AI赋能，共探语文教学新途 ——2025年来宾市普通高中语文学科骨干教师课堂教学能力提升培训（第三组）

初二

夏日炎炎，挡不住教师们求知的热情。在来宾市本级培训项目——普通高中语文学科骨干教师课堂教学培训中，一场关于AI赋能语文教学的探索之旅，正精彩展开。 专家引领，启思AI与语文教学融合 广州市南武教育集团的陈清华老师带来《例谈语文课堂教学的技术取舍与生命成长 ——AI赋能教学的实践案例与省思研究》分享。从“清华省思语文”理念出发，陈老师剖析AI赋能教学的“热”与“冷”，探讨教学中技术取舍，引导老师们思考如何让AI真正服务于语文课堂，助力学生生命成长。 课例展示，见证AI助力课堂精彩 陈清华老师分享的“AI赋能助力高中语文教学”课例展示中，以同课异构《秦腔》为载体，呈现AI融入课堂的多元可能。不同教师借助AI工具，从文本解读、情境创设等角度切入，让古老的文学作品与现代技术碰撞火花，为骨干教师们提供鲜活教学样本，直观展现AI如何让语文课堂更高效、更灵动。 陈老师以《雪夜热搜：舆论之殇 ——基于AI舆情仿真的<祝福>批判性阅读课》为例，将AI舆情仿真引入经典文本阅读。在AI情境下，文本阅读有了新样态：从便捷高效的阅读辅助，到双向奔赴的“温度”与“情感”交流，老师们看到AI如何助力学生深度理解文本，培养批判性思维。 培训中，陈清华老师关于“AI时代，学的选择与教的取舍”“文本阅读完整性、逻辑性、整体性”等问题研讨，持续拓宽老师们的认知。从教学设想里“思想是备课第一要素”，到AI与阅读者双向奔赴的实践，一步步明晰AI融入语文教学的路径。 应考策略深耕：从理论到实践的落地 　　培训进入应考策略专场，聚焦“QH应考省思”为高三语文教学锚定方向。陈老师提炼“应考极简路径”——精准审题、规范答题，强调“将学习效益转化为应考成果，核心是清晰、规范呈现答案” 这一理念，让骨干教师们明晰：语文应考不只是知识积累，更是思维与表达的精准输出。 围绕“高考答题‘五读’法”（精读材料、审读题干、析读选项、理读区间、研读答案），培训现场拆解真题，从题干审读到答案打磨，手把手教老师们如何带领学生“吃透”试题。结合叙事学知识（叙述视角、人物、时间、技巧、方式），讲解文本阅读与答题逻辑，让“教”与“考”的衔接更具实操性。“扎牢‘铁三角’（时代-青年-国家）”的理念，更将语文应考提升到育人高度。骨干教师们意识到：语文教学不仅要教答题技巧，更要培养学生以时代视野理解文本、以家国情怀体悟内涵，让应考能力与素养成长同频共振。 备考心法与团队力量 培训尾声，“应考的不二法门：纳新练旧，省思研究”“高三应考48字归结” ，为我市2026届高三备考团队指明方向。“精研数据找方向，尊重规律归常识”，强调科学备考；“铸造团队凝力量，唤醒内心引成长”，凸显协作与育人价值。那些“语老六”的趣味调侃，也让严肃的应考培训多了几分温度——语文应考，是知识的博弈，更是热爱的传递。当老师们带着“应考无捷径，积累须先行”的共识回归课堂，定能让学生在字里行间沉淀素养，于考场之上从容绽放。 学员互动：在交流中深化理解 　　培训现场，学员们的专注与热忱，成为另一道动人风景。课堂上，韦滢滢、黄妹霞等老师认真记录，将理念与方法沉淀笔尖；课间，大家围拢专家，带着教学中的困惑请教交流，从AI工具实操到应考策略落地，思维的火花不断碰撞。韦婉月老师专注研讨的神情，小组交流时的热烈讨论，都印证着这场培训的实效——骨干教师们不仅在“听”中吸收，更在“思”与“辩”中转化。这种沉浸式学习，让AI赋能教学、应考育人的理念，真正扎根于心。 　　这场培训，是AI赋能与应考深耕的双向奔赴，更是理念传递与实践互动的深度融合。骨干教师们既手握AI教学的创新钥匙，又明晰应考育人的底层逻辑，更在交流中凝聚成长力量。未来，他们将带着所学所悟，让语文课堂既有科技赋能的灵动，又有应考育人的厚度，培育更多会思考、善表达、有情怀的新时代学子。 小组成员学习心得分享 《AI时代，语文教学应何去何从》 韦婉月 今天下午听取陈清华老师《语文课堂教学的技术取舍与生命成长》一课后，我对AI时代语文教学的走向有了深刻思考。 陈老师指出，AI可为语文教学提供丰富资源，节省教师时间、丰富教学内容，让教学更立体，增强学习趣味性与体验感，还能通过分析学生数据实现个性化教学，推送针对性内容。 但AI也有局限，其生成内容缺乏人类情感与深度思考。因此，语文教学不能被AI主导，教师需引导学生正确看待AI，培养批判性思维。 这堂课让我明白，教师应积极学习并合理运用AI技术，激发学生兴趣、提升效果，同时坚守语文教育本质，让语文教学在AI时代焕发新活力。 《AI赋能语文课堂：技术理性与生命温度的平衡》 黄聪俐陈老师为我们揭示了AI在高中语文教学中的双面性：一方面，AI通过精准的学情分析、资源推送及个性化辅导，极大提升了课堂效率，如作文智能批改、古诗文情境模拟等技术应用，使知识传递更高效；另一方面，语文教育的核心是“立人”，过度依赖技术可能弱化师生间的情感共鸣与思维碰撞。 这些实践案例也在启示我们：技术应服务于“生命成长”而非主导课堂。教师需在“取舍”中把握平衡——用AI解放机械性劳动，转而深耕文本解读的深度、思辨讨论的广度，以及对学生精神世界的唤醒。真正的语文课堂，永远是技术与人文共舞的土壤，其终极价值在于以智慧启迪智慧，以生命滋养生命。 《科学备考有道可循》 韦莎 陈清华老师的讲座《镞砺括羽，循道而行》以战略眼光重构备考认知。其提出的高考应考"四个意识"强调目标导向与辩证思维，直指新课标背景下学科核心素养的落地路径；高考答题"五读法"从文本解码到命题意图剖析，构建起精准审题的思维模型；高考应考"七个句式"则提炼出标准化表达的学术框架。 这场讲座不仅是2026备考的战术指南，更是教育理念的革新启示：高考改革深水区，唯有用研究性思维破题，方能在素养立意的考场上行稳致远。 《语文课堂教学的技术取舍与生命成长》 莫宇函陈清华老师首先介绍了AI技术在语文课堂教学中的应用实例，展示了技术如何帮助教师提高教学效率和质量。技术的应用不仅让课堂变得更加生动有趣，也极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，陈老师也强调了在使用技术时需要进行合理的取舍。他指出，尽管AI技术带来了诸多便利，但过度依赖技术可能会削弱学生的自主学习能力和批判性思维能力。因此，在教学中，我们需要根据实际情况灵活运用技术，既要发挥其优势，也要避免其可能带来的负面影响。总之，通过这次讲座，我深刻认识到技术在现代教育中的重要作用，同时也意识到在使用技术时需要进行合理的取舍，并关注学生的生命成长。作为一名教育工作者，我将继续努力学习和探索，不断提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。 《技术取舍生命为魂》 韦梦娇陈清华老师的讲座以辩证视角厘清教学本质，其提出AI应用的"三维标尺"，在效率提升与人文浸润间划出平衡线，直指技术服务于育人的核心逻辑；课堂实践"双轨模型"，从工具赋能到思维培育，构建起技术与生命共生的教学范式；省思框架"五维叩问"，则为AI时代的语文教学锚定价值坐标。这场讲座不仅是技术融合的操作手册，更是教育初心的唤醒号角：智能浪潮席卷时，唯有以生命成长为锚点驾驭技术，方能让语文课堂在工具理性中守住人文温度。 《让AI成为生命课堂的“脚手架”》陈秋娟此次培训让我明白，“拥抱AI,但不托付终身”并非否定AI，而是要明确其定位：它是服务于生命课堂的工具，而非主角。借AI的“灵动”设计引入情境，再用师生对话将情境引向深度思考，AI可以让文本阅读更“快”，但生命课堂的价值，在于让这份“快”中沉淀出“慢”的韵味，- 始终牢记：语文教育的终极目标，是让学生通过文字认识世界、理解自我，成为有温度、会思考的人。——这或许就是技术时代，语文教师最该坚守的初心。拥抱AI的便捷，用它搭建更宽广的学习平台；但更会坚守“不托付终身”的清醒，在取舍之间，始终把“培养有情怀、会思考、能表达的人”放在首位。 图片：韦艳丽黄妹霞 文字：韦滢滢韦梦娇莫宇函 黄聪俐韦婉月韦莎 陈秋娟排版：韦莎 审核：朱庆鲜