<p class="ql-block">有幸参与国培计划（2025）新田县首届县级培训师培训，聆听来自长沙仰天湖教育集团总校长刘菲菲关于“培训课程如何更受欢迎——培训课程的设计与案例素材萃取”的讲座，让我在小学英语学科教学与培训师专业成长之路上收获颇丰、感悟良多。</p> <p class="ql-block">一、课程品质：培训师的立身之本</p> <p class="ql-block">在讲座中，刘校长提出的“课程品质”概念，如醍醐灌顶，让我对培训课程有了全新且深刻的认识。课程品质并非虚无缥缈的概念，而是切实体现在三个关键维度：</p> <p class="ql-block">- 获得学员尊重：这意味着课程不能是简单的知识堆砌，而应具备深度与高度。对于小学英语学科培训而言，我们不仅要传授基础的语言知识，更要引领学员探索英语教学的前沿理念与创新方法。例如，在语法教学培训中，不能仅仅停留在规则讲解，要深入剖析语法在实际语用中的灵活运用，让学员感受到课程的专业深度，从而赢得他们的尊重。</p> <p class="ql-block">- 对学员具有指导性：培训课程必须紧密贴合学员的教学实际需求。小学英语教师在教学中面临诸多具体问题，如如何激发低龄学生的英语学习兴趣、如何有效开展英语小组合作学习等。我们的培训课程要针对这些痛点，提供可操作、可借鉴的策略与方法。比如，针对课堂管理难题，我们可以分享具体的课堂游戏化管理案例，让学员能直接将所学应用到自己的课堂中，切实解决问题。</p> <p class="ql-block">- 学员喜欢：这要求我们在课程设计中充分考虑学员的学习体验。可以运用多样化的教学手段，如小组讨论、情景模拟、案例分析等，增加课程的趣味性与互动性。在小学英语绘本教学培训中，我们可以组织学员进行绘本角色扮演，让他们在轻松愉快的氛围中掌握教学技巧，提升学习兴趣。</p> <p class="ql-block">二、进阶历程：培训师的成长密码</p> <p class="ql-block">刘校长分享的个人进阶历程，为我们展现了一条清晰的培训师成长路径，也让我对自身的专业发展有了更明确的规划：</p> <p class="ql-block">- 热爱：这是一切的起点。只有对培训事业、对小学英语教育怀揣着炽热的爱，才能在这条道路上走得坚定而长远。这种热爱会驱使我们不断探索、不断创新，为学员带来更优质的课程。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 积极：以积极的态度面对培训工作中的挑战与机遇。积极参与各类培训活动，主动与同行交流分享，不断拓宽自己的视野与思路。在小学英语教学研讨活动中，积极提出自己的见解，也虚心接纳他人的建议，在交流中实现共同成长。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 一切都是最好的安排：以平和的心态看待成长过程中的起起落落。每一次成功与失败都是成长的契机，都是通往更高阶的垫脚石。在培训项目中，即使遇到一些挫折，也能从中吸取经验教训，为下一次的成功做好准备。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 写作：通过写作梳理培训思路、总结教学经验。将自己在小学英语培训中的心得体会、成功案例等转化为文字，不仅能提升自己的专业素养，还能为其他培训师提供有益的参考。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 表达：锻炼良好的表达能力是培训师的必备技能。在培训课堂上，要能够清晰、生动地传达课程内容，与学员进行有效的互动交流。可以通过模拟授课、公开演讲等方式不断提升自己的表达水平。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 珍惜每一个平台：积极利用各类培训平台展示自己、提升自己。国培计划就是一个非常优质的平台，在这里我们可以与来自各地的优秀教师交流学习，不断拓展自己的专业人脉与资源。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 交高人：与行业内的专家、学者、优秀培训师交流合作，从他们身上汲取智慧与经验。在小学英语教育领域，有许多资深的专家和优秀的一线教师，与他们交流能让我们站在更高的起点上思考培训工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">- 保持愚蠢、保持饥饿：始终保持谦逊的学习态度，不断追求进步。培训领域日新月异，新的教学理念、教学方法不断涌现，我们要时刻保持学习的热情，不断充实自己，以满足学员日益增长的学习需求。</p> <p class="ql-block">三、课程深度与效度：培训师的攻坚方向</p> <p class="ql-block">刘校长强调的“课程深度与效度交替推进”理念，为我们的课程设计指明了方向。课程深度要求我们不断挖掘学科知识的内涵与外延，为学员提供更有价值的内容。在小学英语文化教学培训中，我们可以深入探讨中西方文化差异在英语教学中的体现，以及如何通过文化教学提升学生的跨文化交际能力。课程效度则要求我们确保课程内容能够切实提升学员的教学实践能力。我们可以通过设置实践任务、开展教学实操训练等方式，让学员将所学知识转化为实际教学能力。</p> <p class="ql-block">四、案例素材：培训师的致胜法宝</p> <p class="ql-block">在培训课程中，案例素材是提升课程吸引力与实用性的关键。刘校长详细阐述了案例教学的五要素：</p> <p class="ql-block">- 案例描述：要清晰、准确地描述案例的背景、过程与结果。在小学英语课堂管理案例中，要详细说明班级情况、问题出现的场景、教师采取的措施以及最终的效果。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 案例背景：介绍案例发生的环境与条件，让学员更好地理解案例的来龙去脉。例如，在分享农村小学英语教学案例时，要说明农村学校的教学资源、学生特点等背景信息。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 内容细节：关注案例中的细节描写，让案例更加生动、具体。比如，在描述英语课堂活动时，要详细说明活动的规则、学生的反应等细节。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 案例分析：引导学员对案例进行深入分析，提炼出其中的关键问题与解决策略。在小学英语阅读教学案例分析中，要引导学员分析教学方法的有效性、学生的学习难点等问题。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 结论反思：总结案例的经验教训，引导学员进行反思与总结。通过案例反思，让学员将案例中的经验内化为自己的教学智慧。</p> <p class="ql-block">在小学英语培训中，我们可以从自己的教学实践中精心筛选典型案例，也可以从同行的教学经验中广泛收集优秀案例。通过对这些案例的深入分析与讲解，让学员能够更好地理解和应用所学知识，提升培训课程的实效性。</p> <p class="ql-block">五、研修反思：培训师的提升之道</p> <p class="ql-block">通过本次研修，我深刻认识到，作为一名小学英语学科带头人，不仅要在学科教学上追求卓越，更要在培训师专业发展道路上不断进取。在今后的工作中，我将努力做到以下几点：</p><p class="ql-block"> - 精心设计课程：将刘校长所授的课程设计理念与方法运用到实际培训课程开发中，打造高品质、有深度、有效度的培训课程。</p><p class="ql-block">- 注重案例积累与运用：在日常教学中注重积累典型案例，深入挖掘案例价值，在培训课程中灵活运用案例教学法，提升课程的吸引力与实用性。</p><p class="ql-block">- 持续学习与成长：保持积极的学习态度，不断学习新的教学理念与方法，与同行广泛交流合作，努力提升自己的培训师专业素养。</p> <p class="ql-block">此次国培研修之旅，是一次思想的碰撞、智慧的启迪。我将以此次研修为新的起点，在小学英语培训师的道路上不断前行，为提升小学英语教师队伍整体素质贡献自己的力量。</p> <p class="ql-block">撰稿人：罗群</p>