硕果盈枝 逐梦前行——“国培计划2025”泸溪县教师培训团队能力提升C1421项目第二天

7组罗惠芳

　　研途逐梦，翻山越海。聆听专家的教诲，共解迷惑的缘由，寻找愉悦的源泉，共享成功的体验！国培犹如一缕春风，轻轻吹拂我们迅速成长；国培是最亮的星，指引我们前进的航向。

　　在我看来，主题式校本研修研究最主要的是区别是它的目标导向性。它是有一个系统性，更加结构化有递进，然后它的实施周期更长一些。要想获得职业幸福感就必须要促进本身教师专业发展，那么主题式校本研修就能够促进教师专业发展。

　　学校是最接地气的培训机构，课堂是最有效的培训平台，学校才是成长的主阵营。在教学中研究，在研究中教学，校本研修就是知行合一的专业修行。

主题讲座

　　7月6日上午孙老师的“主题式校本研修聚焦课堂”的确给我指引了方向。

　　她在指出主题确立的方法必须树立课堂中心意识，解决真问题，运用真方法。主题确立可以是聚焦在那个学科教学或者是学校教学中间要解决的问题，要老师们共同感兴趣的，做了以后一定要能够有用的，同时也要规避常见误区宏大空泛，脱离实际，来源单一。

同时也指出提炼主题的方法，就给大家提供一个路径—四维聚焦法，（聚焦学的困境，也可以聚焦教教的瓶颈，评的困惑，研的断层。）

问诊把脉要去真正的去落到课堂上去，精准的去找到课堂的问题，提炼出这个清单，脑子里一定要清楚，研究主题出来了，要有一些工具支架给到老师们的，可以是相关的资源，要运用，交流和推广。

　　接下来几天，本培训还安排了专题讲座、案例学习、观摩实践等内容，通过主题研修、研课磨课、研讨交流等方式，扎实开展项目培训，全面提升参训学员综合能力和专业水平。

学员心得

泸溪县永兴场中学罗惠芳表示：“通过今天的校本研修讲座，我深刻认识到校本研修开发对学生全面发展、自身发展、学校发展的重要性，回去后我要结合本校实际，积极探索适合我们学校的校本课程。”七组组长感慨道：“专家的经验分享和讲座让我学到了很多，让我在与同行的交流中发现了自己教学中的不足，也学习到了很多优秀的教学方法和学科组建设经验，我要把这些所学运用到今后的教学工作中。”学员们一致表示，将积极把所学知识运用到实际工作中，成为推动泸溪教育教学质量提升的践行者。