幼儿园各岗位职责

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园长职责

幼儿园园长的工作职责主要围绕园所管理、教育教学、人员协调、安全保障等核心方面，具体如下：

一、整体运营与管理

1、制定发展规划：根据教育政策和园所实际，制更长期发展目标及年度工作计划，确保办园方向符合规范。

2、日常事务统筹：负责园所行政、财务、物质等管理，如安排招生、处理家长沟通、监督经费使用等。

二、教育教学与质量把控

1、教学管理：指导教师制定课程方案，监督教学计划执行，定期听课评课，确保教学质量符合幼儿发展需求。

3：教育研究：推动园本教研活动，组织教师参与培训，引入先进教育理念，提升团队专业能力。

三、人员管理与团队建设

1、师资管理：负责教师招聘、考核、晋升等，营造良好工作氛围，提升团队凝集力。

2、培训与指导：组织教师开展师德、安全、教学技能等培训，帮助新教师成长。

四、安全与后勤保障

1、安全监督：建立园所安全制度，监督食品安全、设施安全、幼儿活动安全等，定期开展应急演练。

2、后勤协碉：管理食堂、保洁、维修等后勤工作，确保园所环境整洁、设施正常运行。

五、家园与社会沟通

1、家长沟通：定期召开家长会，处理家长诉求，建立家园合作机制，促进幼儿全面发展。

2、对外合作：与教育部门、社区、医疗札构等保持联系，争取资源支持，提升园所影响力。

六、合规与监督

1、政策落实：确保园所运营符合教育、卫生、消防等部门的法规要求，配合各类检查。

2、风险防控：及时处理园所突发问题（冲突、舆情等），维护园所声誉。

总之，园长需兼顾“管理者”“协调者”等多重角色，以保障幼儿园的规范运营和幼儿的健康成长。

教学主任工作职责

幼儿园教学主任的职责以“教学管理与质量提升”为核心，涵盖课程设计、教师指导、教研组织及家园共育协调等，具体如下：

一、教学规划与实施管理

1、课程体系搭建

依据《3—6岁儿童学习与发展指南》制定园本课程方案，结合幼儿年龄特点设计主题活动（如小班生活技能、大班幼小衔接），确保课程涵盖健康、语言、社会等五大领域。

2、教学计划统筹

组织教师制定学期、月、周教学计划，审核教案与活动设计，避免内容重复或难度失衡；定期检查教学进度，确保课程落地（如观察教师是否按计划开展科学实验活动）。

二、教师指导与教研组织

1、教学能力提升

开展新教师岗前培训（如教案撰写、课堂互动技巧），通过“师徒结对”帮助其快速适应；定期组织教学研讨（如公开课观摩、游戏化教学方法分享），推动教师专业成长。

2、教研活动策划

主持园本教研会议，围绕教学难点（如幼儿注意力分散、家园教育理念冲突）制定解决方案；带领教师开发特色课程（如传统文化启蒙、自然探索活动），形成园所教学特色。

三、教学质量监督与评估

1、日常教学督导

不定期进班听课，观摩教师的教学方法、幼儿参与度及课堂安全（如手工课工具使用是否规范），课后与教师反馈改进建议（如增加幼儿互动环节）。

2、教学效果评估

通过幼儿作品（如绘画、手工作品）、行为观察（如社交能力、规则意识）及家长反馈，评估教学目标达成情况（如大班幼儿是否掌握10以内数的认识），调整教学策略。

四、家园共育与资源协调

1、教育理念沟通

组织家长会、家长开放日（如邀请家长观摩课堂），解读园所教学目标（如培养幼儿自主整理习惯），解答家长疑问（如为什么少教拼音多做游戏），减少教育焦虑。

2、教育资源整合

联动周围村委会、景区等机构开展实践活动（如带幼儿参观植物园、采摘、游景区），邀请家长志愿者参与教学（如医生家长讲解卫生知识，消防家长讲解消防知识，导游家长讲解导游知识等等）。

五、制度执行与档案管理

1、教学规范落实

制定《教学常规管理制度》，要求教师按时提交教案、反思日志，规范教具使用与保管（如绘本破损及时修补）；监督教师执行幼儿个性化教育计划（对对内向幼儿制定沟通引导方案）。

2、资料归档管理

整哩教学活动照片、视频、幼儿成长档案，建立课程资源库（如收集优秀教案、儿歌音频），为后续教学提供参考。

六、应急处理与协作配合

1、教学突发应对

遇到教师因病缺勤、教材延迟到货等情况，及时调配师资或调整教学内容（如将户外体育改为室内音乐活动），确保教学秩序稳定。

2、跨部门协作

与保健室配合制定幼儿健康教学计划（如食品安全主题活动），与后勤部门对接教具采购需求，形成园所教育合力。

教学主任需兼具教育专业性与管理统筹能力，通过科学规如与精细管理，推动幼儿园教学质量与幼儿发展双提升。

后勤、安全主任职责

幼儿园后勤、安全主任的职责以“保障园所运行安全”和“优化后勤服务”为检心，涵盖安全管理、设施维护、后勤保障及应急处理等，具体如下：

一、安全管理与风险防控

1、安全制度建设

制定《幼儿园安全应急预案》《安全巡查制度》，明确门禁、活动安全等规范，定期组织教职工安全培训（如防拐骗演练、灭火器使用）。

2、日常安全巡查

每日检查园所门窗、水电、大型玩具（如滑梯螺丝是否松动）、消防设施（灭火器是否正常），重点排查厨房燃气、电线老化、班级教具安全隐患（如剪刀是否为儿童专用），记录问题并及时整改。

二、设施维护与后勤保障

1、硬件设施管理

检查园所墙面破损、卫生间管道，定期维修空调、饮水机等，确保运行正常。

2、物质采购与管理

按需采购幼儿生活用品（如被褥、餐具）、教学物质（如绘本、积木）及安全防护用品（急救箱药品），建主库存台帐，遵循“性价比优先、资质齐全”原则。

三、卫生保健与食品安全监督

1、卫生防疫协作

配合保健医生落实传染病防控（加强教室消毒），监督班级卫生消毒记录（如桌椅每日用84消毒液擦试），组织教职工定期体检（持健康证上岗）。

2、食品安全监督

抽查食堂食材采购台帐、餐具消毒记录，监督生熟分开操作，食品留样规范（每餐留样≥125克、保存48小时），定期与食堂人员沟通改进餐食安全细节。

四、应急处理与安全演练

1、突发事件回应

发生火灾、踩踏、幼儿意外受伤等情况，立即启动应急预案；组织疏散、联系氖长、上报主管部门，事后配合调查并完兽安全措施（走廊增设应急指示灯）。

2、安全演练组织

每学期至少开展2次应急演练（如消防、防震、防拐骗等），模拟真实场景（如用烟雾弹模拟真实场景），指导幼儿掌握逃生技能（如弯腰捂口鼻），演练后总结问题。

五、后勤制度执行与档案管理

1、流程规范管理

制定《后勤人员工作标准》，明确保育员配餐需带事套，定期检查执行情况（如抽查门卫是否严格登记外来人员）。

2、资料归档整理

保存安全巡查记录、维修记录，物质采购凭证档案，建立安全隐患整改台帐，为安全追朔提供依据。

六、家校联动与外部协调

1、安全宣传沟 通

通过家长会、班级群推送安全知识（如防溺水、交通安全），收集家长建议，及时反馈整改进展，增强家长安全感。

2、外部资源对接

联系中心学校分管安全领导、消防部门开展安全讲座，协调供电、自来水公司保障园所水电稳定，联系电信确保网络正常，形成安全防护网络。

后勤安全主任需以“预防为主、责任到人”为原则，从硬件维护到制度落实全流程把控，为幼儿营造安全、舒适的成长环境。