高平八中校刊2025年第27期（总第27期）

高平八中

研学之旅

八（3）班毕皓 童

踏入基地，我仿佛打开了新世界的大门。这里远离了城市的喧嚣，每一寸土地都是蕴含着知识的宝藏，去探寻属于这五天的知识堡垒。

在这五天的基地生活中，我领会到了不同领域的精彩。

农业实践课程中，我亲身体验了下地劳作，除草、采摘，即使只有短短的几十分钟，但我还是筋疲力尽，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。老师也为我们讲解了二十四节气，节气歌我可是从小就会背，但是时至今日才知其妙用，原来啊，它就像是农民的日历表，告诉从古至今的人们何时播种，何时丰收。这节课让我明白了劳动的重要性。劳动创造世界、人类、未来。

与农业课不同，手工课却如同百花齐放，各种各样的课程让人目不暇接，例如形态各异的面塑，以假乱真的纸藤花，奇妙精巧的鲁班锁......他们所代表的不仅仅是一门艺术，更象征着华夏文化的历史悠久和中华文化的博大精深。

法律的制定规范了行为的运行，维护了社会的稳定。老师在课堂上给我们普及了一些法律的知识，比如：民法典，未成年人保护法等。我们在法治课上也进行了模拟法庭，而我也很荣幸的在里面扮演了审判员的角色，通过模拟真实的案件审理过程，我不仅了解了法律的程序和威严，更明白了公平正义的重要性。每一次辩论、每一次裁决，都让我对法律多了一份敬畏之心。

除了课程学习，晚间活动也十分精彩。红色观影让我们感受到了革命先辈们的英勇无畏和爱国精神；感悟分享也让我们交流分享了自己的学习心得，学会了更多的知识；联欢晚会同样带给了我们很多的快乐。

闭营仪式上，回顾这几天的点点滴滴，心中满是不舍和感动。我们收获的不仅仅是知识和技能，更是成长和友谊。这次研学，让我学会了独立，懂得了团队合作的重要性，也让我对未来充满了更多的期待。

这里纪律严明，教官对我们也很严格，我们在这里累并快乐着。正是因为规则的约束，我们才能够更好的学习知识，享受更美好的生活。

晋城实验基地的研学之旅虽然结束了，但它带给我的影响将伴随我一生。我将带着在这里学到的知识和精神，勇敢地面对未来的挑战，努力成为更好的自己 。

教师评语：这篇作文以研学旅行为主题，通过丰富的课程体验和情感表达，展现了作者在五天研学中的成长与收获。

1. 结构完整，层次分明。文章按照时间顺序，从初到基地的感受写起，详细描述了农业实践、手工课、法治课等不同课程体验，再到晚间活动和闭营仪式，最后以感悟作结，脉络清晰。

2. 内容充实，体验真实。作者选取了多个典型课程进行描写，如农业实践的辛苦、手工课的多样、法治课的庄严等，细节描写生动，如"筋疲力尽"的面塑、"以假乱真"的纸藤花等，使读者能感受到作者的真实体验。

3. 感悟深刻，立意积极。文章不仅记录了活动过程，更注重写自己的思考和收获，如对劳动价值的认识、对法律威严的敬畏等，结尾的升华也自然合理。

指导教师：靳宁玲

以行践知，点亮认知

八（3）班范露佳

在晋城市示范性综合实践基地的五天研学，是一场汗水与收获交织的成长之旅。高强度的课程安排、严苛的训练要求，让我在疲惫中不断突破自我；而每一次咬牙坚持后的蜕变，都让我对“成长”二字有了更深的理解。

在基地中我们踏入科技馆，巨型机械矩阵瞬间抓住了所有人的目光。齿轮紧密咬合，连杆上下摆动，在光影交错中宛如精密运作的钢铁生命体。老师一边操作演示，一边讲解杠杆原理与齿轮传动的奥秘。随后在电磁展区，指尖触碰静电球的刹那，彩色电弧骤然跃动。大家争相体验“怒发冲冠”实验，此起彼伏的惊叹与欢笑中，电荷同性相斥的原理变得鲜活而有趣。

我们走进农耕园。泥土与青草混合的清香扑面而来，蔬菜大棚里满是勃勃生机。豆角藤蔓顺着支架蜿蜒攀爬，黄瓜躲在翠绿的叶片间若隐若现。我们握着小锄头，笨拙却认真地除草；踮着脚尖，小心翼翼地采摘成熟的果实。汗水顺着脸颊滑落，浸湿了衣衫，但当袋子渐渐被新鲜蔬菜填满，内心满是收获的喜悦。

面塑课上，五颜六色的橡皮泥与塑型工具整齐摆放。老师展示的醒狮范例威风凛凛，狮头昂首，鬃毛飞扬。我们从揉圆狮头学起，用红色、金色橡皮泥捏出立体狮脸，借助工具压出纹路。经过反复调整，当一只栩栩如生的醒狮在手中诞生时，满满的成就感油然而生。

离开基地那天，大巴车缓缓开动，我望着窗外庞大的基地，口袋里还揣着没晾干的橡皮泥醒狮。五天的时光像把钥匙，打开了课本外的世界——原来知识可以是机械臂的精准，是泥土里的新芽，是指尖的温度，更是烈日下不倒下的身影。这段旅程教会我的，远比五天本身更长久。

教师评语：

本文紧扣“实践出真知”主题，通过科技馆、农耕园、面塑课三个场景完整呈现认知提升过程。每个实践场景都有细节描写如“彩色电弧骤然跃动”“豆角藤蔓顺着支架蜿蜒攀爬”，信息量饱满。情感变化自然真实，从"笨拙却认真"到"满满的成就感"，最后升华到对知识的重新认知。结尾段立意较好，但“远比五天本身更长久”的表述稍显普通，可更具体。

指导教师：靳宁玲

　　在行走中触摸世界的温度

八（3）班张怡然

当大巴车驶离城市，窗外的高楼逐渐变成连绵的稻田时，我才真正意识到，这次研学不是一次普通的旅行。到了基地之后，我们仔细观摩着这座建筑，它仿若从天地画卷中生长而出，远处山峦如淡墨勾勒的轮廓线。清风裹挟着草木的清甜掠过檐角，耳边的鸟啼声不绝，让我本来就对这次研学充满期待的心再次跳跃了起来。

在开幕仪式上，台上的教官滔滔不绝的给我们讲着在这五天我们将要度过的课程、注意事项以及宿舍内务如何整理，我看着教官为我们准备的“方块被”整理教程视频，心里早已是跃跃欲试了，这是我第一次离开父母的怀抱独立生活，所以很多事情都是第一次接触，包括以前叠被子一直秉承着叠起来就好的理念，导致心中对教官空中所说的方块被没有什么概念，只是觉得就是换一种方式叠被子而已，也没什么难的，但这个想法在第二天宿舍叠被子的时候被彻彻底底消灭了。

那天在洗漱完毕后，我便慌慌张张的跑到宿舍叠被子，第一遍不出意外，我叠的很丑，七歪八扭的被子在皱皱巴巴的床上摆着，我撇了撇嘴，怎么和视频上教官的不一样呢?脑中再次回想着视频里的教学步骤，就当我一步一步重新叠的时候，教官一声集合哨把我们都叫了出来，我只好把叠了一半的被子放在床上，穿上鞋子立刻跑了出来，在教官检查内务评分后，我们宿舍又不出意外的获得了一个大大的差字，我挠了挠头，自信心早已摧毁大半，第一条“拦路虎”彻彻底底把我绊倒了。

绝对不能放弃!虽然连续几次都是差，但是如果就因为几次的失败就这么轻易放弃，才是真正失败，后面几天，我们宿舍的人聚在一起琢磨着教程，一步一步，多次重复，终于有所改进，被子和床单也不再是皱皱的，而是变得平展整齐，评分也慢慢变高，一切都在慢慢变好。

接下来这几天教官一起带我们进行团建活动，大家在一起跳舞，做游戏，在脑力和体力方面进行大比拼，在户外活动中体会热情与活力，增强体质与魄力，并且同学们之间的关系也变得越来越好，一句“加油”一句“谢谢”一句“再坚持一下”，我深深感受到了其中的快乐，渐渐的，也越来越融入了这个大集体。

基地的课程丰富有趣，手工课，劳动课，科技课实践课等等等等我们都体验了，尤其是在实践课上模拟法庭的活动上，我扮演的是审判长一角，在宣读审判书时，我第一次感受到语言的力量，明明是那么普通的文字，组合在一起却让人感受到一种神圣的感觉，道法书上的文字仿佛脱离纸本，一个个跳跃在我眼前，关于宪法的各项知识点有了深层理解，不仅仅增强我们对课本上的理解，也让我意识到实践的重要性。

研学之旅，是一场打破边界的觉醒。当我审判台上宣读审判书时，课本里的宪法知识突然有了温度；在生态农场亲手种下幼苗，才真正理解“粒粒皆辛苦”的深意。那些在课堂上抽象的理论，在实地考察中化作鲜活的认知；与同伴协作完成游戏时，摩擦出的不仅是思维火花，更是对团队力量的全新体悟。原来，最好的成长不在三尺讲台，而在丈量世界的脚步里——它教会我用好奇拆解未知，用实践验证真理，也让我明白：真正的知识，永远生长在探索与思考的土壤之上。

教师评语：文章围绕研学实践展开，通过具体事例展现成长感悟，主题鲜明。 详细描述了叠被子、团建活动、模拟法庭等经历。情感流露自然，如叠被子受挫后的坚持、团队合作的快乐，能引发共鸣。 结尾升华主题，将实践与知识学习结合，但分析稍显简略。 本文以研学实践为载体，生动展现了成长中的挫折与收获，语言清新，情感真挚。若能在思想深度和细节描写上再下功夫，可更上一层楼。

指导教师：靳宁玲

晋城研学记：在实践中汲取力量

八（3）班杨鑫喆

当客车缓缓驶入晋城示范性综合实践基地，阳光下的教学楼与训练场交相辉映，一场充满未知与收获的研学之旅就此展开。五天时光里，我们体验了剪纸的精巧、烹饪的乐趣，但最让我难以忘怀的，是科技馆里的科学启迪与团建活动中的协作感悟。

科技馆的探索像是一场与物理世界的对话。当老师启动火花放电装置的瞬间，紫蓝色的电弧突然在金属球间跃动，时而如分叉的闪电划破空气，时而像缠绕的光带旋转起舞，伴随着“滋滋”的声响，引得众人惊叹。“这是高压电场使气体电离产生的放电现象，”老师指着装置解释，“就像自然界的闪电，都是电荷在寻找释放的路径。”我凑近观察，看着电流随着装置转动不断改变轨迹，课本上“静电”“电场强度”等抽象概念，忽然在眼前的光影中有了清晰的模样。我们还亲手操作了滑轮组模型，看着轻轻一拉便能提起重物的瞬间，真切体会到“省力杠杆”的奇妙；在光学展区，通过棱镜将白光分解成七色光带，才明白彩虹的形成原来藏着光的折射奥秘。每一个实验都像一把钥匙，让我打开了科学世界的一扇扇小门。

“合力建塔”的团建活动，则是一堂生动的协作课。老师将我们分成若干小组，每组面前放着一套特制道具：底部平整的方形木块充当“塔砖” ，一个带有挂钩的金属框架连接着十几根长短一致的绳子，这便是我们建塔的“起重机”。游戏规则是，大家要站在规定区域，每人握住一根绳子，通过合力拉扯控制挂钩，将木块从起点运送至终点的指定位置，层层堆叠搭建高塔，期间手不能触碰木块，塔若倒塌需重新开始，最先搭好且塔保持3秒不倒的小组获胜。

起初，我们组状况百出。大家急于求成，各自为政，有人用力过猛，有人方向不一致，挂钩像个醉汉般摇摇晃晃，木块刚吊起就“哐当”掉落，几次尝试都以失败告终，时间也一分一秒流逝。“这样不行！”组长迅速调整策略，“我们先确定一个总指挥，其他人听指挥统一发力，拉绳子时慢一点、稳一点。”随后，组长担任总指挥，根据木块的位置和角度，大声发出指令：“左边的绳子松一点，右边的稍微用力，稳住，慢慢往上提！”我们全神贯注，紧盯木块，依照指令调整手上的力度，随着默契逐渐提升，木块终于稳稳地落在了第一块基础上。

接着搭建第二层、第三层，每一层都充满挑战。当搭第四层时，一阵微风拂过，高塔开始晃动，我们的心都提到了嗓子眼，好在及时调整，稳住了局面。最后一块木块吊运时，全场都安静下来，所有人屏气敛息，我们小心翼翼地控制着挂钩，一点点将木块靠近塔顶，当它精准就位，高塔成功屹立，我们激动地欢呼起来，尽管不是第一名，但这份通过协作克服困难的成就感，让每个人都热血沸腾。

离营那天，回望基地的大门，科技馆里跳动的火花与团建场上竖起的“高塔”在脑海中交织。这次研学让我懂得，知识不仅存在于课本的字里行间，更藏在亲手实践的每一个瞬间；而成长的路上，既要保持对科学的好奇与探索，也要学会与他人并肩前行。那些在实践中收获的知识与感悟，终将成为我们未来路上的力量，指引着我们继续探索更广阔的世界。

教师评语：文章内容充实，成功塑造了“在实践中学习”的成长主题，选取科技馆探索和团建活动两个典型事例，生动展现了研学收获。通过视听结合的多感官描写（电弧的视觉、放电的听觉、搭建的触觉），将抽象的学习过程具象化。特别是“合力建塔”部分，通过动作分解（准备-失败-调整-成功）的叙事节奏，生动诠释了团队协作的要义.语言流畅优美，善用比喻（“科学世界的一扇扇小门”）、拟声词（“滋滋”“哐当”）等修辞手法。科技知识表述准确，动作描写传神（“屏气敛息”“小心翼翼”）。

指导教师：靳宁玲

蝉鸣里的成长印记

八（3）班郭琳霏

蝉鸣盛夏，我怀揣雀跃期待，踏上驶向晋城市实践基地的校车。校车里，同学们的欢声笑语肆意流淌，像一群叽叽喳喳的小鸟，争着分享对未知体验的憧憬，眼睛里都闪着好奇的光。

刚踏入基地，整洁又满溢活力的环境瞬间抓住我的目光。规整的建筑、葱郁的绿植，连空气里都飘着新鲜与期待的味道，让我对接下来的日子愈发好奇。开营仪式上，教官们依次亮相，身姿挺拔如松，自我介绍时声音沉稳又带着亲和力，一下让我对即将开启的实践生活，多了几分踏实与向往。

基地为我们安排了丰富多彩的实践课程，涵盖了多个领域，让我们在不同的知识海洋中畅游。让我印象最深刻的是法庭课，起初老师给我们讲述了许多关于法律的知识，让我们对法律有了更深的理解。随后我们还根据真实案例模拟了一场庭审环节。进入法庭，肃穆的氛围扑面而来。审判长、公诉人、书记员、辩护人等机关工作人员的布局规整有序，高悬的国徽闪耀着金色光芒，法槌静静躺在桌上，仿佛随时准备敲响正义的强音。我扮演的是角色是公诉人，拿到剧本时，密密麻麻的法律条文和指控逻辑，让我多了一份敬畏之心。

当我在陈述事实时，喉咙里像堵了团棉花，紧张得声音发颤，但是我很快就调整了过来，很顺利的说了下去。由于时间的原因，庭审很快结束了。这堂法庭课，不只是模拟庭审流程，更让我触摸到法律的温度。那些条文不再是冰冷的文字，而是守护公平的武器。

同样，在其他的实践课上比如农业课，老师用他自己的亲身经历给我们讲述了许多社会知识，让我明白了学习不仅仅只是在课本上，生活中的点点滴滴都是我们需要的知识。

在闭营仪式上，我偷偷的流下了眼泪，心中有不舍，舍不得这里的教官，舍不得跟同学们在一起团结的时光。这次的研学之旅，将会永远铭刻在我的心中。它是我成长道路上的一座里程碑，激励着我在未来的日子里，不断探索、不断进步，努力成为更好的自己。

教师评语：选材紧扣“成长印记”主题，通过法庭课和农业课两个典型事例展现实践收获。细节描写生动，如“喉咙里像堵了团棉花”“高悬的国徽闪耀着金色光芒”等语句富有表现力。情感发展自然真实，从开篇的期待到结尾的不舍，形成完整的情感弧线。语言流畅优美，善用比喻修辞（如“欢声笑语肆意流淌”“眼睛闪着好奇的光”）结尾的成长感悟可更个性化，避免套路化表达。

指导教师：靳宁玲

研学之旅:收获与成长的点滴

八（3）班焦雅婷

清晨六点的闹铃像一把锋利的匕首，划破了研学基地的寂静。我们揉着酸胀的眼睛，在晨光中开始了一天的淬炼。这五天的研学之旅，不仅是体能的考验，更是一场关于集体与个人的精神锻造。

军训场上，阳光像熔化的铁水倾泻而下。站军姿时，我的小腿肌肉不受控制地颤抖，汗水顺着脊椎流下，在衣服上画出一道蜿蜒的溪流。最难忘的是烈日下的训练，阳光晃的人睁不开眼 ，但教官说："铁要经过淬火才能成钢。"我们挺直腰板，任凭阳光照射，仿佛真的在接受一场精神的洗礼。

“极速60秒 ”团建活动让我们看到了集体的力量。教官在每个连队面前摆了一副卡片 ，上面有着不同的图片 ，一共有30张 ，需要在60秒内 ，将卡片从1~30排列好，最快的连队获胜 。起初，我们急于求成 ，各自记各自的 ，但是效率很低 ，后来，我们开始分工 ，每个人负责记几张图片 ，通过多次的努力 ，调整好心态 ，全力以赴 ，最终以30秒的成绩获得了胜利 。在60秒内完成一系列的任务和挑战 ，不仅需要有效的分工，还需要互助支持，我们认识到了每个人的任务和角色都是重要的 ，学会了如何根据个人的能力和技能 ，分配任务和合理安排时间 ，这使我们能高效的完成任务和挑战 。

内务整理是最意想不到的成长课。第一天，我们的被子像发酵失败的面团，洗漱用品散落一地。但在教官的指导下，我们学会了"三分叠七分修"的叠被技巧。到第四天，我的被子已经能叠出棱角分明的"豆腐块"，牙刷和牙膏在脸盆里排列得像受检的士兵。最让我感动的是室友们互相帮助的场景：有人帮忙铺床单，有人整理衣柜，宿舍被整理的整整齐齐 。

闭营仪式上，教官说："这五天，我看到你们从一盘散沙变成了一个整体。"回望这段日子，我忽然明白，军训教会我们纪律，团建教会我们信任，内务教会我们自律。这些品质就像淬火后的钢，让我们的青春更加坚韧。当大巴缓缓驶离基地时，窗外的景色渐渐模糊，但这段淬火般的经历，必将永远铭刻在我的记忆里。

教师评语：选材典型，紧扣研学主题，通过军训、团建、内务三个板块完整呈现成长历程。细节描写生动（如“被子像发酵失败的面团”），但“极速60秒”部分过程描述稍显冗长，可更精炼。善用比喻修辞（“阳光像熔化的铁水”），动词精准（“划破”“倾泻”）。建议加强心理描写层次性，注意标点规范。若能突出某个瞬间的顿悟（如咬牙坚持时的心理突破），文章会更出彩。

指导教师：靳宁玲