周城初中的三棵树———我的校园印记（四）

翼文

周城初中的三棵树

对于周城初中，我其实曾经去过多次，和前两任的马校长和赵校长都是很熟悉，也都是溧阳市中语会的理事同仁。2017年7月某一天与赵小平校长进行了职务交接，便开启了为期五年的周城初中工作之旅。早在接到调令通知时，就曾有领导私下叮嘱我说“周城初中可能会有些历史遗留的疑难杂症，要有思想准备”，我坦然一笑道“思路决定出路”。事实上，在周城工作五年期间，我还是一直关注着那些所谓的“疑难杂症”，并积极借力新形势新政策，适时进行调整和化解，终于算是比较平稳度过了。

　　周城初中校园里有三棵比较特别的树：新教学楼西侧有一株高大挺拔的雪松，据说它见证了办学历程；在老食堂北边有一棵苍劲顽强的榉树，它展示了一种昂首独立姿态；在老食堂的东边有一株硕大而繁茂的同根双株桂花树，每年秋季数万朵花蕾争相绽妍。这三棵树也恰好象征了学校的三类人：雪松象征着具有丰富教育教学经验的老教师团队，如朱正兴、彭达、蒋荣新夫妻、虞秋霞等，那一批五十岁左右优秀老教师们；榉树则象征着年富力强的骨干教师和行政队伍，像李连春、吴继云、刘云，以及周云星、颜廷智等老师；而充满生机和芬芳的桂花树则象征着青年教师队伍，如潘超、丁珊、朱黎、郑岳等同志。他们各有所长，关键是学校能不能凝心聚力，把他们的经验和才智都集中赋能于学校发展和学生培养上。

　　对于周城初中的建设与发展，我觉得归根结底还是先解决机制与信任问题。于是通过工会也组织了“我为学校发展献一计”征评活动，先罗列出若干阻碍学校发展的难题，以及老师普遍反映的典型问题，让大家带着问题去思考对策，如此既能调动大家参与的积极性，又能考量每位教职工的观念和眼界。经过近两年的反复讨论协商，于2019年重新修订了学校的绩效考核办法，在充分考虑课堂教学工作量的基础强化了质量评价，让广大一线教师得以释怀，并能更专注于学科教学工作了。

　　同时借鉴职业学校的人文德育模式，试行“全员德育导师制”，积极组织开展各种学科社团活动，业绩比较特出的有“金山文学社”，书法美术情趣小组活动、乒乓球俱乐部活动等，让孩子们更加健康成长。另外，学校积极倡导“以真心换诚心，以爱心换热心，以耐心换信心”情感交流和工作模式，并在此基础上提出了“打造教学相长有效课堂，建设积极情态幸福校园”的目标。

　　围绕目标，通过抓教师的课堂教学常规与有效性，鼓励中青年教师大胆探索与实践，促进教师专业成长，并且积极培养管理与教学“双师型”人才。如此调动广大中青年教师教育教学和科研的积极性——每学期的校本研究课、对外开放课和基地活动课总是络绎不绝；每年都会申报市级课题两三个，发表和获奖的教育教学论文也总有一二十篇；一些优秀教师还积极参与苏皖合作的“胥河情”教育交流和展示活动。于是，先后有五位教师获评“溧阳市学科带头人”，有八位教师获评“市级骨干教师”，在市级学科竞赛和评优课中每年都数名老师获得一等奖。五年时间内学校先后培养推荐了校级领导3人，培养选聘中层干部6人。我自己也在学习实践中得到了提升，先后获评“常州市高级校长”和“常州市特级校长”称号。

　　与此同时，在“以教师自身有价值的行为引领学生健康发展”的理念下，每年有数十位学生在市级以上各类竞赛评比中得魁夺冠。2019年中考质量取得意想不到的历史性突破，并保持了稳定发展。 这一系列办学成绩让周边百姓能够放心地将子女送到周中就读，在校生人数从2017年的429人增加至2022年的568人。

所以，2022年暑期当我离开这片热土时，心里满怀着荣耀感和恋恋不舍，离开的脚步也显得轻盈而充实！