<p class="ql-block"> 七月的风裹挟着燥热，却吹不散我们对教学的热忱。7月8日，一场场干货满满的教学研讨活动如期而至，从初中英语阅读课例到课堂教学设计，从文本解读到教学目标设定，每一场分享都像一扇窗，让我们窥见教学艺术的深邃与广阔。</p> <p class="ql-block">阅读教学设计：在细节处打磨课堂</p><p class="ql-block"> 黄化娟专家围绕初中英语阅读教学设计展开的分享，让我们对文本解读有了新的认识。她强调，解读文本不仅要分析内容结构，看各部分如何围绕主题组织，更要铺垫背景知识，激活学生的已有经验，让文本与学生的生活产生联结。</p><p class="ql-block"> 在教学目标设定上，她提出了明确的准则：要用具体的行为动词，聚焦学生的行为表现，比如"学生能归纳文本主旨"而非"教师讲解主旨"；要结合具体载体，如"通过分析人物对话理解情感"，让目标可操作、可评估。同时，她指出了教学中常见的问题：活动设计缺乏相关性、急于纠错忽视辅差、形式单一脱离学生认知等，这些提醒让我们在反思中明晰了改进方向。</p> <p class="ql-block">英语阅读课例：在互动中感受语言魅力</p><p class="ql-block"> 阳玲专家带来的初中英语阅读课例，为我们展现了生动有趣的教学样态。课堂上，"Book Sharing Session"让学生分组合作，用英文分享自己最爱的书籍：从介绍书名、作者、创作时间，到讲述主要人物与情节，再到分享阅读感悟与推荐理由，层层递进的环节设计，既锻炼了学生的语言表达能力，又培养了逻辑思维。</p><p class="ql-block"> 活动中，"Story Mountain"的运用让叙事类文本的结构变得清晰可感，学生在梳理情节的过程中，悄然掌握了叙事的逻辑。而"冰山理论"的引入，则引导学生透过文字表面，探寻深层的情感与思想，正如那句"Be brave and never give up"，不仅是课堂的口号，更成为了学生精神成长的养分。</p> <p class="ql-block">课堂设计智慧：在理论与实践中寻平衡</p><p class="ql-block"> 曹俊清专家关于课堂教学设计的分享，为我们搭建了理论与实践的桥梁。他强调，教学目标的实现不能仅靠教师的"教"，更要依赖学生的"学"。教师需以目标为引领，规划教学活动，同时夯实教育技术学、现代教学理论等基础，尤其要运用建构主义学习理论和最近发展区理论，把握学生的现有水平与潜在发展空间。</p><p class="ql-block"> 一天的学习，如一场甘霖滋润着教学的土壤。从具体的课例操作到深层的理论支撑，从课堂细节的打磨到教学理念的更新，每一点收获都让我们对教学有了更深刻的理解。教学之路漫漫，我们唯有不断学习、不断反思，才能在教育的田野上，种出属于自己的精彩。</p>