育见未来：名师领航启新程，立德润心铸栋梁——淮南市新时代中小学第一批“三名”工程培养对象专项培训

润物无声

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”2025年7月5日，淮南市新时代中小学第一批“三名”工程培养对象齐聚在淮南师范学院信息楼报告厅，共同开启了一场关于教育未来的深度对话。在这个充满智慧碰撞的空间里，思想的火花不断迸发，教育的情怀持续激荡。我们以学习者的姿态，聆听前沿理念；以实践者的担当，思考育人使命。这场研修不仅是一次知识的更新，更是一次教育初心的重温。在盛夏的校园里，我们收获的不仅是专业成长的养分，更是对教育事业不变的赤诚与热爱。

上午，华东师范大学杨小微教授为我们带来了一场题为《理念与行为：核心素养导向的课程与教学改革》的精彩讲座。杨教授围绕核心素养的概念展开深入剖析，明确了核心素养与各学科所应培养的核心素养之间的关系。

在讲座中，杨教授对当前课程改革方案进行了全面解读，重点阐述了其中体现的新理念、新目标与新亮点。他指出，课程改革正从传统的学科本位、知识本位逐步转向以核心素养为导向的发展本位，强调学生关键能力与创新能力的培育。

杨教授还从行动路径和方案落地的角度出发，探讨了课程开发方式的变革趋势。他提出：深化课程教学改革的行动路径，学校需要做三件事：1.将国家课程育人的蓝图转化为学校课程育人的施工图 2.学校课程的自主开发 3.教学的日常化变革 ，从而真正实现从“立足核心素养”向“立足未来发展”的转变。

此次讲座内容系统深入，既有理论高度，又有实践指导意义，为推进素养导向的课程与教学改革提供了重要思路与方向。我们将认真学习杨教授提出的理论，在教学中不断的践行核心素养导向的教育。

下午第一场是清华大学石中英院长为我们带来了一场题为《回归教育的初心——学习贯彻习近平总书记关于立德树人的重要论述精神》的精彩报告。报告紧扣新时代教育使命，深入阐释了习近平总书记关于立德树人根本任务的重要论述，强调教育必须回归育人本质，坚守初心使命。

石院长指出，教育的首要问题是“培养什么人”，这是教育的根本出发点和落脚点。我们必须始终坚持以立德树人为根本任务，把培养社会主义建设者和接班人作为教育工作的核心目标。要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断厚植家国情怀，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身。

报告内容高屋建瓴、内涵丰富，既有理论深度，又有实践指导意义。

此次报告使我们深受启发、倍感鼓舞，进一步增强了做好新时代教育工作的使命感与责任感。我们将以更加饱满的热情投身教育事业，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑。

下午的第二场讲座是杭州市西溪实验学校副校长林志超给我们带来的《学生心理问题教育与预防的三级联动》林校长的讲座深入剖析了当前教育教学中老师和学生所面临的棘手心理问题，以生动的案例为基础，从心理学的专业视角出发，为我们提供了科学、系统的应对策略。这场讲座不仅内容精彩，而且具有极强的实践指导意义，对今后的教育教学工作具有深远影响。

林校长提出的“三级联动”机制，从搭建“三级联动”教育队伍，落实“三级预防”策略机制到实现“分类问题”逐层跟进的理论，层层递进、环环相扣，构建起一个立体化、系统化的心理健康支持体系。

林校长在讲座中引用的真实案例极具代表性，涵盖了人际关系冲突、情绪障碍，解决问题的方法和技巧等多个方面。这些案例不仅贴近教学实际，也让我们深刻认识到心理问题在学生群体中的普遍性与复杂性。通过对这些问题的分析与解决路径的梳理，林校长展示了如何将心理学理论灵活运用于具体教育情境中，提升了教师的心理健康教育能力，也更好的促进学生的心理健康为他们的健康成长保驾护航。

林校长强调了教师自身心理素养的重要性。只有具备良好心理状态和积极情绪管理能力的教师，才能更好地引导学生成长，化解师生之间的矛盾与冲突。这一观点为今后教师培训和职业发展提供了新的方向。它也提醒我们，在追求教学质量的同时，更要关注学生的心理健康与全面发展。林校长的分享为我们今后的教育教学注入了新的思考与动力，也为构建更加温暖、科学、有温度的教育环境指明了方向。

　　初中三组

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”今日的讲座与报告，不仅为我们注入了新的教育理念与实践动力，更点燃了每一位教育者的初心与使命。作为教育工作者，我们深知：教育不是灌输，而是点燃火焰；不是简单的知识传递，而是生命的相互滋养。让我们带着今天的收获回到各自的工作岗位，以更饱满的热情、更科学的方法、更深厚的教育情怀，在淮南这片教育热土上辛勤耕耘，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献智慧和力量。教育之路虽远，行则将至；育人之事虽难，做则必成！