<p class="ql-block ql-indent-1">第一节课：课堂规则与安全</p><p class="ql-block ql-indent-1">2025年暑假如期而至，第一节课我们以课堂规则与安全为主，讲解课堂上需要注意的事项和课堂秩序，讲解需要注意的各项安全。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下来的时间我们要认识素描</p><p class="ql-block ql-indent-1">什么是素描？</p><p class="ql-block ql-indent-1">素描是以线条或者明暗色面来描绘物象的单色画，统称为素描。广义上的素描，泛指一切单色的绘画。单色水彩和单色油画也可算作素描。中国传统的白描和水墨画也可以称为素描。</p><p class="ql-block ql-indent-1">狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律，培养专业习惯的绘画训练过程。通常讲的素描多指铅笔画和炭笔画。</p><p class="ql-block ql-indent-1">素描是绘画的基础，是研究绘画艺术所必须经过的一个阶段。 素描是绘画的基础和骨骼，也是最节制、最需要理智来协助的艺术。</p><p class="ql-block ql-indent-1">素描常用的工具及其使用方法的介绍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲解完这些知识还有一点时间，我们以日记画为题材，做一副黑白灰的画面，尝试用素描关系去画日记画</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节：名画中的黑白关系</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二节课是第一节课的强化训练，第一节课我们认识了素描，简单练习了黑白灰的调子关系，本节课我们以世界名画为主，用不同的调子概括出画面关系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在中外绘画史上，向前辈大师学习、临摹大师作品，是画家绘画训练的重要组成部分，其作用不只在技法方面，还在于文化方面。对于提高学生的审美意识、技能、文化底蕴都有非常重要的意义，是一项值得重视和非常必要的训练项目。</p> <p class="ql-block">《抱银貂的女子》波兰国宝，达芬奇名作。</p><p class="ql-block">达芬奇的名作《蒙娜丽莎》一定为众人所周知。可是他的另一幅作品《抱银貂的女子》大家熟悉吗？这幅作品不仅仅是达芬奇四幅有关女性的作品中的一幅，而且还是四幅中唯一一幅画中有小动物参与的作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">威廉·阿道夫·布格罗（William Adolphe Bouguereau 1825-1905），生于法国拉罗谢尔。是19世纪末著名的法国学院派画家，毕业于巴黎的朱利安美术学院，在1850年得罗马奖学金。他一生坚持唯美主义的学院派风格，后起的印象派画家，他的作品很受当时人的欣赏，现代对他的作品也大有人赞美。</p> <p class="ql-block">马蒂斯</p><p class="ql-block">法国著名画家，野兽派创始人和主要代表人物。</p><p class="ql-block">他以使用鲜明大胆的色彩而著名，不拘的线条是其风格特色，结构风趣、主题轻松，是艺术史上极为特别的存在。</p> <p class="ql-block">《阿尼埃尔浴场》描绘了一群年轻工人在河边休闲沐浴的场景，他们在洗澡、游泳、划船、发呆，远处是克里希煤气厂。人物似乎很僵硬，特别是穿着粉色裤子、坐在画面中间的男孩，看不出是悠闲还是疲惫。而另一个戴着橘色帽子的男孩和画面中其他人一样，都在看着河面对岸，就连那只小狗都十分警惕，似乎对岸正在发生什么。</p><p class="ql-block">在这部作品中，乔治修拉已经将自创的点彩画法运用到极致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《唐吉老爹》画于1886年末至1887年初。这时的梵高已经在多幅风景、花卉静物、自画像的作品中尝试了印象派明亮的色彩和着色技法，这幅《唐吉老爹》从素描像上就能看出梵高在转变风格。</p> <p class="ql-block">埃德加·德加（Edgar Degas）出生于一个金融世家，自幼便沉浸在艺术的熏陶之中。在早年，他有幸接受了安格尔的指导，这位艺术大师的影响让他对素描产生了浓厚的兴趣，并在线条的运用上达到了极致。德加的线条细腻、连贯、清晰，他认为这是实现高雅风格和理想美的关键。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《漫步》是法国画家皮埃尔-奥古斯特·雷诺阿于1870年创作的早期印象派作品。这幅油画描绘了一对年轻情侣在城外林间小道上漫步，充满了浪漫的氛围。作品深受法国第二帝国时期（1852-1870年）洛可可复兴风格的影响，展现了十八世纪画家如弗拉戈纳尔和瓦托的主题风格，同时也融入了莫奈对雷诺阿绘画新风格的影响。</p> <p class="ql-block">作者: 保罗·高更</p><p class="ql-block">类型: 肖像画</p><p class="ql-block">创作年份: 1888</p><p class="ql-block">博物馆: 美国华盛顿特区国家美术馆</p><p class="ql-block ql-indent-1">这幅横向画作中，三个皮肤较浅的女孩手拉手站在草地上，伸出手臂形成一个松散的环。三个女孩都戴着白色头巾，穿着及踝的长袖连衣裙和木屐。每件连衣裙都有一个宽大的白色衣领，延伸至肩部以外。红宝石般的花朵别在我们看到正面的两个女孩的棕色围裙上。她们的面部特征和服装轮廓都用钴蓝色勾勒，填充着平行的笔触，通常是可见的。</p> <p class="ql-block">第三节：盒子上的纸飞机</p><p class="ql-block">在前两节课的基础上本节课进行写生练习。</p><p class="ql-block">盒子（正方体）的画法要从透视讲起，我让同学们了解了一点透视，了解了近大远小的的变化，理解平行与垂直的关系。</p><p class="ql-block">纸飞机：在黑白灰的基础上引入明暗交界线的概念。</p><p class="ql-block">1、什么是明暗交界线？</p><p class="ql-block">在的光的照射下，物体有了明暗，有了受光面和背光面之分，而二者的界限就是明暗交界线。除了透明物体，庞大如地球，皆是如此。每天破晓和黄昏时，我们就正处在地球的明暗交界线处。</p><p class="ql-block">对于明暗交界线首先要搞清楚的，就是它到底是不是"线"?</p><p class="ql-block">其实在素描中，就没有单独存在的线。我们肉眼所能看见的物体都是有体积的，哪怕它再小，也不可能用一根线概括。之所以有些术语用线表达，是因为语言上的简化或偏差。</p><p class="ql-block">仔细看看这张人像或你的周围，完全没有单纯的独立存在的线。</p><p class="ql-block">比如之前讲过的边缘线，他就不是单纯的线，这里所说的线其实是面与面之间的关系。是面与面之间的遮挡与相接而形成的界线，这种界线应该融于面，而不独立存在。明暗交界线亦是如此，不应该把其简单的看做一条线，而应看做一个富有变化的面，其实叫做明暗交界面会更为合理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四节：书籍</p><p class="ql-block ql-indent-1">在第三节盒子的基础上进一步练习长方体组合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲解了平行透视的规律变化，了解近大远小，近宽远窄等变化规律。那么平行透视属于一点透视，物体只向一个方向发生了透视变化。物体上的字和图案也是随着物体的透视规律发生变化。只有把他们关系理正确才能够画出正确的复合透视规律的图。</p> <p class="ql-block">常年班老生及高龄段学生场景素描练习</p> <p class="ql-block ql-indent-1">场景素描（也称环境素描）是描绘空间、场景、环境的绘画形式，强调对整体氛围、空间关系、光影和细节的协调表现。无论是插画、动画背景、游戏场景设计还是建筑速写，掌握场景素描的要点都至关重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">场景素描是“空间叙事”的艺术，需结合理性（透视、结构）与感性（氛围、故事性）。</p> <p class="ql-block">第五节：手工（可爱的小怪兽）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《怪物大学》由皮克斯动画工作室制作的，2013年6月21日上映。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 把 “成为顶级惊吓大师” 视为目标的麦克，虽矮小瘦弱却凭借对惊吓理论的痴迷考入怪物大学的惊吓学院。他坚信只要努力，没有天赋也能成功。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课我们以怪兽为主题，自己去设计怪兽，可以是凶猛的，也可以是可爱的，它可以拥有什么样的能力，用什么样的材料可以凸现它的特征。</p><p class="ql-block ql-indent-1">提供的有粘土和长毛布料，同学们可以根据情况选择。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以上是本周的课程，最后引用中央美院副院长徐冰的话，希望大家能够对素描有更好节课理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于艺术基础教育，徐冰说："素描就是素描，它就这么简单，所以它这么重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为央美副院长的徐冰说："在素描教学中，通过对每一笔的处理，通过交换感受的点滴小事，使学习者从一个粗糙的人变为一个精致的人、一个训练有素、懂得工作方法的人，懂得在整体与局部的关系中明察秋毫的人。靳尚谊先生说过： 素描解决的是水平问题，而不是风格问题。而绘画水平的提升，几乎是在对每一笔处理的思辨过程中所获得的，对艺术的理解、对手头能力的提升，而不是学会了挪用某种风格的技术。"</p>