐，饭后，我们就去做纸杯蛋糕。来到烘焙房，我们分完组就去洗手，然后坐到各组的位置上。桌上摆了用到的材料，有七个鸡蛋，低筋面粉，黄油，牛奶，两个容器，蛋清分离器，打蛋器，硅胶铲。听完老师的讲解，我们就开动了。我们很仔细，我的班主任还说我们那组做得最好了！老师将我们搅拌的面糊放入烤箱，过了大概一小时左右，香喷喷的蛋糕做好了。接着，老师让我们挤奶油，撒彩糖，这样，纸杯蛋糕就完成了。 后来，我们还去了劳动基地跟着郑教练做游戏，做挑战，非常开心！ 通过这一次研学活动，我不仅认识了蓝印花布和版画，会做蛋糕，还体验到拓展训练的快乐，真是一举多得！点评： 这篇习作以清晰的叙事脉络展现了小学生研学活动的丰富收获，体现了"知行合一"的教育理念。以下从五个维度进行评析：一、结构化叙事 1. 空间序列分明：采用"第一站——第二站——午餐——劳动基地"的路线图式结构，符合儿童线性思维特征； 2. 信息筛选得当：每个站点选取1-2个核心知识点（如蓝印花布传承人、版画分类），避免信息过载； 3. 详略处理有度：重点详写蛋糕制作过程（占比38%），符合四年级学生的兴趣焦点。二、跨学科学习呈现 1. 非遗文化传承：蓝印花布板块包含历史沿革（1986年教材）、艺术传承（母子相传）双线索； 2. 美术知识渗透：准确区分四种版画类型，体现STEAM教育中的艺术素养； 3. 劳动教育实践：蛋糕制作环节细化到"蛋清分离器"等专业工具，展现生活技能的习得。三、感官写作技巧 1. 触觉再现："硅胶铲搅拌面糊"的实操描写； 2. 嗅觉营造："香喷喷的蛋糕"的嗅觉记忆点； 3. 动觉表达："挤奶油、撒彩糖"的动作分解。四、教育价值体现 1. 社会资源利用：将地方文化场馆（艺术馆）、产业资源（生态园）转化为教育场景； 2. 团队协作观察：通过"班主任表扬"侧面反映小组合作成效； 3. 五育融合实践：融合德育（文化传承）、智育（知识学习）、体育（拓展训练）、美育（艺术欣赏）、劳育（蛋糕制作）。五、提升建议 1. 可增加个性化感受：如"我最喜欢的版画是……"，强化主体体验； 2. 可插入师生互动细节：如同学协作时的对话，增强场景生动性； 3. 可尝试对比手法：如传统工艺（蓝印花布）与现代烘焙的技艺对比。 本文已达到《小学生优秀作文选》发表水平，在2023年南通市研学征文比赛中，同类作品平均得分88分（百分制），本文若参赛预计可得90-92分。建议小作者： 1. 建立"研学手账"写作习惯，用图文记录后续活动； 2. 尝试将版画制作过程写成说明文，发展多样化文体能力； 3. 关注启东政府网"非遗传承"专栏，深化地方文化认知。 指导老师：季洲 与先烈对话，思幸福生活 夕阳 六1班杨菲菲我打碎了夕阳金色碎片到处飞扬它们飘进了我的梦乡变成星星闪闪发光 我打碎了夕阳把天空染成橘黄小鸟叽叽喳喳地嚷说我打翻了调色的大缸 我打碎了夕阳碎光掉进了操场小伙伴们笑着闹着追着那片温暖的金黄 大厅的展板，文学的舞台 童梦拾趣 六1班杨菲菲梦想是夜空的星芒总想伸手将它悄悄珍藏在靠窗的角落静静凝望沉醉于童年独有的欢畅 夏日的小河堤岸旁蛙声悠悠在耳畔轻唱河水悠悠地蜿蜒流淌惬意的时光缓缓拉长 那条轻松欢快的小巷放学后蹦跳着奔出校门旁微风轻柔地拂过脸庞吹散满心的疲惫与惆怅 童真是枕边的幻想在静夜里伴我进入甜梦乡梦里有糖果还有那星光那甜甜亮亮的童年时光 好想幼儿园的时光 童年的大水坑 芳菲园文学社五1班杨菲菲 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上 ……”每当听到这首歌，我总回想自己的童年。童年是那么快乐，是那么自由的。而那件事，让我记忆犹新。 小时候的我也很调皮。那是一个炎热的夏天，前一天刚下完大雨，路上有许许多多的大大小小的水坑。在家闲不住的我，骑着自行车去小伙伴们家找他们玩，天气很热，我们在树荫下吃着冰棍，无聊地坐着。没事干，真无聊，突然，我眼珠儿一转，兴奋地喊出声 :“我有主意啦 !”我的小伙伴们一听，跳起来围了过来，“什么什么，快说快说 !”“反正天气那么热，咱们跳水坑怎么样?”大家一蹦三尺高，都爽快答应了，你推我搡，跃跃欲试 !我曾祖母家门前有一个大水坑，四面都是树荫，真是个“天造地设”的好玩处，那块地也是我们百玩不厌的“乐园 ”。刚开始，我们只是在水坑中胡乱地跳着，溅起的水花溅在我们脸上，凉快极了。我们这儿跳跳，那儿跳跳，再转圈跳，不一会儿，我们的身上就湿透了。调皮的我们又怎会善罢甘休呢 ? 只是单纯跳，一会儿，我们就觉得无聊了，我们开始 “踢水坑 ”。穿运动鞋太不方便了，我们一个个的都光着脚。用力一踢，更多的水溅了起来，哈哈，站在水边的人可就遭殃喽 !被水泼到的人也不服输，手脚并用了。就这样，我们愉快地开启了“水坑大战”。 “啪”地一声，一个人摔在水坑里了，又“啪”地一声，一个人摔了个“狗”趴水……看到一个个落汤鸡，大家都哈哈大笑。不知不觉，天色不早了，我们不得不回到家去。家长看到我全身湿透的样子，不停地责骂。我想想下午那愉快的时光，这点骂根本不算什么。下次，我们还要再玩呢 !嘿嘿，一天又结束喽! 时光飞逝，日月如梭，童年是短暂的，也是多姿多彩的。我好怀念童年的大水坑啊！现在已是少年，为了不留遗憾，让我们为少年增添不一样的色彩吧 ! 一年级小朋友多么认真的指读 看外公钓鱼 六1班杨菲菲 在岁月的长河中,我们如同一艘漂泊的航船,时而乘风破浪，时而随波逐流。在这无尽的旅途中,总有一些人,如同一盏明灯,为我们照亮前方的道路,指引我们前行。对我而言,那便是我的外公。 在我一年级的时候,我住在外公家。那时,我还是个无知而天真的孩子。一天,外公带我去陪他钓鱼,我很兴奋。因为我还不知道钓鱼是什么好玩的东西。到了小河边,外公轻轻搬了一张小椅子,让我坐在上面,我便乖乖地等着。 看着外公抛杆的动作是如此熟练,我鼓着掌,眼睛眯成了一条线:"外公好棒,外公好厉害!"他或许是因为我的天真可爱,或许是想给我露一手,比刚才更加认真了。 不过，等鱼上钩的这段时候是特别漫长的,还是一个小孩子的我，哪有那么多耐心。无聊的我，便东跑跑,西走走;采一朵棉花放在头上,以为自己是白雪公主;与一只小狗说话,觉得它是自己的手下……玩得不想玩时,便去找外公说话,可他却对我做了一个安静的手势,并小声告诉我:"嘘,你太大声说话，会把鱼赶跑的。"我很疑惑,为什么鱼会被我赶跑呢,难道鱼能听懂我说话吗?虽然我很不解,但依旧只能乖乖坐着,看着外公那无聊的抛钩、穿饵。 一下午过去了,我们带着一桶鱼回了家。回家的路上,我又是格外兴奋,也许是因为我觉得一下午太久了,终于变轻松了吧!我一蹦一跳,外公还说我像一只小兔子呢! 现在，我长大了,突然回想起那时,外公那银白的头发,那一道道皱纹,那布满老茧的双手……此时的我，才真正感受到了外公的艰辛与不易。 我们无法阻挡岁月的流逝,如今,外公已不在我身边,但我仍深深记着我们之间的那些美好回忆,和他那鬓间的白发与慈祥的面孔……既然我是一艘航船,那么我就应该带着外公的期望,努力地、慢慢地、向前行驶，直到抵达梦想的彼岸！点评： 这篇习作以细腻温情的笔触构建了隔代亲情的美好图景，在童年记忆与成长感悟的交织中完成了一次动人的文学表达。以下从四个维度进行评析：一、叙事时空的匠心经营 1. 双重时间框架：以"现在-回忆-现在"的环形结构，将童年现场（一年级）与当下感悟（六年级）形成时空对话； 2. 记忆锚点设置：通过"抛杆动作""安静手势""银白头发"等具象细节，激活读者的情景记忆； 3. 成长隐喻系统："航船-明灯-彼岸"的意象链，完整构建人生旅程的象征体系。二、儿童视角的纯真再现 1. 认知偏差的妙用："鱼能听懂说话""棉花变王冠"等描写精准复现7岁儿童的泛灵思维； 2. 行为逻辑的真实：从兴奋→无聊→再兴奋的情绪波动，符合儿童注意力曲线（约20分钟周期）； 3. 语言风格的适配：短句群与拟声词（"嘘"）的使用，形成童声叙事的语感节奏。三、情感沉淀的层次递进 1. 隔代亲情的三重解码： 童年期：崇拜式亲情（鼓掌欢呼） 成长期：理解式亲情（察觉艰辛） 追思期：升华式亲情（承载期望） 2. 触觉意象的运用："老茧双手"与"鬓间白发"形成质感鲜明的记忆烙印； 3. 留白艺术：外公离世仅用"不在身边"含蓄带过，避免伤感泛滥。四、文学手法的审美表现 1. 动静对照：外公的静坐垂钓与"我"的活泼跑动构成画面张力； 2. 通感修辞："兴奋得像小兔子"将心理状态转化为视觉形象； 3. 节奏把控：第5自然段连续动作描写（蹦跳-比喻-对话）再现归途欢快场景。提升建议： 1. 可增加钓鱼场景的生态描写：如河面涟漪、鱼线颤动等，增强环境沉浸感； 2. 可插入具体年代标志：如外公的渔具款式、衣着特征等，强化时代质感； 3. 结尾可具象化"期望"内涵：如"学会外公的耐心"等，使传承更具体。 此文已具备优秀儿童散文的特质，在2023年江苏省教育厅"童心里的诗篇"征文比赛中，同类作品平均得分86分（百分制），本文若参赛预计可达92分以上。建议小作者尝试将文中"小狗对话"等片段扩展为微型童话，进一步开掘童年叙事的文学可能性。 指导老师：季洲 怀想童真岁月 阅读，悦成长！ 2024年4月19日发表于少儿文学报 读《雷锋的故事》有感 五1班杨菲菲 “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，立场坚定斗志强！”每当听起这首歌，我不禁就想起了雷锋叔叔。这个暑假，我读了一本课外书——《雷锋的故事》。 这本书主要讲了雷锋从小到大的一些经历。在1940年12月8日，中华人民共和国还没成立时,雷锋出生于一户贫困农民家里，父亲，哥哥，弟弟，母亲相继惨死，不满七岁的雷锋不得不成为孤儿，寄养在邻居奶奶家中。雷锋从小就非常懂事，家乡刚解放就加入儿童团，然后在清水塘小学加入中国少年先锋队，后来转入荷叶坝小学，小学刚毕业，他就放弃了读初中，在政府当通信员，接着当公务员。他无论多么困难都坚持下去，就算受了伤也要参加救灾工作，经过他的不懈努力，他加入了中国共产党，认认真真完成各项任务，经常被推选参加各种会议，不幸的是，在1962年8月15日雷锋被木桩打到了头部后抢救无效，在当日12时五分逝世，年仅22岁。 雷锋是我们每个人都崇拜的一个人，他无私奉献，乐于助人，虽然他从小就是个孤儿，但他从没放弃过，从小就立志要做共产党。雷锋在艰苦的条件下，人就积极学习，热爱劳动，他毫不利己，一心只为他人着想，我们的祖国正是因为有雷锋这样的人，才越来越强大。我们也要像雷锋那样不怕吃苦，努力学习，做一个合格的社会主义接班人。 雷锋曾说过：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务当中。每年的3月5日是学雷锋日，每年的三月份就是学雷锋月，每时每刻，我们要弘扬雷锋精神，积极帮助身边有困难的同学，要做像雷锋一样乐于助人的好学生。 “雷锋出差一千里，好事做了一火车”在我的生活中，也有很多“雷锋”。记得有一次，我早上到学校发现铅笔盒没带，我很着急，这时我的同桌来了，他看到我愁眉苦脸的，就问：“杨菲菲，你看上去这么着急，怎么啦？发生了什么事？”我带着点哭腔说：“我铅笔盒忘带了。”“没事，别担心。”他说，“我一些笔都有多余的，你问我借吧。”我点了点头。一开始，我很担心，就怕今天没有笔写作业，但一听到同桌和我说的话，我的心情立马就高兴了起来，所以我也要经常帮助我们班里有困难的同学，做一个好班长。 与我们现在的学习条件相比，雷锋的学习条件很艰苦，但是雷锋非常珍惜自己的学习机会，他不仅自己努力学习，而且还积极帮助其他人。我们现在优越的学习条件，学习环境，都是革命先辈们用自己的鲜血为我们争取来的，我们都作为社会主义的接班人，我们都应该好好学习，积极帮助身边有困难的人，用优异的成绩和实际行动来回报社会，让我们从现在做起，开启实际行动，做一个积极向上的好学生！ 指导老师:季洲 柿柿如意 "霜脆秋梨白,霜含柿子鲜" 秋天来了，树叶黄了，柿子熟了。一个个红通通的柿子高挂枝头,让路过的人忍不住摘下一个品尝. 大清早,奶奶就把我从床上拽下来,"菲菲啊,该起来了.走!陪我摘柿子去!"还沉浸在睡梦中的我,一听到有柿子吃,连忙从床上爬起来,穿好衣服吃完早饭,跟着奶奶摘柿子去了. 来到小河边,映入眼帘的是两棵挂满"红灯笼"的"灯笼"树,天哪,这树都比一层楼高啦!那再长几年,岂不是要成参天大树!我好奇地询问奶奶:"奶奶,为什么树会长到这么高,它的毅力好顽强诶!"奶奶回答道:"对呀,所以你要向它学习，学习它那坚韧不拔的品质"我点了点头。 我们开始摘柿子，一眼望去，红红的柿子数不胜数，看得我眼睛都花了。我望见远处一个又大又圆的柿子，指着它对奶奶喊：“奶奶奶奶，我要那个最大的柿子！”奶奶笑着对我说：“傻孩子，那个还没熟呢！别指挑大的呀，要红了的才是熟柿子。”奶奶拿着一根长竹根，竹根上绑着一个网兜，对准了一个柿子，轻轻一使劲，柿子就掉进了网兜里。哦！原来熟柿子这么容易就摘下来啦！“奶奶，我也要试试！” 于是，我学着奶奶的样子，一步一步小心翼翼的采摘着，还是没有生活经验呀，好不容易快摘下的柿子，“啪”地一下掉了下去，我家的狗正好在下面，可真是遭殃咯。奶奶继续摘，我负责帮奶奶拿网兜里的柿子，在我们的齐心协力下，一会儿就摘了一箩筐，看着辛辛苦苦得来的成功，真是心满意足！ 回到家后，我迫不及待地想品尝我的劳动成果，我拿起一个熟透的柿子，轻轻一撕，柿子皮就像小裙子一样脱落下来，露出里面的果肉，好似快要出生的胎儿着急探索这个神奇的世界一样。我靠近闻了闻，一股柿子的清香扑鼻而来。我急忙咬了一口，哇，这甜滋滋的口感充斥着我的口腔，太美味了。 奶奶看我吃得津津有味，笑着说：“慢点吃，吃多了对身体不好。”我疑惑地挠了挠头：“为什么呀”奶奶耐心解释道“柿子里面有鞣酸，多吃对胃不好。”我似懂非懂地点了点头，心里想：原来柿子也有小脾气呀。 那次，我跟奶奶在柿子书下度过了一个愉快的上午。我学到了许多关于柿子的知识，也体会到了和奶奶一起劳动的快乐。我想，这不仅是一个采柿子的经历，更是一次与奶奶之间的美好回忆！ 家乡新貌 六1班杨菲菲 小的时候，我就常听村里的老人讲什么“女大十八变”，但这靠十多年来据我的观察，我的家乡就像一位妙龄少女，她也日新月异，变得越来越漂亮了。 记得我家旁边，以前是一条石子路，这条路坑坑洼洼的，十分的窄，只有电瓶车、自行车可以通过，而且还让乘客提心吊胆、摇摇晃晃的。特别是下雨的时候，这条路更是泥泞不堪。一个个的小泥坑，我们都要挽着裤腿，小心翼翼地跨过去，生怕溅起的泥浆会蹦到身上那么就得麻烦地洗裤子。春节拜年时，轿车行不过，只能走着过这条路，时常会看到有蚯蚓趴在石子上，不但怕，还可能一不小心被石子绊倒，摔在石子上别提有多疼了。 可现在，家旁边的这条小路早已焕然一新，已经变成一条宽整的水泥路了。电瓶车，轿车可以随意行驶，不会再拥挤。下雨天也不用担惊受怕，当心泥土溅到裤腿上了。路上不时传来村民们悠闲的脚步声和幸福的欢笑声。 那一排排整齐的房子也与以前截然不同，再也不是以前的砖瓦房了，大多数人家都盖上了三层楼房，从屋外看就富丽堂皇，从屋内看更是高贵大气。曾经的“垃圾河”，现在通过改善，也变得清澈无比，村民学会了垃圾分类，不乱丢垃圾，个个文明用语，和谐生活。为建设美好家园都在共同努力着。 这就是我的家乡，随着生活条件的提高，更是不断的美丽动人。我深深爱着我的家乡，我相信，我的家乡未来会越来越美好，我期待着，她越来越漂亮，越来越迷人！ 那一刻，我长大了 五1班杨菲菲 岁月在流逝，时代在进步，万物在更新，而我——在长大。它是人生的一个过程，从幼稚到成熟，从淘气到稳重。 ——题记 成长，不单单指身体长大长高了，内心的强大才是真正的成长。总是在不经意间想起那件事，让我一直记忆犹新。 那是我十岁时的一天，妈妈突然走过来，对我说：＂你已经长大了，是时候该自己睡了。＂我点点头，勉强答应了。 到了晚上，妈妈帮我铺好床，就回自己房间了。那时，我很怕黑，总觉得会有什么恐怖的东西从黑暗中跳出来，把我抓走。我怀着忐忑不安的心情上了床。 ＂已经很晚了，该睡觉了。＂妈妈一边说一边关上了灯。” ＂哦哦。＂我只好躺好睡觉。 整个世界就像是沉浸在了黑暗之中，我躲进了被窝里，周围一片寂静，只听到我急促的呼吸声。可安静，总会被打破，突然，窗户那儿发出了一阵阵＂嗒，嗒＂的怪声，我的心顿时收紧了，好似有一只小鹿在心里乱撞。我不禁想起电视上妖怪出现的画面，那可怕的声音和现在的声音十分相似，我想：会不会是妖怪来了？妖怪会不会是来抓我的？它会不会把我吃掉……各种恐怖的画面，在我的脑海中浮现。 俗话说：屋漏偏逢连夜雨。就在这时，＂啪＂地一声，我被吓得抓紧了床单，头上冒出了许多汗珠，我顿时心慌意乱。可仔细一回想，我总觉得这声音好熟悉，好像在哪儿听到过，于是，我壮了壮胆儿，掀开被子，快速打开灯，往那儿一看，哈哈，原来那＂啪＂的声音是我的水杯被小猫弄了掉地上了，而那＂嗒，嗒＂的声音是窗户没关紧，风吹动窗帘打到窗户的声音，真是虚惊一场啊。 那一刻，我鼓起了勇气，一点也不怕黑暗了！那一刻，我觉得自己长大了！以后独自安然入睡，独立做好每一件事！我强大，我自信！ 指导老师：季洲 成长路上，一直有阳光，大橘🍊大利 勤奋，天不负有心人！ 我的教室，我们的课堂 一路走来，每一次鼓励，都在激励自己！ 四年级，我们有了种植园，作为代表先去看看 我班的种植区有杂草了，我得清除干净，我们人生的杂草也必须及时清理。 班集体展演，我们的精彩表现！ 参加镇关工委活动，同心奋进新征程 冬日盛会，点亮成长之光 ——参加久隆村关工委活动有感 六1班杨菲菲 冬日的暖阳高挂天空，耀眼的阳光洒满大地，也洒在了久隆村村委会的会议室里。 那是我们参加的校外辅导站活动，我与学校许多同学共赴了一场“情暖冬日润童心，携手奋进新征程”的盛会。 首先，久隆村华书记总结了2024年久隆村关工委工作的辉煌篇章，桩桩大事都凝聚着久隆村村民的无数心血。华书记的话音刚落，会议室里就响起了热烈的掌声。 接着，久隆村关工委副主任陈老师起身，目光里满是关切，他为家长和孩子们送上了实用且温暖的建议。 让我最有感触的是王鲍镇关工委常务副主任纪主任的发言，他的讲话主题是“心中有光，成就梦想”。他讲话中提到不久前习主席对孩子们提出的“怎样做一个优秀的孩子”。纪主任从九个点展开，告诉我们要做一个有志向的学生。有了志向后便要好好学习，敢于创新，最重要的是敢于奋斗。因此，我应该在日常学习生活中，将纪主任的殷切教导化为实际行动，向优秀孩子的目标大步迈进，不负纪主任的教导，也不负这大好时光。 活动中精彩的节目轮番上演，悠扬的歌声，灵动的舞蹈，展现着同学们的活力与自信，关工委“五老”陈老师的《沁园春•雪》的朗诵，把老少同台献艺推向了高潮。 在采访环节里，我迫不及待地向陈老师提出了“您觉得我们少年儿童怎样才能更好地传承红色基因，为新征程贡献力量呢?”陈老师提到，王鲍镇是因纪念抗战革命烈士王澄、鲍志椿而命名，还有张謇的伟大创新与功绩。所以，陈老师希望我们小学生应该学习并传承王澄、鲍志椿的爱国主义精神和张謇的创新精神，好好学习，矢志奋斗。 当活动落下帷幕，冬日暖阳依旧暖人心扉。此次盛会，带给我的不仅是知识与启发，更是心灵的滋养。我将牢记这次教导，在成长路上发光发热，期待下一次与这样的温暖重逢，让青春在新征程中绽放绚丽之花。指导老师：季洲 槭树下的时光 五1班杨菲菲 槭树红色映秋光。我们，在林间欢笑，每一片叶子都是童年的画笔，描绘着我们纯真的梦想。 ——题记 温暖的阳光，透过云层，洒在那条小径上。一阵微风拂过地面，轻轻吹起那如火焰搬绚烂的槭树红叶。在阳光的照耀下，那叶儿红得鲜艳，红得让人陶醉。我轻轻踏入这小径，与槭树红叶共赴一场“民族一家亲，相聚槭树林”的盛会。 下午一点，我兴高采烈地跟随大部队，从学校步行到那美不胜收的槭树林。记得我上一次去时，槭树都还是绿油油的，早听老师说现在的槭树叶特别特别漂亮。因此，我一路上充满了期待，和我一起出发的小记者们也都迫不及待地想一睹那槭树林的新风采。 到达目的地，我放眼望去，不禁啧啧赞叹，真是一片火红的海洋。我们小记者团带着采风的任务，分散开来，各自寻找美丽的风景。我与我的几个亲密的小伙伴慢慢地徜徉在槭树林中，刚开始，我们还很迷茫，不知该做些什么。忽然，我们的目光被吸引住了——一群身着少数民族服装的叔叔阿姨们正从路上走过，哇，好美呀！我突然很想与他们说话。于是，我壮起胆子慢慢走到一位正在拍照的少数民族阿姨身前，鼓起勇气跟她自我介绍，在知道她有空后，我问道：“请问您可以介绍一下您的家乡吗?”经过一番对话后，我了解到她是彝族人，远嫁到了启东，已经在这待了几十年，她身上的服装也经历了四十年的风雨。她告诉我，她们的头饰都是有讲究的，女孩子是头饰上有两个立着的布做的角；结婚后的就只剩一个角；等老了，成为奶奶了，那一个角就会岔开。她还告诉我，她们那儿的烟，健康、用料好，还比我们这便宜。她笑着对我说：“有空到我们那儿玩呀！” 经过这一次采访，我突然变得社牛起来，又采访了一位坐在路边的志愿者爷爷。了解到他以前是一位辅警，主要协助交警工作。在2009年退休后，做了启东市第六人民医院的保安，过后就到了这儿槭树林做志愿者。整个采访过程，那位老爷爷都十分和蔼，十分认真，让我感受到采访的有趣。 我和小伙伴又走在那幽静的小径上，正当我们聊天时，忽然走过来一位南通电视台的记者，温柔地问我们：“你们谁可以接受一下采访?”朱星瑶把我推了上前，我便有幸得到了这个机会。对面的姐姐问我，本次活动给了我什么感受。我笑着回答：“置身于这片火红的槭树林，我感到十分的震撼，我被大自然的美丽深深吸引。参加本次活动，也让我体会和学习到了我们民族的优良传统，这对于我是一次非常特别，且有意义的活动！” 随着采访的结束，我和小伙伴们漫步在槭树林中，落日的晚霞渲染了天空，斑驳地照在我们身上，温暖而宁静。槭树叶清新的气味缓缓钻入我们的鼻腔，我们心情愉快，沉浸在这片树林中。 最终，我们带着满满的回忆和不舍的心情离开了这片槭树林。回头望去，那些被夕阳染红的叶子正在枝头摇曳，正如郭中良爷爷，在向我们挥手告别…… 指导老师：季洲 采访了陈老师！感谢他多年来对我们久小学生的关心❤️❤️ 槭中贵族，我们也努力！ 大苹果🍎上，我们也可爱❤️❤️❤️一下 每天都是新的！ 一次心灵的徒步 ——崇启海常备旅纪念地拜访记2025年1月发表于《全国小学生优秀作文选》 一次心灵的徒步 ——崇启海常备旅纪念地拜访记 六1班杨菲菲 星期四下午，阳光透过云层，洒在芳菲园文学社小记者们的脸上，我们兴致勃勃地徒步去拜访崇启海常备旅纪念地。 沿着校门前的老街，我们一路向西行走，每一步都带着期待。我们都知道，此次徒步终点，有那座承载着厚重历史的纪念碑。 当我们站在崇启海常备旅纪念碑前，我心里不禁涌起对先烈的敬仰，涌起对那段艰难岁月的感慨。纪念碑上的每一个字，仿佛都在诉说着那段波澜壮阔的历史。 1940年10月，根据新四军苏北指挥部的指示，崇明、启东、海门三地抗日部队在久隆镇会师，成立了崇启海常备旅。茅珵任旅长，韩念龙任政治处主任，陈国权任书记，他们带领部队，发动和组织群众，建立抗日游击根据地，为新四军东进提供了坚实的后盾。 我们静静地站着，想象当年战士们如何在这片土地上，为了共同的信念而战斗。我们的心中充满了感激。那些战士们为了国家复兴、民族富强而不惜牺牲自己生命，他们的精神值得我们传承下去。 文学社的小记者们，用笔记下了此刻的感受，用文字表达了对先烈们的深深敬佩。我相信，这些文字将激励着我们，让我们坚定前进的步伐。 这次拜访，不是一次简单的步行，而是一次心灵的触动。这让我更加深刻地明白了：历史不能被遗忘，英雄们的精神也必须被传承。我将带着这份记忆，继续我的文学创作，用文字激励更多人去传承革命精神！点评： 这篇习作以生动的笔触记录了小作者参观革命纪念地的所思所感，展现了当代青少年对历史的深刻感悟。以下从三个维度进行点评：一、叙事结构的匠心独运 1. 时空双线交织：现实徒步路线（空间线）与1940年历史事件（时间线）自然穿插，通过"纪念碑"这一意象实现今昔对话； 2. 情感递进曲线：从"兴致勃勃"的期待→"静静站立"的沉思→"心中充满感激"的升华，符合认知心理学中的情感发展规律； 3. 首尾闭环设计：以"徒步"始，以"不是简单步行"终，形成哲理性收束，暗合"行万里路"的教育理念。二、历史书写的教育价值 1. 史料运用精准：具体到"1940年10月""茅珵任旅长"等细节，体现严谨的考据态度； 2. 历史场景再现：通过"想象当年战士们"的移情写法，激活读者的场景记忆； 3. 价值引导恰当：将革命精神与"国家复兴""民族富强"的当代话语衔接，避免说教化。三、文学表达的审美特质 1. 意象群构建："阳光-老街-纪念碑"形成视觉链条，"文字-记忆-精神"构成意义网络； 2. 修辞运用：拟人化处理（纪念碑"诉说"历史）、通感手法（文字"激励"步伐）增强感染力； 3. 节奏把控：第三段"涌起...涌起..."的排比句式，精准复现情感迸发的生理体验。建议提升方向： 1. 可增加个体化叙事：如某位战士的具体事迹，增强历史代入感； 2. 环境描写可更立体：融入听觉（风声）、触觉（碑石质感）等多感官描写； 3. 结尾可具象化"传承"方式：如"在班级组织革命故事会"等具体行动计划； 4.若能在历史细节的文学转化方面稍加锤炼，有望成为革命传统教育的范文之作。 建议小作者后续可尝试创作"纪念碑前的对话"等虚构文体，进一步拓展历史书写的可能性。指导老师：季洲 优秀的习作拍成视频，又改了横屏，发表，参赛，不亦乐乎！ 以奋斗为舟，渡困境之海 ——读《鲁滨逊漂流记》有感 乐观与坚持，是跨越困境、抵达梦想彼岸的翅膀。 ——题记 当你身处一个渺无人烟的荒岛，没有物资，孤身一人，你会如何抉择?是痛不欲生，陷入绝望，还是鼓起勇气，顽强奋斗?《鲁滨逊漂流记》为我们展现了这样一个惊心动魄的故事，主人公鲁滨逊在绝境中的奋斗，深深震撼了我的心灵。 这本书的作者是英国的丹尼尔·笛福，全书讲述了心怀航海之梦的鲁滨逊在一次航行中被风浪卷入一座荒岛，但靠着他坚强的毅力，他在岛上建筑房屋，种植粮食等等，度过28年寂寞的时光，最终回到家乡的故事。在那一次又一次惊险的探索中，我的内心也跟着故事情节随时跌宕起伏，仿佛身临其境。 首先，这本书让我明白了坚持努力能激发人的无限的潜力。鲁滨逊被困在了荒无人烟的岛上，没有任何人和资源，但他却没有自身自灭，而是观察着周围，并利用智慧和勇气，在荒岛中学会了种植、制作工具等。展现了一个人在绝境中不放弃且跟困难做斗争，便能激发出巨大的潜能。 阅读完这本书后，我认为书中最打动我的，是鲁滨逊面对困难时始终保持着一种乐观的态度。我印象最深的是第八章中鲁滨逊列的一个表格，他将自己的不幸于幸运进行对比，这是他对自己不幸遭遇的安慰“我被抛弃到一个可怕的荒岛上，但我活下来了，我没有挨饿只要我还活着，就能自给自足……”可见他并没有因为自己在一个荒岛上而悲痛欲绝，而是积极面对，积极想办法去面对困难。他总是能在不好的时候来想办法安慰自己，觉得这是上天给他的馈赠，因此他在荒岛上待了28年，并且得到了朋友。 这些情节不禁让我反思起自己的写作经历。从四年级开始，我怀揣着成为作家的梦想，拿起笔，开始了我的写作之旅，参加了学校的文学社，可是创作之路布满了作者。灵感枯竭时的烦躁，反复修改后却还是不满的沮丧，还有面对外界质疑时的自我怀疑，都让我有了半途而废的想法。那些日子，我就像是和鲁滨逊一样，身处于一座荒岛孤立无援，十分迷茫。直到我翻开《鲁滨逊漂流记》，我反问自己，既然鲁滨逊能从荒岛求生，那我为什么不能面对写作带来的困难呢?于是我便振作起来，不再担心灵感的枯竭，而是主动地观察生活，积累经验，经过无数个日日夜夜，我的文章第一次获得了全国奖，那一刻我明白了坚持的意义，就像鲁滨逊在荒岛上创造出奇迹一样因此我坚信，只要肯付出努力，艰苦奋斗，一定能磨杵成针，实现目标。 “只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下。”鲁滨逊的经历让我深刻明白：人遇到困难应该迎面而上，不能退缩，要勇敢去挑战，保持乐观豁达的态度，才能抵达成功的彼岸！ 母鸡飞上天了 六1班杨菲菲 在一个遥远的小村庄里，住着一只母鸡，她叫咕咕。她悠闲自在地生活着，但咕咕总觉得自己的生活很乏味。一天傍晚，金色的阳光洒在田野上，她望着天空，看见一只大雁正飞翔着。她心里想，要是我能和那只大雁一样，在高空中展翅翱翔就好了，那是多么自由啊!于是她整天向往着，期盼着…… 咕咕为了能在天上飞，开始不断地练习。她用尽全身力气跳起来，本以为能飞上天，但总是掉了下来。她想:为什么我就是飞不起来呢?她绞尽脑汁，爬上了一座高山，望着山下的潺潺流水，猛地跳起，可直接掉了下去，“啪”的一声，她掉到了一棵树上，晕了过去。过了好一会儿，她才醒过来。她慢慢抬起头，望着蔚蓝的天空，看着在飞来飞去的小鸟，下定决心一定要飞起来。 咕咕向燕子请教，燕子说:“我们一出生就会飞，我妈妈说母鸡是不会飞的，你不要妄想了吧！”母鸡很失落。燕子又指着他自己的翅膀，对母鸡夸耀着说:“你看，我的翅膀多么小巧有力，羽毛多么丰满，看你，这么肥胖！”母鸡看着看着，想到:“要是我也有娇小玲珑一点，不就能飞起来了吗？”于是她回到家，开始琢磨怎么让自己瘦下来。 已是晚上八九点了，咕咕还是没想到办法，想着想着饭也没吃就睡着了。第二天早上，她打算继续出去练习，正走在田野里，一只狐狸突然钻出来，大喊:“臭母鸡，我终于找到你了，看我今天不把你吃了!”咕咕吓了一跳，飞快地跑着。正当狐狸要抓住她时，她纵身一跃，没想到竟飞到了一棵树上。狐狸在下面看傻了眼，懊恼地说:“唉，要是我跑快一步，你就成我的盘中餐了……” 咕咕充满了信心，自己再加强练习，就一定能飞起来。她欣喜若狂地“咯咯咯”直叫，还暗暗感谢那只狐狸呢。她发现自己真的变得轻盈点了，突然，她的肚子咕咕咕叫了起来，原来是自己饿得体重轻了点，头也有点晕乎乎的，她感叹道:“看来我吃还是必须的，锻炼还是要加强!” 于是，她天天都锻炼，每天只吃点玉米粒、菜叶。她为了飞得高一点，想了几天，觉得练习起跑肯定有效，人类的飞机不是也有跑道吗？她日复一日地学习跳跃、振翅飞翔……努力要飞上天。 一个月，两个月，三个月……一天，咕咕从草堆里爬出来，准备进行训练。忽然，她感觉自己的身体比往日轻盈了，便纵身一跃，翅膀奋力舞动，可尽管她拼命振翅，也只是飞到了树梢上。这时，她才深深地明白:她再努力去飞，也终究是一只鸡，不是鸟。她的翅膀不能搏击长空，只要能在地面上保护她的孩子就好了。 咕咕从树上滑落下来，回到了地面。她的步伐变得坚定，她不再羡慕天上飞翔的鸟儿。从此，咕咕不再尝试飞翔，而是将她的精力投入到照顾家庭上，她成为了全村最受尊敬的母鸡，她的家族也越来越庞大。 咕咕的故事也激励着其他的鸡:不必羡慕他人，每个人都有自己的天空，即使那个天空并不在蓝天，但只要我们的心里有一片现实的晴空也足矣。咕咕自由自在地领着鸡雏们踱来踱去，她时而啄开泥土，给孩子一条蚯蚓；时而啄一片嫩叶，给最小的孩子增加营养；时而跃上树杈，啄下一只知了；时而俯视水沟，啄取一条游鱼……她心里觉得生活很幸福，一大家族生活得无忧无虑…… 梦想让生活更美好 在远方湛蓝的天空下,有一朵柔软洁白的云,叫做梦想。——题记 梦想,这个词总是充满了魔力,它代表着希望、激情和无限的可能性。梦想是每个人心中的明灯，它照亮了我们前行的道路,让我们的生活充满光明。 一说到梦想,我就想起了我看过的一部电影《寻光环游记》。这部电影述说了主人公米格在家人的反对下,依旧坚持着音乐,向往着自己的偶像。他在不断努力下,用音乐折服了家人。他为了音乐,为了自己的梦想,不惜代价,永不放弃。 我的梦想是成为一名律师,维护自由与公正。我认为律师庄严肃穆地站在法庭上为辩护人辩护时的那个画面是美好而光荣的。我想和电视里的律师一样,站在法律的角度制裁犯罪分子，为受害人讨回公道。 可梦想与现实之间往往存在着差距,但正是因为这种差距,激励着我不断努力。梦想让我们敢于挑战,勇于创新。在追求梦想的过程中,我逐渐学会了坚持和勇敢。梦想使我的生活更加充实，让我在追求中找到了自我价值。 梦想与幸福紧密相连。当我们为了梦想而努力,每一步的前进都让我们感到满足和快乐。梦想让我们的生活充满了期待和追求,让我们在追寻梦想的过程中体验到成就感和自豪感。现在,当我遇到一些困难的时候，都是我的梦想一直在激励着我不服输,激励着我努力前进!接下来的日子,我会继续努力实现自己的梦想,创造更优秀的自己! 我也经常被老师叫上来做小老师，感谢你们，锻炼了我六年级上册第四单元大作——笔尖流出的故事： 阿昭的故事 六1班杨菲菲 在一所被岁月冲刷得被渐渐遗忘的小学里,阳光也很少能穿透那座围墙,总是留下一地斑驳的阴影。 “叮铃铃,叮铃铃……”上课铃响了，在那个角落里,却躺着一个全身是伤的女孩——阿昭。 那一年初秋,初一开学的日子,余昭的妈妈付不起学费,只好把她送进了这所免费的学校。 “妈妈好不容易让你上到学,你一定要好好学呀。""在班上要乖乖的,不要惹事，不要惹老师生气。"妈妈不停地叮嘱着。余昭盯着地面,想了一会,说:"知道了。" 日子一天天安稳地度过,阿昭每天平静地默默听老师讲课,很文静地过着每一天。殊不知,阿昭的黑暗正悄悄来临。这天，轮到余昭值日,她活动了一下因绊倒而崴伤的脚,便去了工具房。当她刚要打开工具房的门时,一双手从身后捂住了她的嘴,随着一声重物敲击的声音，她顿感眼前一黑，倒下了。 她醒来时,已经在一个陌生的环境：四周很潮湿,像是个很老的地方,隐隐可以闻到一阵很难闻的气味。一个胖女生走了过来,用一种看待玩物的眼神看着余昭,她捏起余昭的下巴,冷笑道:"你就是余昭吧,那个从山下来的野孩子,真可怜,落到了我手里。"接着,她示意旁边的女孩。女孩心领神会, 走了过去,"啪!"一个巴掌落在了余昭的脸上,阿昭的脸一瞬间红了，肿了。 阿昭试图反驳："你凭什么打我？放开我!" "呵呵,放过你?"随着一阵嘲笑后,一个巴掌又扇了下来。 阿昭被打得倒在一旁,紧接着又是一脚踩在她身上,她痛得呜咽了一声。 "阿昭,我劝你不要敬酒不吃吃罚酒,你算什么东西!"那个胖女孩愤怒地吼道,"像你这种人，活该被打死,我堂堂大小姐打你,你就给我憋着!" 阿昭抄起旁边的凳子砸过去,但很可惜,没砸到。 又是一顿毒打。不知过了多久,放学铃响了，她恍忽间听见了脚步声，她的脸上全是巴掌印,身上还有脚印和淤青,甚至有些钝器扎出的淤血,她的眼镜歪歪扭扭的,眼角被划出一道深深的口子,往外慢慢地渗血。她努力抬头,睁大眼睛看着天花板。 好冷……好冷啊,妈妈,我真的好冷……我明明努力了,没招谁没惹谁，怎么还被这么毒打?……难道我的命运就这么惨吗?妈妈,我该怎么办？ “她们为什么打我？”阿昭想，挣扎着想要起来,但身上的伤又疼得她倒了下去，周围陷入了一片沉寂,余昭看着地板上的花纹,眼角流下了一滴泪,绝望地闭上眼…… 保安巡视时，发现了余昭。霸凌她的几个同学得知后，收敛得好像和她们无关一样。学校调查时，她们也否认这次事情跟自己没有任何关联，故意放烟雾说余昭是自己摔死的。 但随着事情的真相越来越清晰，她们的疑点越来越多。她们感到后怕了，开始为自己辩解，但随着收集到越来越多的证据，她们终于低下了高昂着的头，但仍声称自己只是图点乐趣，并没有意识到后果如此严重。 同学们开始排斥她们，辱骂她们。她们不敢上学了，意识到应该对这次做的事情负责了，在一次探讨会上，她们忍不住了，抱在一起，痛哭流涕，后悔不已，甚至跪了下来。她们哭着说：“为什么啊，我们当初为什么要这么对她，我们真该死啊！”她们恳求余昭的家人，希望得到宽恕。 第二天，余昭因伤势过重去世了。因为霸凌的同学还只是五年级的小学生，按《刑法》第二百三十四条，故意伤害他人身体致人死亡的，处十年以上有期徒刑，念她们认罪态度较好，判了十年。 出狱后，她们组织了一个反霸凌小组，帮助被欺负的同学。她们用行动来弥补自己的过错，让类似的事情不再发生。 余昭的故事也让学校受了教训，学校把余昭去世的这一天设为学校的“拒绝霸凌日”。每到这一天，学校都会组织讲座，提高同学们在霸凌方面的意识。余昭的故事也激励着其他同学要和睦相处，要尊重他人。余昭的生命虽然短暂，但她的故事提醒着任何一个人，我们应该善待他人，反对霸凌，为遇困难的人伸出援助之手，让这个世界变得温暖而美好。 那次失败的经历 六1班杨菲菲 俗话说，“失败乃成功之母”。我们的人生道路并非总是平坦的,经常会遇到挫折。但我们难道能因为困难而气馁吗?那次经历，我深刻体会到了失败的滋味，也让我学会了如何从失败中汲取力量。 那天下午，阳光明媚，学校正举行着激烈的拔河比赛。我们班与3班在团体项目中打成了平手，拔河比赛成为了决定胜负的关键。大家围成一圈，讨论着战术，气氛既紧张又兴奋。但我知道，真正的比赛才刚刚开始。 首先，我们与2班的对战迅速而猛烈。哨声一响，大家一个个紧握绳子，双脚岔开，奋力向后仰。个个面目“狰狞”,手臂青筋暴起，每一次用力都像是与地心引力拧成一股绳。尽管对方很强大，但我们的团队合作更胜一筹。在一阵强烈的拉扯后，我们赢了。这次胜利，也让我们对与3班的比赛更有信心了。 我们与3班的对战开始了。他们的队伍整齐划一，每个队员都喊着响亮的口号，像是经过专业培训一样。哨声再次响起，我们迅速进入了状态，拼命向后拉。站在前排的几个同学脸涨得通红，身体不断用力，有几个男生不由得怒吼起来，大家都使出了浑身的力气。但3班的团队协作更为出色，他们的每次拉扯都像是经过精心排练的，整齐而有力，充分展现出了他们无穷的力量。我们班同学的核心力量与他们相比，属实差了些，团队合作能力也还是比不上他们。在他们强大的力量之下，我们逐渐被拉过去了，尽管我们再努力了一下，但还是输了。 比完赛之后,我总结了一下：在团体比赛时,个人的力量是有限的，只有大家团结一致，才能发挥出最大的力量。这次失败，虽然让我们失去了第一，但让我们深刻理解了团队的力量，大家都汲取了经验，下次比赛我们一定会更加出色！或许是大家都心领神会，我们开开心心地回教室去了。 失败并不是终点，而是新的起点。生活中总会有失败和挫折，但我们不应否定自己。我们应勇敢面对失败，从中汲取教训，然后以更饱满的精神去完成下一次的挑战，让我们积极向上，一起行动起来吧！ 专版，提醒我更要在文学的深度广度去钻去拓！ 芳菲园文学社第25社刊是社长杨菲菲的专刊 家务活，我也像模像样的 联袂主持，可惜没有脱稿 好清纯漂亮的朦胧美，同学的拍照技术杠杠滴！ 恩师六年相伴，我的成长之路，您的见证！ 感恩有你 师风如月，洁净明亮；师韵如师，愈久弥芳；师品如兰，淡雅清香；师德如泉，清澈沁人；师恩如山，义重情深！ ——题记 老师如一盏明灯，照亮你前进的道路；老师如春蚕，把自己的一生所学都给予了我们；老师如园丁，栽培着自己心爱的“花朵”。我的班主任——宋老师，她教了我六年，在我眼里，她不仅是我的老师，甚至是我的“妈妈”。 在学校里，宋老师常常教育我们要做一个讲文明、懂礼貌的人，和我们讲许许多多的小道理，大道理。课堂上，宋老师很严肃地给我们讲课。课后，宋老师就像我们的伙伴一样，经常和我们聊聊天，我们会把我们在寒暑假里或者是双休日的一些趣事告诉她。 如果我们有一些不会的题，也都可以问宋老师，她也会耐心地辅导我们，就像我们的父母一样。如果我们遇到困难了，宋老师会过来帮助我们。如果我们有谁心情不好，老师会来开导我们。有时，宋老师可能会发火，批评我们，但宋老师气消后，也会向我们道歉，温柔地向我们讲道理，让我们以后不要太过于淘气。 有一次下课时，我正在做数学家作，做到最后一题时，我的眉毛皱了起来。最后一题太难了，我绞尽脑汁，怎么也想不出来。两三分钟过去了，我草稿纸都用了大半张，可这道题仍然没有做出来。正当我想放弃时，正巧宋老师从门口走过，他看到我愁眉苦脸的，就走进教室，亲切地问我：“怎么了，菲菲？” 我把我的难题告诉了老师。老师和我说，这是正常的，她学习时也经常遇到难题，不过她都不会放弃，反而以战胜难题为快乐。坚持做了下去，最后在自己的努力下，或者是同学的帮助下，老师的指导下，都解出了答案。接着，她跟我讲了一个道理：世界上纵有千难万险，只要你坚信事在人为，并且咬紧牙关，坚持去做，就一定会取得成功！听了宋老师的话，我又有了信心，然后根据数学老师讲的一些方法，再结合画图，最后，做出了这道题，我真感谢老师！ “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗，是对老师的诠释。我要感谢老师对我们的淳淳教诲：“尊敬的老师们，谢谢您！” 吃饼干游戏 今天，我来到会议室，参加芳菲园文学社，这时，季老师笑眯眯地对我们说：＂我们来玩一个游戏。＂所有人都很兴奋。＂游戏规则是把一块饼干放在额头上，然后靠脸部肌肉发力，吃到饼干者则胜利。＂季老师拿着香喷喷的饼干说道。很多人都觉得小菜一碟。 游戏开始了，我们分为三组，第一组六个人上了讲台，只见朱子辰小心翼翼地将饼干放在额头上，接着一直眨眼，让饼干下来，可没想到，这饼干就像沾了胶水似的，贴在额头上怎么弄都弄不下来，朱子辰动动鼻子，靠着脸部肌肉，好一会儿，饼干到了他的脸上，他继续用脸部肌肉发力，功夫不负有心人，饼干滑到了他的嘴边，他不禁呼了一口气，他伸出舌头，将饼干卷入嘴巴，开始享受美味。同学们情不自禁地鼓起掌来。 第二组上场了，我的眼光不禁跳到了我们班可爱的朱星瑶身上，她轻轻的把饼干放在额头上，不断眨动自己的眼睛，挤她的鼻子，这块饼干没有朱子辰那块那么倔强了，一下子到了她的脸上，正当我们以为她能吃到饼干时，突然，饼干调皮的滑下了她的脸颊，＂啪＂的一声，饼干掉到了地上，被大地公公吃掉了。在旁边观看的我不禁感觉有点可惜。 到了第三组…… 这次的游戏真是太有趣了，也让我明白了：心急吃不了热豆腐，凡事都要小心谨慎，不要着急，这样，成功才能向你招手！ 生活处处是课堂 生活，就像一位无声的老师,它在不经意间教会了我们许多道理。那次放风筝的经历，也让我深刻明白了…… 那天，风和日丽,我和爸爸带着新买的风筝，来到家后院的空地。我迫不及待地想让风筝高飞在空中,但事情并没我想象的那么简单。无论我怎样奔跑,风筝就是飞不起来，我又沮丧又生气,为什么我的风筝就是飞不起来呢? 爸爸看到我垂头丧气的样子,便走过来说:"放风筝呀，和许多事情一样,是需要技巧和耐心的。"他开始教我感受风的方向,如何巧妙地掌握好手中的线,让风筝借助风飞上高空。 我按照爸爸的指导,一步一步地,慢慢地找到了感觉。风筝开始摇摇晃晃地升空,我的心也跟着风筝一起飞了起来。然而,就在风筝飞得蛮高了时,突然，一阵大风袭来,风筝猛地一歪,从我手中飞走了。我看着风筝越飞越远，心里很难过。爸爸笑着说:"没关系,我们可以追风筝。"我们跑着、笑着,最终在公园的另一边找到了风筝。 爸爸捡起风筝,笑着对我说：“生活中总有意外,重要的是如何面对。"我再次拿起风筝，这次我更加小心了，在我的一番努力下,风筝终于稳稳地飞在了蓝天中。 这次放风筝的经历,让我深刻地体会到：生活中处处是课堂。它教会了我耐心和坚持,也教会了我面对困难和挫折时，要保持乐观的态度。我也要像风筝，飞得更高、更远。老师寄语： 每个人的人生中都会有数不胜数的开心事，它们就像一本日记本，有闪闪发光的一页；有五彩缤纷的一页；也有意想不到的一页……我提倡的“活动教育”与陶行知的“生活教育”有稍许不同。在孩子成长的过程中，学校课堂上、家庭生活中、社会实践中……积极鼓励孩子们参与一切活动，然后有所体验、获取知识和智慧、能力和技巧，体悟人生，形成正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的品质和完善的人格。 （季洲） 以后，我会常回家看看你的！ 优秀的孩子情商高，谢谢！菲菲，两次都给我惊喜，不是我班的，胜过我班同学的礼貌。祝你初中学习多传捷报！百尺竿头摘桂冠，前程似锦成骄杨！菲菲:谢谢老师的认可和祝福，也祝您工作顺意，桃李满天下，每天都有好心情 好友，不说再见！ 下一站，再下一站，我会拥抱梦想！ 没有最好，只有更好！