整本书阅读——《读读童谣和儿歌》 书页轻启 童心远航 <p class="ql-block">《读读童谣和儿歌》就像一座藏满宝藏的小花园！</p><p class="ql-block">书页上的可爱插画，字里行间的轻快韵律，把孩子们一下子拽进了童谣的奇妙王国。这场阅读分享课，要带着大家把花园里的‘甜蜜果实’都尝个遍！”</p> 阅读分享 童谣里的师生情 <p class="ql-block">师生共读是一种示范，能在班级营造浓厚的阅读氛围，让阅读成为一件有趣、有吸引力的事，带动更多孩子主动参与阅读，形成良好的阅读风气。</p><p class="ql-block">通过共读童谣，老师能探索出更适合低年级孩子的教学方式，如情境教学、角色扮演等，这些方法可迁移到其他学科教学中，提升整体教学质量。</p> 童谣里的同伴时光 <p class="ql-block">《读读童谣和儿歌》让同学们成了欢乐伙伴！读《丢手绢》时，大家围成一圈；读《丢手绢》，唱《丢手绢》，玩《丢手绢》，清脆掌声和童声乱飞。书页里的字都跟着笑，这就是童年该有的热闹呀！读《折小鸟》时，一张张彩色的折纸，不一会儿功夫，就变成一只只可爱的小鸟🐦，小朋友把梦想画在小鸟的翅膀上，鸟儿带着孩子们的梦，<span style="font-size:18px;">展翅“飞翔”</span>。</p> 台灯下的私语 <p class="ql-block">《读读童谣和儿歌》成了连接童心的桥。爸爸妈妈一起《丢手绢》，“丢啊丢，丢手绢……”爸爸笨拙的动作，逗得孩子笑哈哈。</p><p class="ql-block">书页翻过的沙沙声，混着奶气的跟唱，成了夜晚最暖的旋律。原来，亲子阅读的甜，藏在每句童谣里。</p> 怎么都快乐 <p class="ql-block">《读读童谣和儿歌》摊开着。小朋友手指点着《小陀螺》，身子跟着转圈圈；读到《肥皂泡》，一串串大大小小彩色的小泡泡🫧🫧🫧，像五彩斑斓童话世界，里面藏着《白雪公主》、《狐狸和乌鸦》……读着《搭小屋》，书页上的字像小玩伴，和他一起拍手、蹦跳，一个人的阅读时光，也热闹得像场小派对。</p> 童谣里的小创作 <p class="ql-block">《读读童谣和儿歌》让孩子们成了小画家、小诗人。彩笔绘出形态各异的《捏泥巴》，蜡笔点亮《小时表》的眼睛。有人编“小朋友，吹泡泡”，有人写“搭小屋，房前花果香”。字歪歪扭扭，画作稚嫩，却藏着最真的童趣哦！</p> 家校共育成长图 <p class="ql-block">公开课成了家校连心桥。老师俯身教孩子读童谣，孩子尽情读童谣，家长感受童谣，读着、笑着、乐着，摄影师记录温馨瞬间。《读读童谣和儿歌》里的“好朋友”，成了此刻最真的注脚。小手拉大手，童声混着赞叹，这堂特别的课，藏着教育最暖的模样。</p> 给童谣里的小读者 <p class="ql-block">愿你们永远爱读《读读童谣和儿歌》，让“摇啊摇”的韵律裹着梦，让“拍手歌”的节奏暖着心。愿这些童谣是翅膀，带你们飞向更美的世界；是种子，在心里长出会笑的花。慢慢读，好好长，童谣会记得你们最甜的模样。</p> 墨香四季 <p class="ql-block">“沾衣欲湿杏花雨”，“接天莲叶无穷碧”，</p><p class="ql-block">“霜叶红于二月花”，“晚来天欲雪，能饮一杯无”。</p><p class="ql-block"><br></p> 家长心声