幼学梁颖

宁王府

南约幼儿园大班毕业照 　　2004年，梁颖在厂幼儿园念到大班上学期，厂停业整顿，幼儿园停办，05年全体职工下岗（国企机床厂）。 　　由此梁颖转到就近村办的南约幼儿园，从《手册》记录显示，时为该大班的第8周。 厂办幼儿园内部管理并没有《学生手册》之类的互动和布置家庭作业，妥妥的纯托管。 进入南约幼儿园插班第一周（幼儿园第八周） 　　老师评语：表现一般…上课不知所措。 新的环境，而且刚满6周岁是硬挤入大班的，年龄比同学们更小一些，接送没有哭鼻子已是不错的了。 第九周 　　我的评语是道出独生子女，尤其是女孩子在家庭环境中普遍存在宠溺与性格内敛。 第十周 　　第10周，老师评语：汝之评语乃上上之策吾也有感。 只是国策，蝼蚁难憾大树也。 第十一周 　　其实我尝试过睡前教导，女儿边听边点头，一副受教深以为然，然而举例问之，却茫然以对，“啊…不知啊…” 如此从来，反复十次，再提问，仍然：啊…唔知啊…！ 我顿悟，“子女是要别人教的！” 尤其是父亲的小棉袄…不管是上辈子欠的还是来报恩的。 …… 我冤啊！ 第十二周 　　第十二周，孩子慢慢融入了大家庭，适应环境，身边有了几个小闺蜜，老师也给予了肯定。 第十三周 　　时下手机功能还处于接打电话，还得劳烦父母睡前讲故事。 童年，都是在父母轻声慢语的故事中渐渐酣睡，进入宁静。 第十四周 　　讲故事原来老师也深陷之中啊，其实“古仔唔怕旧，最主要系要受！”…我记得我小时候，母亲讲得最多的就是民间版的《梁山伯与祝英台》，从3岁讲到7岁，重复了无数个N次了。 可能重复多了，不知道会不会入睡得更快？！ …… 都啃下剩鸡胁了，索然无味，“早抖（睡）吧啦！” 第十五周 　　梁颖一直没有午睡的习惯，幼儿园、小学、初中、大专…现在二十几了，仍然如此。 全班就她一个眼鼓辘辘的，挺好奇，有什么仪器，想切片研究一下。 第十六周 　　午休有人说话，老师目标明确，近前观察，“另外有人”。 我问女儿，她说发现老师近前，她踢了一脚旁边已熟睡的同学，自己装熟睡。 所以老师发现说话的是另有其人。 睡得好好的，被人踢醒，谁不咕噜几句？ 好一招三十六计：祸引东墙！ 第十七周 第十八周 　　学习和长身子同步发展，不是吹，孩子自小就是在奶奶揣着饭碗不时塞一口长大的，一日九顿都往少里说。 …… 我劝母亲，可母亲终忍不住手，老怕饿着。 毕竟三年困难时期，我和哥姐几个，想拥有这样的福利，是梦里才有的事。 第十九周 　　梁颖对我说，“老豆（父亲），姑妈看到你写的评语'人穷裤短'，笑个不停”。 下岗待业是一个原因。 女儿对衣着打扮一直随缘，无丝毫攀比之心，我也是默许的，这性格随父，对衣着舒适干净就好。 小时候我们的新衣服，都是母亲去县城扯几尺布，亲自裁剪车出来的。 第二十周 第二十一周 　　在这个时间到小学的一段时间里，我带女儿遛弯，她碰见人都会主动打招呼，“叔叔阿姨好”，或者“爷爷奶奶好！”，不用我教，她也分得清称谓什么，令我诧异想像不到。 第二十二周 第二十三周 小学五年学生手册 　　小学一年级到五年级，女儿在学习上的天赋一直在往中游上靠，表现得中规中矩。 我也曾尝试把她放在不同的地方，不同的角位，看是否会发光。 …… 在一次英语课传销，小朋友在后台操练了十来分钟，就能上台根据辅导老师的动物造型用英语说出动物的名字。 而唯独不见梁颖。 我跑去后台，见梁颖被老师抱着在嚎啕大哭、泪湿衣襟。 “Shit…”，真要命！ 《学生手册》：自我鉴定、小组鉴定、班主任鉴定 家长鉴定、自我鉴定 　　学习进步，是一个水滴石穿，不是一蹴而就的过程。 梁颖是6岁半就报名念一年级的书，在全班是年龄最小的，但个头却是全班女同学里属最高的。 田字簿 　　“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” 一笔一划，当思着力透背；一字一行，恒念成字维艰！ 梁颖同学回头翻看，也横看竖看，“这画（写）的什么符？” 天字出头字 　　天大的字（事），只要出头了，就由“夫”当着。 梁颖同学，看来从写字开始，就透着一股人生走向、淡定从容的灵性。 最后“人”字站起来了 　　这是人类从猿人进化到人的历程，从梁颖练写“人”字的最后进化到“卜”的结果，可以印证这个论断是无比正确的。 珍藏小学、初中的课本 梁颖近影 　　“吾家有女初长成”。 从《学生手册》和田字簿，见证了女儿这一时段的成长时刻。 祝愿梁颖同学，在青春的年华岁月里，会创绘出更精彩的人生。