<p class="ql-block ql-indent-1">2025年7月6日，有幸聆听肖芳顺老师《数字化教学趋势——从技术赋能到育人变革》的讲座，老师们纷纷表示收获颇丰，对教育数字化转型有了全新且深刻的认知。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、国家战略引领，明教育数字化方向</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">讲座开篇，肖老师阐述国家教育数字化顶层设计与战略布局。从全民数字素养与技能提升月主题的演变，2020年“数字赋能 全民共享”，到2021年“数字赋能 全民共享” 、2024年持续深化、2025年聚焦数智赋能，能清晰看到国家推动教育数字化的步伐。而实施国家教育数字化战略，是科技革命和生产力发展的时代要求，是建设教育强国、办好人民满意教育的必然之举。这让我意识到，教育数字化并非简单技术应用，而是关乎国家发展大局、人才培养转型的战略抉择。作为农村初中语文教师，虽身处基层，也需站在服务国家战略高度，理解并融入这场变革，利用国家搭建的中小学智慧教育平台等资源，为农村学生输送优质教育内容，响应国家育人使命。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、技术深度赋能，重塑课堂教学生态</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">“技术赋能课堂”环节，拓宽了我对信息技术与教学融合的认知。肖老师展示的智能教学工具，让我看到技术如何构建开放、互动、高效的课堂新生态。以往教学受限于资源和环境，课堂形式相对单一。如今，借助数字化技术，可打破时空限制，引入名家语文教学视频、经典作品数字化资源，让学生接触更丰富的学习内容。技术推动课堂从“以教师为中心”向“以学习者为中心”转变，这要求我在语文教学中，更注重利用技术激发学生主动性，比如借助在线互动平台，让学生在古诗词学习中分享感悟、开展线上诗词接龙，提升参与度，让技术真正成为教学创新的助力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、聚焦素养提升，锚定师生成长核心</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">肖主任强调“师生素养提升”在数字化进程中的核心地位，引发我的强烈共鸣。在教育数字化浪潮中，数字素养已成为师生必备能力。于学生而言，具备数字素养才能更好适应未来学习与生活；于教师，需提升数字素养以更好运用技术开展教学。比如，要熟练掌握教学平台操作，利用数字化工具精准分析学生语文学习情况，定制个性化教学方案。同时，在教学中要注重培养学生数字素养，引导学生合理利用数字资源辅助语文学习，如利用在线词典、数字图书馆拓展知识，让数字素养培养融入语文教学全过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、推动模式变革，重构教育教学体系</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">讲座聚焦“教学模式变革”，揭示数字化带来的系统性重构。这不仅是教学方法调整，更是教育理念、课堂结构、师生关系、评价体系的全面变革。在教学中，要勇于打破传统模式，探索新范式。比如，尝试项目式学习，利用数字化工具，让学生围绕“家乡文化传承”主题，通过线上调研、数字故事创作等方式开展语文实践，培养综合能力。同时，构建多元评价体系，结合数字化平台数据，从知识掌握、能力提升、素养发展等多维度评价学生，适应数字时代育人需求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育数字化转型任重道远，肖老师的讲座为我指明前行方向。作为农村初中语文教师，我将深刻理解其内涵，把握趋势，提升自我数字素养，积极投身教学实践变革，借助国家教育数字化战略机遇，为农村学生打造更具活力与质量的语文课堂，在数字化浪潮中为新田教育发展贡献力量，携手开创教育新篇章。</p>