<p class="ql-block">总监：周世武</p><p class="ql-block">副总监:黄宇倩</p><p class="ql-block">监制：卢燕妮</p><p class="ql-block">图片收集：任秋飞 王静 符天菊</p><p class="ql-block">图文编辑：文静</p><p class="ql-block">时间：2025年4月17日</p> <p class="ql-block"> 2025年4月17日上午在五指山市第一小学多功能报告厅举行了课题“英语绘本在小学英语低段教学中的运用研究”的开题论证。</p> 课题指导专家 文静老师做开题论证 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">课题:英语绘本在小学英语低段教学中的运用研究</b></p> <p class="ql-block"> 随着新课改的推进，小学英语教学愈发注重趣味性、情境化和核心素养的培养。英语绘本作为一种图文并茂、语言生动、情节有趣的教学资源，能有效吸引低段学生的注意力，契合他们的认知特点，成为小学英语低段教学的重要辅助资源。然而，在实际教学中，绘本的运用存在诸多问题，如选材不当、教学方法单一、与课程目标结合不紧密、缺乏丰富的绘本活动等。因此，本研究具有重要的实践意义，旨在探索英语绘本在小学低段英语教学中的有效运用策略，提升教学效果，激发学生的英语学习兴趣。</p> 专家指导 <p class="ql-block">吴忠喜：</p><p class="ql-block">课题界定。英语绘本在小学低段教学中怎样利用？是与课内教材主题的融合吗？课题不够明确。</p><p class="ql-block">肖笛：</p><p class="ql-block">1.文献阅读表述不要写得太多，至少一篇就可以。多就更好。</p><p class="ql-block">2.要弄清楚研究效果与研究成果，不可以混为一谈。</p><p class="ql-block">3.案例研究法除了正案例学习也可以采用反案例的研究，吸取不足经验改进自己的教学方法。</p> <p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中这样说道：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”</p><p class="ql-block"> 感谢引领，感谢历练，我们充实着，奋斗着，争取出更多的成果。</p>