<p class="ql-block">K1373车滞留乘客破窗事件</p> <p class="ql-block">引发舆论，铁路局回应：安全，情绪脱轨。作为回应者，应该先致歉。看到回应，想到语文人的责任。</p> <p class="ql-block">第二则材料：青岛宿管大爷离世的回应：应该先哀悼，在自查责任。这些评论遭质疑。交际文章，应该先读者对象是谁，情境。语文知识</p> <p class="ql-block">作者正在品尝，有先后；去掉语气词，变为：不要掉队，是命令口吻-由此语文知识：语气词作用。</p> <p class="ql-block">陈老师对语文知识的定义：</p> <p class="ql-block">知识有意义，温度，活动的，情境。草芽尖尖，对鸟说-什么鸟？怎么说？鸟的尾巴长长，写一横要长。学习“鸟”写法。</p> <p class="ql-block">二、需要学生什么知识</p> <p class="ql-block">以上两个案例都没有知识聚焦，什么都在教等于什么都没有教</p> <p class="ql-block">《小石潭记》抓所至见感，不好</p> <p class="ql-block">关注重庆中考题阅读题，题目的设计就是很好的课例。</p> <p class="ql-block">阅读方法炼制结果表</p> <p class="ql-block">浏览：寻找我想要的信息；略读：把握梗概。</p> <p class="ql-block">知识结构化</p> <p class="ql-block">2.情境性的知识</p> <p class="ql-block">这些问题合理吗？寓言的本质是什么？阅读错位，该怎么读寓言，要文体意识</p> <p class="ql-block">苏州这个情境糟糕☹️没有语文</p>