7月8日下午培训：以校本研修为基，探数字素养提升之道

雷敏

7月8日下午，新田国培邀请到刘旋律老师进行《区域数字素养提升校本研究方案制定与实施》讲座，课程从教育数字化转型的大趋势切入，把校本研修方案设计、教学创新策略等内容讲得透彻清晰。

以前总觉得数字化转型无非是换些新工具用用，听完课才明白，这其实是一场关乎教育理念、教学模式乃至教师角色的深层变革。教师不再只是单纯的知识传授者，更要成为学习的引导者、资源的整合者——要会用智能备课系统梳理教学思路，能通过数据分析精准捕捉学情。就像课程里强调的，“精准教学”才是核心趋势，技术从来不是为了替代传统教学，而是架起一座桥，帮学生走向更深层次的学习。

校本研修作为提升数字素养的主阵地，设计起来可有不少门道。既要考虑整体规划的系统性，也要照顾到不同教师的差异性，更得突出实践价值。比如用国家智慧教育平台学理论，线下开工作坊练实操，像做课件、用AI评课这些，再搭配“异步双师”互助模式，新手能跟着熟手学，熟手也能在分享中查漏补缺。还有AI测评工具也很实用，给课件挑挑毛病、自动分析课堂数据，用评价倒逼研修进步；智慧课堂平台生成的报告，再加上学生做的视频报告、互动PPT这些数字作品，评价维度丰富了，教学改进的方向也就更明了。平时用钉钉日志记记教学反思，一点一滴优化设计，成长看得见摸得着。

说到底，数字化转型的核心还是“人”的成长。教师设计创新教学方案，得从学校实际出发，借着精准的研修提升自身素养，用智能工具把课堂变得更高效，最终还是为了让学生的核心素养得到全面发展。