<p class="ql-block" style="text-align:center;">凡是</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童能自己做的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">应该让他自己去做</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">凡是</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">儿童自己能想的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 应该让他自己去想 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ——陈鹤琴</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿要具有基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情，并提供有利于幼儿学习的机会。而小班幼儿的生活自理能力普遍较弱，幼儿园阶段正是培养的关键时期。</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">每天放学整理衣服时，班级里都会上演一场“穿衣大战”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，我的外套要怎么穿啊？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，我的马甲怎么穿呀。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，这个拉链怎么拉呀。”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">穿衣服对于小班孩子来说，是一件具有挑战性的事情。在平时放学整理衣服时，我们发现孩子常常会求助老师，或原地等待老师帮助穿衣服。作为一项基本的生活技能，穿衣服是锻炼幼儿动手能力和自理能力的有效方式。</p> 课程目标与思维导图 “衣”呀“衣”呀哟 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们到底会不会穿衣服呢？为了了解情况，我们发放了调查问卷。</p> “衣”起调查 <p class="ql-block ql-indent-1">通过调查的过程中，我们发现有的小朋友不能区分正反、里外、不会拉拉链和扣纽扣，在家会寻求家长的帮忙；有些爸爸妈妈也“不愿放手”，觉得小朋友不会穿，或者自己穿浪费时间……针对这些真实问题，我们开展了一系列活动：</p> “衣”起探究 “衣”起穿衣 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出："教师应鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。"</p> “衣”起行动 “衣”起设计 <p class="ql-block ql-indent-1">一场奇妙的服装设计之旅欢乐启程～宝贝们化身小小设计师，用画笔勾勒想象，快来围观这场超甜的 “时尚大秀”吧！</p> “衣”起游戏 课程总结 <p class="ql-block ql-indent-1">通过此次课程活动，孩子们不仅认识了衣服的结构，更在游戏中锻炼了动手能力，增强了自信，并初步感知了事物的多样性。同时在游戏实践中，提升了动手能力、增强了自信心，还萌发了挑战困难的勇气，增进了亲子感情。我们坚持“孩子能做的，就让他们自己做”，在班级和家庭中创造锻炼机会。相信他们在一次又一次的体验中，会更加自信、乐观！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次求助</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是成长的信号</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一次尝试</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都在积攒进步的力量</p><p class="ql-block ql-indent-1">这场 “穿衣大战” 里，藏着孩子们学习自理的珍贵脚步。让我们继续陪伴小朋友们，耐心守护他们，让他们在摸索、试错中小手越来越灵活，慢慢学会自己 “穿” 越挑战，把生活技能稳稳 “穿” 在身上，成长为更独立的小大人！</p>