以“教”启思，以“评”促教——“教学评”一体化教学设计活动侧记

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　　今日下午，一场聚焦“教学评”一体化教学设计的教研活动有序开展。活动首阶段，老师们全身心投入，围绕教学设计，认真填写探究式学习个人记录表 。

席间，专注的神情、书写的笔锋，都彰显着对教学的热忱。或查阅资料、或凝思梳理，将对“教”的理解、“学”的考量、“评”的设计，融入一张张记录表。

　　继教学设计初研后，“教学评”一体化教研步入小组展示环节。各小组推选优秀教师登台，围绕教学设计，从教学思路、学习活动设计到评价融入，进行精彩解说。

　　台上，老师们或聚焦语文阅读解析，借情境创设让文本与学情相融；或立足英语话题探讨，以任务链串联语言习得与思维培养 。付红军老师专业点评紧随其后，精准指出设计亮点，也直言优化方向。这场思维碰撞，让“教”的实践、“评”的指引深度交融，助力教师在“教学评”一体化之路上稳步迈进，共探教学新境。