【张学群导师草书创研班】 毕业两周年交流汇报·我们不懈前行

天岸马

　　再至似火七月，省书协草书委主办的张学群导师草书创研班结业不觉已两整年。过去的一年里我们践行着“我们一直在努力”的承诺，十三届国展、狂草四人展、行草十家展……每一次观摩都是一次研修，每一次站在导师身边都是一种聚力，每一次同学相见都是下一次相见的约定，十二期的同题创作美篇就是我们不断前行的脚印。

整整两年了，张学群导师、王涛主席、陈敏权班主任和各位老师，我们用作品向您们汇报：我们从未放弃，我们将不懈前行！

永远不忘您们的教诲！

张学群导师草书创研班全体学员

作者（26人，按作品提交先后为序）

晋敏，许克福，胡道金，岳世清，高绪武，叶丹奇，汪玉龙，刘欢欢，韩凌仕，卫秀林，蒋如奎，王元国，庄允超，王立，钱新疆，周瑜，张报，赵广曙，方光峰，宇正友，王刚，陈永强，刘永峰，徐建光，史媛，何雁

□ 晋敏（合肥）

时光飞逝，转眼大草班结业已两年。就本人两年来学习小结如下：

1、两年来，牢记导师教诲，有空就临帖。坚持读帖，坚持思考，坚持临创转换笔墨实践。

2、为进一步解决线质拙厚等问题，在保持原有以晋唐为主线的学习道路上，先后对汉简、章草 、石门铭等法帖，进行大量的选字临习。

3、近期交替学习范本，主要是怀素和张旭大草千字文。现将两件习作图片，发到群里，请各位师友斧正！

□ 许克福（合肥）

参加张老师草书班学习后，认真系统的学习研究了中国书法史、美学，并且下功夫临写了代表草书家的作品 认真体会揣摩用笔与章法，感觉有进步。最近喜欢上了章草与简帛书法，学习章草书法可以更好的了解草书特别是大草符号演变与变化，并且可以丰富用笔、线条与字形结构。因为章草是行书草书的源头，入古才能创新，形成个人风格。感谢张老师和上课的老师，让我改变了学习书法的观念，并且更加坚定了学习书法的信心与决心。

□ 胡道金（合肥）

清刘熙载《艺概•书概》塌绝曰：“他书法多于意，草书意多于法。故不善言草者，意法相害；善言草者，意法相成。草之意法腊仿，与篆、隶、正书之意法，有对待，有傍通。若行，固草之属也。”草书最具抒情性，是最具时间性、空间性的瞬间艺术，表现手法最为丰富，几乎一切都可以是草书的元素，最难写的一种字体。楷、行、隶、篆法皆是草书的基础，楷书的训练塑造出笔画的基本形状；篆、隶训练可以对线质的锤炼，气息高古的体会；行书的训练初步掌握流畅书写的感觉。有了这几体坚实的基本功训练，写草书就不会一笔划过，流于单薄、流滑了，草书才能自由地书写。完备了法的锤炼才能自如地表达意，也才能进一步将自己的情感流露与笔下。法是一生要去正确、有意临帖训练去完善的，意是需要不断地思考、读帖、读书、感受去悟化，具备了前面的法、意，情性是每个人生来潜层就具备的，当然了还跟人生经历、涵养、学识有关。当然每件作品的产生也都是随机的，跟积累有一定的关系，有时候环境、心情、如五乖五合等都有一定的关系。

□ 岳世清（合肥）

□ 高绪武（六安）

纪念张学群导师草书高研班结业两周年心得感悟

时光荏苒，张学群导师草书高研班结业已两年。回首过往，我们共同度过了许多难忘的时刻，是张老师精心指导和鼓励，让我从一名草书小白到对草书有了明确而具体的感知。是张老师邀请了全国多名草书名家给我们传道授业解惑，使我对大草的学习有了很大的提升，慢慢体会到草书的奥妙。三生有幸，每当学习遇到瓶颈，幸得张老师的指导和鼓励，有缘和同学们一起学习交流，因而更加坚定了学习大草的信心。这份感激，我将永远铭记于心。

如果说书法是一座高峰，那么大草是高峰的高峰，是顶峰，越往后越难，大草班结业后，特别是近两年在大草临创学习上，我坚持临摹式创作，创作式临摹。对张老师的指导课程逐一消化，临创日课不辍。学张旭怀素、学二王、学黄庭坚、学王铎等古人经典名帖，学今人成功作品，执着追求、从未言弃。这两年我一直在消化创研班所学知识。在书写技巧、字法空间、章法空间和墨法上有意识的加强训练，努力提升自己的书写水平。通过浓与淡、枯与湿、黑与白、虚与实、收与放、大与小、快与慢、倚与正......这些含有哲学的矛盾对立统一元素，力求达到内求变化、外求统一，通过细致观察、深入思考、灵活变化，继而胆大心细的练习，废纸三千，通过两年多的大量探索和练习，不断纠错纠偏，提高了大草的审美认知，自主创作能力也有了进一步的提升。 本期结业两周年纪念汇报作品乃八尺中堂大草，难度最大。小稿初出后，草意不得，虽经十几遍打磨，仍不尽意，自成墨迹，亦为心迹，大率若此。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。艺无止境，任重道远。展望未来，充满期待，无论未来遇到什么困难，我都会与大家一起，在张老师的指导和帮助下，坚定信念，并肩作战，克难攻坚，力争多出精品，带动更多的人热爱大草书法。使大草书法成为我们快乐学习、幸福生活的精神家园，让这门古老的艺术在我们手中焕发出新的生机与活力。衷心祝愿未来的日子更加光彩夺目！

□ 叶丹奇（黄山）

《学书偶得》

时光荏苒，大草班学习印像时浮眼前，导师教诲历历在耳，两年来，学书生活偶所有得：

一、见缝插针坚持边临边创边思考，临创结合深度实践。

二、锤炼线质，丰富笔调，构造笔墨语言。

三、处理好"专与博"的关系，坚持一家与博采众家有机结合，重在消化吸收，化于笔端。

□ 汪玉龙（合肥）

□ 刘欢欢（宿州）

时间过得真快，离草书班结束已有两年了！至今还记得草书班毕业展时，张老师点评我的作品时说“欢欢进步很大！”。上学时草书写的很少，到公益班才正式开始学写草书。

初到班级时，面对草书连绵飞动、变幻莫测的线条，我满是困惑与忐忑。张学群老师以渊博的学识和丰富的教学经验，将复杂的草书知识化繁为简。他从怀素、张旭等草书大家的经典碑帖讲起，逐字拆解笔法、字法、章法，让我们领悟草书“虽狂犹正”的内在规律。课堂上，老师亲自示范，笔尖在宣纸上游走，或如惊蛇入草，或似飞鸟出林，每一个动作都饱含对书法的深刻理解，引得同学们屏息赞叹、争相学习。

在张学群老师的草书班，我收获的不仅是书写技艺的提升，更是对传统文化的敬畏与热爱。未来，我将带着这份热爱，在草书艺术的天地里继续探索，让笔墨流淌出属于自己的精彩！

□ 韩凌仕（六安）

学书之路，阻且漫长

少不更事，不知八荒

胸无点墨，目无余光

但有所进，心即佯狂

随时日增，随人渐长

幸有明师，解惑释茫

张师学群，菩萨心肠

公益课堂，益泽皖乡

出资兴学，造福一方

遍请名师，轮流上课

亲自登场，示范讲堂

吾辈受益，也当自强

两年以来，且思且量

章草拓路，耘泽开荒

大草思变，注重苍茫

个人愚笨，输赢难料

不计前程，唯有前行

学海泛舟，书海博浪

不负教诲，不负韶光

□ 卫秀林（舒城）

大草班学习，匆匆已两年矣，各位导师的授课历历在目，尤其是张学群导师谆谆教导常在脑海。近两年学草，多有所思：一是坚持临创结合，从二王草书之源，循循而下，专博相结合，训练笔法，窥探结字之法；二是向大展优秀作品学习，向同学们每期作业学习，以期在章法上、墨法上有所进步；三是回归行书的临习，改变大草过于圆滑，留不住笔的毛病；四是临帖时下笔轻松，创作时用笔僵滞依然没能很好的解决。

行百里者半九十，将坚持不懈，和同学一起在导师的指导下，继续大草学习上探索前行。

□ 蒋如奎（马鞍山）

大草班学习已过两年矣，承蒙张学群导师教导，以及旁听当今名家讲座，心有所思，吾多年来，取法探索二王。大草的形式表达。在章法取势中，近两年来有所心得，下笔谋篇，匆匆而就，不与世人相接，尚未完善有待精攻。

□ 王元国（滁州）

两年前，我有幸在张学群导师的大草创研班学习。张老师及全国各地大草名家的倾心授课，为我夯实了基础，开阔了眼界。结业后，同学们坚持每月提交临创作业和参与命题创作，从未间断，正所谓滴水穿石，金石可镂。

转眼结业已逾两载，五年习草之路亦有所悟:

1. 拓宽取法:由黄山谷草书入手，旁涉王铎、张旭，上追下探，不断丰富用笔与结字，探求章法之妙。

2. 融汇篆籀:增习石鼓文，以矫过往圆滑失骨、行笔浮滑之弊。

3. 观摩问道:勤赴各地书法大展，向高手取经求教。

4. 锤炼笔感:潜心体悟自然流畅的书写状态。

5. 深研理论:加强对书法理论与美学的学习。

回望学书历程，衷心感念张学群先生的悉心教诲。能与创研班师友砥砺同行、共求进步，实为幸事。期冀未来，继续与诸君一道，在草书艺术的道路上不断精进。

□ 庄允超（阜阳）

张门草法研修结业忽忽二载，昔日同窗多醉心于狂草奔雷掣电之姿。然今岁伏案愈深，方知草书至境非在疾风骤雨，而在“道法自然”——如云卷云舒，流水行地，其狂放皆生于内在法度之从容。

欲达此境，首重线魂。墨线若浮滑无骨，则狂态尽失其根。故近年沉潜篆隶：习石鼓之圆浑，如老藤蓄势；摹汉碑之方劲，似断崖隐力。使转间藏篆籀中锋，顿挫处见隶书波磔。线条始得“屋漏痕”之凝重，“折钗股”之韧劲。

草书之妙，实乃篆籀精神在疾驰中的显影。笔锋纵跃如惊蛇，其筋骨却承自钟鼎石纹；墨气淋漓似骤雨，而韵律暗合天地呼吸。所谓道法自然，非摹写物形，乃令点画如草木生发，行气若江海自行。

今悟得：草书之魂在篆骨，狂逸之根在自然。欲求笔下风云起，先向金石深处寻脉息。

□ 王立（太和）

□ 钱新疆（绩溪）

书法感言一则

草书之结字要向写意化走，初看难识，细观似曾相识，再看则为老相识。

从绘画角度言，大草之结字即属大写意，其所用之简省归纳夸张等手法，皆为写意法，而非写实之法。故在创作中，勿老是想着把每个字写得让人一眼认出，而是要锤炼自己初看不识，再看相似，细看即是的写意结字能力。

章法亦是如此，楷隶篆行之章法大抵都横平竖直，观者一目了然，毫无悬念。草书特别是大草狂草，就是要跳出这个框框，打破这种一目了然的秩序感，在大写意结字法的基础上，营造出一种看似无序，实则符合自然社会法则的有机的大秩序的画面。古语曰世间无物非草书，同样，世间万象即为大草章法。故写草书须近自然察社会从中体悟出草书之理，为草书创作服务。2025年6月29日

□ 周瑜（滁州）

感恩张学群导师的辛勤付出和指导，感谢给我帮助指教的所有老师及同道。草书学习的基点是对传统的借鉴,大量地临摹古代碑帖是掌握技法和创新的重要内容和支撑点。结业后的两年里我一直在消化所学知识，在书写技巧，字法空间、章法空间和墨法上加强训练，努力提升自己的书写水平，力求创作出形意相融的作品。

□ 张报（宿州）

余从张学群先生已逾两载，承众师提点，学论书艺，略有精进，然自惭质愚学浅，其中真意，未能尽通。但见于大家批示。

古之达者形气各异，分有其端。故当以研习笔端为本，着以己思，达而寄附心神，成善自法。此虽繁冗，而不可不为。待习书方济，当并糅诸草，大小兼修。惟大草则狂怪乖张，惟小草则舒怀未畅。小草筑形，大草修神，兼习章草则添意趣。

习草之径者众，然究其根本，固以临帖为要，须穷其心志，但无懈怠，如是可成，古之善书者皆由此出，并无他径。若图博采众长，必先精于一系，得其精髓，了然于胸，而后求图别门，广涉博取，而诸法渐通。

□ 赵广曙（合肥）

唇边酒香仍在，结业倏忽两载。仆素嗜草书，尤钟章草之古雅，朝临暮习，未敢稍懈。日课不辍，既摹前贤之妙迹，复融己意于毫端，临池与创作相济，渐得书道之奥。

吾平日以书传道，于教学相长间，体悟愈深。昔在师门，蒙诸师悉心垂教，解书艺之精微；感同窗切磋琢磨，助技艺之精进。曾赴国展，偶有所获。十三届全国书法大展忝列其中，进京之展幸得入选。此诚师门恩泽与同窗情谊所至也。

忆往昔，砚田共耕，笔墨相和；看今朝，艺途渐广，心手双畅。惟愿以寸管之诚，承章草之遗韵，扬书道之风华，不负师友期许，再攀艺境新峰。

□ 方光峰（宣城）

时光飞逝，一转眼，张学群导师辛勤付出创立的草书高研班结业两年了，仿佛老师的教诲就在昨天，眼前历历在目。从学书的方法、路径到学书思想理念等各个方面，让我从一穷二白到开门见山，有了明确而具体的感知。对于章草的学习，自我感觉得到了很大的提升，同时也得到了张学群导师的指导和鼓励，让我学书的信心更足了。

近两年，在学习书法上，我关注三件事，一是专注章草学习，大字王蘧常，小字《急就章》等四帖，临帖的过程中，着重思考如何加强单字、字组、章法构成等方面的训练。以及临创转换的训练。第二、当自我感觉书写困惑、头脑荒芜的时候，把培训班上的各位老师当时授课的笔记拿出来进行研读，给自己充电，在临习的过程中，反刍老师所教的知识，让自己学习思路能渐渐打开，又能沉下心来，告诫自己书写不能油滑。第三，积极参与二组日常创作活动，严格要求自己，认真创作，努力提高自己的创作能力。主动向各位同学学习书写技巧，字法空间、章法空间和墨法上的处理等方面的内容，收益颇多。

学书之路，道阻且长，三生有幸，遇恩师指点与同学鼓励。接下来，还要“学中思，思中学”，不断地向前走，争取能有一天，在学书的境界上能豁然开朗。

□ 宇正友（芜湖）

张学群导师草书高研班结业两周年之庆

墨海腾龙两度秋，雲烟落纸意方遒。

绛帐传薪承古法，砚田耕月探清流。

桃李成蹊香自远，风鹏正举势堪讴。

回眸灯火同窗夜，犹见星眸映案头。

□ 王刚（亳州）

结业两年以来，谨记导师教导，深入传统经典，以晋唐为根本，做主线，旁涉汉隶，汉草为辅。两年来，感受颇深，受益匪浅，今呈拙作两件，恳请诸位导师及兄弟们斧正为盼，谢谢！

□ 陈永强（淮南）

满江红·草书创研二周年志怀

砚冷苔深，浑不觉、流光暗度。忆那日、芸窗执卷，墨香盈户。篆籀深研求古拙，狂草漫看寻真趣。向毫端、倾注万千情，无从诉。

青灯伴，三更鼓。临碑帖，何辞苦。愿初心长守，素笺留赋。笔底山河藏气象，案前星斗凝霜露。待重逢、展卷话平生，同回顾。

□ 刘永峰（合肥）

习草书在厘毫间求呼应，笔锋藏锋敛锷，墨色浓淡枯湿，浓处要凝得住气，淡处需牵得动势，原来小草的灵，不在笔画跳脱，而是在毫厘间的呼吸相顾，是小处见大从容。 草书班学习已过两年 牢记张学群导师教诲 近年主要学习敦煌写经类草书融合汉草今草法意，力求古雅与清逸，虽未能精熟自然表达，然亦有所得也！

□徐建光（池州）

狂放之笔写我心

时光回溯至3年前，报名张学群导师草书创研班时，我还是对草书极少涉猎的新手。然草书那激越抒情、狂放恣意、大开大合的意境，深深吸引着我，那颗“草”种早就在心底发芽，学群师创研班给了我小苗成长的机会。

历时一年多的草书班的研习，聆听了全国多位草书名家的传道授惑，大恩不言，受益良多，从学群导师的第一课开始，慢慢体会草书的奥妙。每每躲进小楼，与怀素、黄庭坚、王铎等古贤对话，渐悟醉素惊蛇入草之圆转通神，会山谷老树盘根之苍老劲健，观觉斯疾风骤雨之动荡摇曳……课堂中，细听名家的讲解，往往一句话豁然开朗，近察名家的示范，一笔画间往往顿有所得。

浓与淡，枯与湿，黑与白，密与疏，收与放，激越与舒缓，流动与迟涩……草书中这些矛盾对立元素，通过书家妙手，营造和谐统一的佳构，无不充满哲学的思辩，和东方美学的独特密码。艺理相通，我们应字外求字，诗之起承转合，歌之抑扬顿挫，舞之辗转腾挪，皆能与书法相互滋养。夏云变幻，惊蛇入草，飞鸟出林，公孙舞剑，世间万象，无不蕴藏草书之美。孙过庭所言“情动形言，取会风骚之意；阳舒阴惨，本乎天地之心”，道尽了草书的灵魂所在。创研班以来，我不断的察、思、变，继以临、创、赛。两年多来，自感对草书的审美认识更加深入，创作能力有明显提升。

习书之路漫漫其修远兮。我将以身边道友为师，以古人为师，以自然为师，以心性为墨，书意与法度并驱，以狂放之笔抒吾胸中之臆，力争创作出具生命活力的作品。

□ 史媛（潜山）

草书班学习己过二载，相比其他同学进步甚微，究其根本，一是不够努力，二是不动脑子。二年来主要以章草学习为主，一直写不出章草的高古典雅，总结原因：篆隶书写薄弱，需加强篆隶书学习，体会篆隶的古朴之美，从而在章草书写中表现出应有的古朴气息。加强筒帛残纸书学习，回归章草书写中一种未经雕琢的质朴感。

□ 何雁（无为）

张学群导师草书创研班

学习“心得体会”

“张学群导师草书创研班”在“安徽省书法家协会”统筹指导下，由“安徽省书协草书委员会”主办，“安徽省艺术职业学院”协办，于2022年2月19日在“安徽省艺术职业学院”开班。由此，我倍感荣幸地参加了为期十次培训的学习机会，有缘和同道们在“张学群导师草书创研班”中共同参加并很好地学习！“创研班”中学习草书源流及发展（草书本体）的这一理念，可以说每期的学习都能提高自身的对草书的认知、草书诸多方面的专业的感兴认识，受益匪浅！能真切地明晰对草书的流程或流派。通过“创研班”，张学群导师和每期的受邀嘉宾老师的渊深的书学理论，并透彻地演绎和讲解，认识到了草书艺术的博大和精深！认识到了草书这门之高难、无穷魅力的独特艺术，其意义重大！每期在授完课程的老师现场示范草书作品，意在结合和温习当期的所授的草书专业理论和技能，精彩创作，彼时的心情澎湃、激荡、触碰到艺术心灵深处，切身体会到了能够帮助我学习草书及今后的草书艺术道路是一种强大的铺垫。以下就“创研班”学习过程中粗略地赘咧感悟有几：

首先，草书是“艺术”，是“艺术标签”，不是适用，学习草书是一件很有趣和快乐的事情。导师对草书及草书临习与创作、碑帖解析（剖析）、抽丝剥茧，给学员的思维能力言传身教。起初教学中提到临帖方面：实临和意临，意临中对其字形、线条、篇幅、节奏、韵律的改造，颇有意会！这与唐-孙过庭“规模所设，信属目前”相契合，用笔上感受到的中侧并用、提按分明有度、顿挫适中而产生的质感与节奏；“绞转”笔法的应用，暗合了与孙过庭的“草以使转为形质，点画为情性”、“草乖使转，不能成字”的精辟论句。当然，当前书法评审与展览创作要重视传统，即有传承，再则草法要准，俗语称“草书脱格，神不识”，戈守智《汉溪书法通解》中称道：“草书不难于狂逸，难于狂逸中不违笔意也”，草书中的“形质”乃谓母体，“神采”谓之孩子，书之形质来自于点画和结构，正所谓“皮之不存，毛将焉附”是永恒之理焉！

我对学草，尤其是涉猎“大草”不得不提到“笔法”这一主旨问题，汉唐之际“篆籀”笔法，明人书家遵循“篆籀”法度，清人尊碑“篆籀”笔法再次升华。“篆籀”笔法相对于“一搨直下”笔法学习略有其二之意，从大的用笔体系中可以分为两种用笔体系：一是“篆籀绞转”，其二是“一搨直下”。“篆籀笔法”先于篆书的书写，由其曲线为主的结字形态，其笔法在行草书经过“二王”、张旭、颜真卿、怀素等几代人的不断提炼。其笔法在起笔处都有一个逆锋起笔回锋的过程，毛笔处于微扭曲之态，处于中锋状态；“一搨直下”突现入笔的自由与快捷，笔尖直接入纸，直至调到中锋状态，象其“打点”的方式，即“打点”--“发力点”--“迅猛笔势”。“篆籀笔法”特点是“圆转”顺其曲线运笔；“一搨直下”所用的方式是“切转”，不同于“绞转”。

其次，我在学习过程中，对经典碑帖的临习状态要自信、自律、自严，创作要灵变。草书乃书写便捷而产生的一种书体，在草书的“准创”学习过程中，如草法、气势、气韵、空势、断、连等笔墨语言得深研，这里将“断”和“连”捻出来感悟它的大美！分享些许：朱和羮《临池心解》曰：“作书须笔笔断，而后起”至如气息心情空虚；“言笔笔有起讫耳，然行笔断而后起者易会”。出于“晋尚韵”、“唐尚法”、“元明尚态”之理及加强线条质感为前提的目的，不应该被草书外在形式上的“流而畅”、“纵横使转”所迷惑，忽略行笔过程中必要的用笔意识、点画法度。唐-孙过庭曰“草不兼真，殆于专谨”、“一划之间变起伏于峰杪，一点之内，殊衄挫于豪芒”。“断”是为了更有效地表达草书之“势”，适合于大草书写与创作，古人说“学书法无非是学会用笔，懂得用笔之势，才能更深刻地去感受它”，故此，草书用笔的“断”最根本的目的是为了“连”才具势畅、气顺、用笔轻重、用墨虚实，才能使草书作品创作心态更轻松，气韵更生动，线质更丰富。

深知线条是书法的基础，亦是书法的灵魂，对线条的“造型”具体三个小方面有感知：a，圆厚的立体感。“圆厚”乃是一个翊体而不是一个平面的东西，所谓“圆厚”即中锋运笔，书写出线条的质感。沈括称“映日照之，线条中心有一缕浓墨，日光映之不透”正是线条之骨。b，笔力的力量感。所谓笔力，是对于毛笔得心应手的一种控制和协调的力量，“唯笔势欲行，如有物拒之，竭力与之争，斯不期而涩矣”宛如“万岁枯藤”、“凝重”、“老辣”、“苍劲”。c，起伏的节奏感。线条变化的节奏感是线条活泼的一种力的表，摆布的错落、行轴的摆动是跃动的生命的展示。一幅作品的线条表现出来的有各种姿态，涩进眼球，这便是阴阳变化的形成，一种节奏的美，多姿多彩。胡抗美先生授课中具体归纳出“草书造型”之

“用笔造型”、“点画造型”、“结体造型”、“组的造型”、“快的造型”、“用墨造型”、“行的造型”、“区域造型”、“墨的造型”、“空白造型”、“涂改造型”（来源古代信札、手札等）等十种，感触至极！要深刻学习，反复实践之。有资料显现暗喻唐/张旭《古诗四帖》似《十面埋伏》激烈！急促！唐/怀素《自叙帖》似《命运交响曲》澎湃激越！波澜壮阔！咦！吾当敬畏经典、兴叹草书之美哉！

第三，体悟要对章法解决和把控的能力。草书的章法意在以点画为单位，并非乃以汉字为单位，变化而无固定的模式，只能系统训化汲取受益于己，完善学草、书草的大章法。

“创研班”的学习，使我坚定和明确了对草书艺术有努力学习的方向，有自己的理解和想法，艺无止境，人书俱老。