捡到别人的东西如何去做？给家长朋友的推荐分享正确引导方式

爱迪蓝天幼教

　　江西街头发生的一起 “金手镯风波” 最近引发热议：

一位女子路边捡到一只金手镯，带回家给孩子当玩具，发现手镯掉色后随手扔进垃圾桶。

没想到失主凭正规金店发票找上门，要求按市场价赔偿 1.6 万元。

法院最终判决女子承担赔偿责任，这个结果让不少人直呼 “没想到”。

1、从捡镯到扔镯： 每个选择都藏着教育密码

　　这起事件之所以引发热议，不仅因为赔偿金额令人关注，更因为女子的每个行为都像一面镜子，照出普通人在面对 “意外之财” 时的真实反应，而这些反应恰恰是我们给孩子做榜样的关键。

细究女子的整个行为过程，从 “捡回家” 的瞬间就埋下了隐患。

她将捡到的金手镯带回家给孩子当玩具体现出对他人财物的轻慢，而因 “掉色” 就断定是假货并扔掉，则暴露了她处理问题的草率，没有经过任何核实就做出了决定。

这背后折射出的，是对 “拾金不昧” 传统美德的忽视，以及对法律义务的无知。

　　在日常生活中，很多家长可能也会在不经意间做出类似的示范，比如捡到一元钱就塞进孩子兜里，说 “运气真好”，却不知这样的小举动会在孩子心中埋下 “捡到东西就是自己的” 的种子。

对失主而言，这只金手镯是有明确购买记录的合法财产，丢失后维权是正当权利。

就像我们辛辛苦苦给孩子买的生日礼物，如果被别人捡到后随意丢弃，我们同样会心疼着急，会想要追究责任。

这种对个人财物的保护意识，也需要传递给孩子，让他们明白每个人的东西都值得被尊重和爱护。

法院最终判决赔偿，并非小题大做。

《民法典》早就明确规定：捡到东西有归还义务，保管不当造成损失要担责。

这个判决像一记警钟，提醒我们：法律对 “捡东西” 的规定，远比想象中严格。

很多家长可能觉得 “捡东西” 是小事，没必要上纲上线，但正是这些小事，最能体现一个人的品德和法律意识，也最能影响孩子的价值观。

　　很多家长可能会说 “谁能想到捡个东西还会赔钱”，其实法律对 “拾得遗失物” 的规定，本质是在保护每个人的财产安全。把这些规则用孩子能听懂的方式讲清楚，才是给他们最实用的 “护身符”。

　　《民法典》中关于拾得遗失物有几条重要规定，家长们一定要讲给孩子听。

第一条：拾得遗失物，应当返还权利人。

及时归还或上交是第一原则。法律明确要求 “拾得遗失物应当返还权利人，或送交公安等有关部门”。

就像教孩子 “借东西要还” 一样，这不是选择题，是必须做的事，要让他们明白：不属于自己的东西，哪怕无人认领也不能据为己有。

第二条：当有关部门收到遗失物品时，如果知晓权利人信息，应当及时通知其前来领取；如果无法确定权利人，应当及时发布招领公告。

告诉孩子：如果找不到失主，交给警察叔叔是最稳妥的办法，他们会帮忙找主人。可以带孩子去附近的派出所看看，让他们知道这里是可以交失物的地方，减少他们的陌生感和畏惧感。

第三条：拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。

妥善保管是法定义务。案例中女子的核心过错在于 “随意丢弃”，法律规定，拾得人有妥善保管遗失物的义务。如果因拾得人的故意行为或重大过失导致遗失物损坏，拾得人应当承担相应的法律责任。

可以教孩子这样做：捡到易碎物品用纸巾包好，捡到贵重物品放在透明袋里，遇到现金要当场点清数量并记录 —— 这些细节既能保护失主权益，也能避免不必要的纠纷。

　　在生活中，还有很多常见遗失物处理的法律要点需要让孩子了解。捡到钱包要核对金额后上交，不能偷偷拿出里面的钱；捡到手机不能关机或刷机，要保持开机状态，方便失主联系；捡到钥匙要想想失主可能进不了家门，要尽快交给物业或警察。

这些具体场景的处理方式，能让孩子更易理解和遵守。

3、借这件事，

给孩子补上三门必修课

　　法律条文是底线，而家庭教育的意义，是让孩子在守住底线的基础上，长出更珍贵的品格。从这起事件里，我们能提炼出给孩子的三门必修课。

第一堂是培养孩子正确价值观的课。

以该事件为例，要告诉孩子：不是自己的东西，再诱人也不能要。就像故事里的金手镯，哪怕看起来像假货，也不属于捡到的人。

日常可以这样做：给孩子读《拾金不昧的列宁》等绘本时，问问孩子 “如果你是列宁，会怎么做”；逛超市时看到别人掉落的物品，带着孩子一起帮忙捡起归还；在孩子生日时，告诉他 “别人的礼物再好看，也不能抢，就像你的玩具也不能被别人随便拿走一样”。

　　第二堂是增强孩子法律意识的课。

别觉得 “法律” 离孩子太远，其实法律意识的培养要从小开始。

3 岁可以教 “别人的玩具不能拿，拿了要还”；6 岁可以讲 “捡到东西要交老师，不能自己留着”；10 岁可以聊 “为什么弄坏别人的东西要赔，这是法律规定的哦”。

这些都是法律意识的萌芽。

还可以试试 “情景模拟游戏”：和孩子角色扮演 “捡到钱包的小朋友” 和 “警察叔叔”，让孩子在互动中理解规则；路过派出所时，告诉孩子 “这是可以交失物的地方，警察叔叔会帮失主找到东西”。

当孩子有了基本的法律意识，就能在面对诱惑时守住底线。

第三堂是引导孩子学会谨慎处理问题的课。

要告诉孩子 “别急着下结论”—— 金手镯掉色可能是氧化，不是因为是假货；旧钱包里可能有重要证件，比钱包本身还值钱；看起来普通的钥匙可能连着电动车，失主没了钥匙会很麻烦。

教孩子遇到困惑时的求助路径：不知道失主是谁就找警察叔叔，不确定物品价值就问老师，遇到有人索要可以打电话给家长。让孩子养成 “多思考、多询问” 的习惯，能避免很多不必要的麻烦。

4、家长要避开的三个教育误区

　　家长要避开的三个教育误区

在引导孩子处理 “捡到东西” 这件事上，很多家长容易陷入一些误区，这些误区可能会影响孩子正确价值观和法律意识的形成。

避免说 “别多管闲事”。

这种表态会扼杀孩子的同理心，正确的做法是：“我们一起想想怎么帮失主找回东西。” 北京一位妈妈带孩子归还捡到的手机时，特意让孩子旁听失主的感谢，这种正面反馈会强化孩子的善意行为。

不要用 “运气好” 鼓励捡拾行为。

当孩子炫耀 “捡到 10 元钱” 时，要及时引导：“失主可能很着急，我们该怎么让钱回到主人手里？” 有调查显示，70% 的孩子捡到钱会模仿父母的处理方式，家长的态度直接影响孩子的行为选择。

别忽视 “小事” 里的教育契机。

哪怕是捡到一块橡皮，也可以展开教育：“如果你的橡皮丢了会难过吗？那别人丢了东西肯定也着急。” 教育的真谛，就藏在这些日常小事的引导里，一件小事也能反映出一个人的品格，家长要抓住每一个教育机会。

写在最后：

其实给孩子的法律与品德课，不用刻意开课，就藏在 “捡到橡皮还给同学”“看到钱包提醒失主” 的日常里。

从今天起，做孩子的 “规则榜样”，当你看到地上的垃圾会捡起扔进垃圾桶，看到别人的东西掉了会提醒，孩子就会跟着学。

比讲一百遍道理更有效的，是家长的言传身教。让我们一起，用生活中的小事，给孩子上好人生的每一堂重要课程。

“你家孩子有过捡东西的经历吗？你是怎么引导的？” 欢迎在评论区分享你的教育小故事，让更多人得到启发。

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