【现代教育理念】从杨振宁专业选择看潜能挖掘与自主能动性

常青

文字编辑：常青

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　　从杨振宁专业选择看

潜能挖掘与自主能动性

在 1938 年的秋天，16 岁的杨振宁踏入西南联大校园，站在了人生重要的抉择路口——选择专业方向。这一选择并非随意之举，而是蕴含着深刻的自我认知与自主能动性的发挥，为他日后的辉煌成就埋下了伏笔，也为我们挖掘自身优势潜能提供了极具价值的启示。

杨振宁的数学基础扎实，其父杨武之更是西南联大知名数学教授，按常理，他似乎应顺理成章地选择数学专业，享受优质的教育资源与家庭学术氛围的熏陶。然而，他并未被既定优势与他人期望所束缚，而是深入剖析自我。他敏锐地察觉到自己对化学的独特兴趣，毅然报考化学系。这一决定体现了自主能动性的初步觉醒，他主动探索内心所向，而非被动接受他人安排。

但杨振宁并未就此止步，在化学系的学习过程中，他持续反思自我。他发现自身在物理领域更具天赋与潜力，物理的逻辑思维、探索未知的奥秘更能契合他的气质与风格。在吴有训教授的引导下，于是，他果断改学物理，这一转变绝非盲目跟风，而是基于对自身优势潜能的精准把握与深刻洞察。他主动跳出舒适区，勇敢迈向更能发挥自身潜能的新领域，将自主能动性发挥到极致。

从杨振宁的这一经历中，我们可推理出挖掘自身优势潜能与发挥自主能动性的关键路径。首先，要勇于自我剖析，不被外界因素干扰。我们需像杨振宁一样，静下心来，深入探索内心真正热爱与擅长的领域。这可能需要我们暂时抛开他人期望、社会热门趋势等因素，独自面对自我，通过自我反思、尝试不同领域等方式，逐步清晰地认识到自己的优势所在。

其次，要敢于突破自我设限。很多人在发现自身优势后，会因害怕改变、担心失败而止步不前。杨振宁却能果断从化学转向物理，这种突破并非易事。我们在挖掘潜能过程中，也常会面临类似抉择，或许需要从熟悉领域迈向陌生领域，或许要改变长期形成的学习或工作方式。但只有勇敢突破，才能真正将优势潜能转化为实际成果。

最后，要持续保持自主能动性。杨振宁并非一选定专业就万事大吉，而是在物理学习与研究过程中，持续主动探索、创新。我们在挖掘自身优势潜能时，也应如此，不断主动学习新知识、新技能，主动寻找挑战与机遇，让优势潜能得以持续发挥与提升，最终在自己擅长的领域绽放光芒，实现人生价值，正如杨振宁在物理领域荣获诺贝尔奖，为华人科学家赢得殊荣，为人类科学进步做出巨大贡献。

杨振宁在西南联大选择专业的故事，宛如一盏明灯，照亮我们挖掘自身优势潜能、发挥自主能动性的道路，激励着我们勇敢地去探索、去突破、去创造属于自己的辉煌。