七月流韵，文心共舞——2025年“县培计划”道县初中语文核心素养能力提升培训

仙子脚镇中学

七月的风，携着夏的热忱，撞开了研修的门扉。2025年7月8日，道县的初中语文教师们踏着晨光赴约，赴一场与文字的重逢，与教学智慧的相遇。

清晨八点，开班仪式的序幕轻启。局领导的话语如晨露滴落，浸润着在场每一颗教育之心。既谈及语文教育的温度与深度，嘱托老师们在这方学习天地里汲取养分、播撒思考的种子，更将学员们的安全放在心头。他们反复叮咛，培训期间的平安是安心研修的基石，从往返途中的谨慎慢行，到培训场地的秩序维护，再到突发情况的从容应对，字字句句都藏着细致的关怀，如一缕清风拂过，让大家在专注学习之余，更添了份踏实与安稳。

上午的时光，因陈佳老师而染上散文的温润。《初中语文散文整合阅读教学》示范课上，她以一段清越的吟诵开篇，字词随着语调的起伏仿佛有了生命，轻轻叩击着在场每个人的心弦。这独特的导入方式，瞬间将学生拉入散文营造的意境里。

　　她像一位娴熟的向导，引着学生在文字的丛林里穿行。从字句的肌理触摸作者的心跳，从篇章的脉络梳理情感的流向，课堂里没有生硬的讲解，只有师生共赴的心灵之约。

　　随后的讲座《散文整合阅读教学的典型模式》，更似一幅清晰的地图，她将教学实践中的摸索与感悟娓娓道来，让“整合”二字不再是抽象的概念，而成了可拾级而上的路径。

示范课落幕时，掌声尚未散尽，一份特别的仪式悄然展开——道县教育局的代表走上台，为陈佳老师颁发了聘书。红底烫金的聘书在阳光下泛着光，既是对她教学智慧的认可，也是对这份教育分享的珍视。接过聘书的瞬间，陈佳老师眼中的笑意与在场教师们的掌声相融，让这份专业的交流更添了份郑重与温情。

午后的阳光带着些许慵懒，却被黄俊英老师的课堂点燃了诗意。《初中语文古诗词整合阅读教学》示范课上，她以《式微》与《子衿》为引，让古老的诗句在教室里苏醒。讲《式微》时，她领着学生从“微君之故”的喟叹里，触摸劳役者的疲惫与坚守；品《子衿》时，又从“青青子衿”的往复咏叹中，读懂跨越千年的思念与焦灼。她将两首诗放在“情感共鸣”的坐标系里对照，让学生看见——无论是对命运的慨叹，还是对牵挂的倾诉，古人的心跳与今人从未相异。而后的讲座《古诗词整合阅读教学的典型模式》，她如一位酿蜜人，将教学中的点滴心得酿成甘醇，从“意象群”的串联到“主题链”的构建，每一个策略都浸透着对古诗词教学的深情。

培训的间隙，专家答疑环节像是一场及时雨，滋润着老师们心中的困惑；互动交流时，思想的枝叶在碰撞中舒展；课前分享里，同行们的教学故事如散落的星辰，点亮了彼此的视野。

这一天，没有喧嚣的热闹，只有生长的宁静。当夕阳为培训画上句点，老师们的笔记本里写满了思考，眼眸里盛着新的光亮。或许，教育的美好就在于此——一群人因热爱而相聚，因思考而同行，而后带着满满的收获回到各自的课堂，让今天汲取的智慧，在明天的晨光里，绽放成学生眼中的星光。