<p class="ql-block" style="text-align:center;">大自然是孩子天然的乐园</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">他们可以无忧无虑的嬉闹玩耍</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也可以在大自然中</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聚精会神的实践学习</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">对于孩子来说</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大自然是获得知识的源泉</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">这次就让我们跟着孩子的步伐</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一起探索神秘的“大树”</p> 课程缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们和大树似乎有着天然的联系，充满对大树的好奇心与探索兴趣。幼儿则天生捕捉变化的高手，当在大自然中将自己的五官全部打开的时候，他们会有怎样精彩的发现呢？顺着孩子们的发现和好奇，我们和孩子一起走进大树的世界，探索大树的奥秘。</p> 大树知多少 <p class="ql-block"> 我们发现树有很多的种类，它们的树叶形状、纹理、树枝粗细、触感都不一样，还有不一样的作用，真是大开眼界。针对这一发现，我们一起设计调查表，鼓励幼儿大胆完成。</p> <p class="ql-block"> 通过调查、了解，小朋友们发现身边的树可真多呀！他们对大树的树叶和树皮特别感兴趣。</p> 探秘树叶 <p class="ql-block"> 世界上没有两片完全相同的树叶，让我们来找一找，是真的吗……</p><p class="ql-block"> 乐乐：“葡萄树的叶子像手掌一样，边缘像锯齿，摸上去不划手。”</p><p class="ql-block"> 暖暖：“桂花树的叶子是平平的，但是摸上去硬硬的。”</p><p class="ql-block"> 安若：“树叶上的线也不一样，像我们的手上的纹路。”</p> 寻找树叶 <p class="ql-block"> 孩子们在小区里找到了橘子树树叶、石榴树树叶、枫叶等等…</p><p class="ql-block"> 我们还在幼儿园里找到了桑树的树叶、杨梅树的树叶，还有枫叶，原来这些树叶都是不一样的。</p><p class="ql-block"> 我们通过放大镜仔细观察，清楚地看到了叶子上的“线”，通过查找资料，孩子们知道了树叶由“叶片、叶脉、叶柄”组成。</p> <p class="ql-block"><b>温馨小贴士</b></p><p class="ql-block"> 叶脉在叶子中，相当于我们人体的骨骼和血管，能够起到运输物质的管道作用和骨架支撑作用。</p><p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 孩子们发现树叶不仅仅有各种颜色，两面的花纹也不一样，形状也有很多，有的像手掌、有的像扇子、有的像细细长长的针，大小也不同。他们将树叶与生活中的事物相结合，不断增加自己的认知经验。</p> 画一画树叶 <p class="ql-block"> 柳叶细细长长的，像头发一样，它的叶子长得很多，看起来小小的。</p> <p class="ql-block"> 这是桑叶，长得很大，是椭圆形的。我们养过蚕，我知道这是蚕宝宝最爱吃的叶子。</p> <p class="ql-block"> 枇杷叶一大块一大块，椭圆形的，轮廓有一圈刺。</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过绘画表征，加深了孩子们对各类叶子的了解，孩子们通过观察和挑选叶子，学会了辨别叶子的形态和颜色。在画画的过程中，他们尝试用不同的笔触来表达树叶的纹理和形态，培养了幼儿的艺术表达能力。</p> 玩转树皮 <p class="ql-block"> 户外活动的时候，有几个孩子在攀爬网下捡了许多掉落下来的树皮，他们围着那棵树津津乐道……</p><p class="ql-block"> 牧牧：“老师，你看这个树脱皮了。”</p><p class="ql-block"> 宇墨：“让我看看，这个树皮坑坑洼洼的，好丑哦！”</p><p class="ql-block"> 皓明：“闻起来什么味道也没有。 那这树皮可以用来做什么呢？</p><p class="ql-block"> 轩轩：“我听妈妈说过我们画画和擦嘴巴的纸就是用树皮做的。”</p><p class="ql-block"> 基于幼儿的兴趣，我们开启了对树皮的了解。</p> <p class="ql-block"> 孩子们利用饭后散步、户外体锻的时间去看一看、摸一摸、闻一闻树皮。</p><p class="ql-block"> 源茜：“树皮摸上去有点粗糙。”</p><p class="ql-block"> 糖糖：“它摸上去不是很光滑，是凹凸不平的。”</p><p class="ql-block"> 葶葶：“感觉硬硬、脆脆的，一掰就能掰断。”</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官方式，小朋友们与树皮零距离的互动，在亲近自然、发现树皮并收集树皮的过程中，大家产生了很多问题，如：大树的树皮为什么会脱落？树皮的结构组成是怎样的？带着这些问题，小朋友们准备再探树皮。</p> 再探树皮 <p class="ql-block"><b>了解树皮结构组成</b></p><p class="ql-block"> 树皮有哪些部位组成，树皮的里面有什么？查阅资料之后，我们发现薄薄的一片树皮原来也分很多部位，还有一些听不懂的名称。</p> <p class="ql-block"><b> 树皮脱落的原因</b></p><p class="ql-block"> 在了解树皮的结构之后，通过自己的收集调查获得全新的经验认知，分享交流之后进行了归纳总结。知道树皮脱落的多种原因：</p><p class="ql-block"> 温差较大冷热交替，这会导致树皮脱落；</p><p class="ql-block"> 病虫毒害大树，所以树皮就会脱落；</p><p class="ql-block"> 寒冷天气冻坏了大树，所以树皮会脱落。</p> <p class="ql-block"><b>树皮的作用</b></p><p class="ql-block"> 小小的树皮有着大大的价值，树皮到底有什么用呢？</p><p class="ql-block"> 榕榕：“树皮是保护大树的。”</p><p class="ql-block"> 瀚锦：“树皮是大树的衣服，保护大树。”</p><p class="ql-block"> 琰琰：“有了树皮，害虫就不能伤害大树。”</p><p class="ql-block"> 孩子对树皮的作用有了进一步了解。树皮可以输送养料，可以做成工艺品，有的树皮还可以作为中药治病……</p> <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验与实际操作进行科学学习。在再次探索树皮的过程中，孩子们多感官感受，主动寻找答案，记录自己获得的经验，在教师的支持下，尝试梳理表征树皮的探究成果。</p><p class="ql-block"> </p> 趣玩树皮 <p class="ql-block ql-indent-1">拿着彩笔来画一画，我们发现树皮的纹理都很独特。</p><p class="ql-block"> 我们发现：有些树皮的纹理是横着长的，有些是竖着长的。</p> 有趣的年轮 <p class="ql-block"><b>教师思考</b></p><p class="ql-block"> 在这样开放自然的环境中，我们发现孩子们真正放开了玩法，树皮拓印、趣味年轮画这些玩法，让他们的创造性得到了很大的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大树和我们的生活息息相关，那么大树在我们的生活中有什么作用呢？可以做什么呢？</p><p class="ql-block"> 锘锘：“大树可以做画画的纸张。还可以做沙发和小椅子。”</p><p class="ql-block"> 伟铖：“我觉得还可以在大树下躲避阳光。”</p><p class="ql-block"> 大树可以做成筷子、小床、纸张和乘凉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大树还可以遮挡太阳、做家具、制作铅笔等。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 《纲要》中指出幼儿需要爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。了解到大树对我们生活的重要性，从而激发孩子们保护大树的意识，培养孩子们热爱我们的生活环境，热爱大自然的情感。</p><p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”自然，总是能给孩子一个旷阔辽远的世界。孩子们对自身周围的自然现象特别感兴趣，我们从身边大树切入，通过直接感知、亲身体验、实际操作等方法展开了一系列关于“树”的探究，在追随问题中不断生发新的课程，从而建构幼儿对“树”的真经验。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们的树朋友，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沐浴着阳光和雨水，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">洗去尘埃逐渐成长…</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们心底的生命力，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">和对美好的追寻，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也在这场与大树做朋友的旅程中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蓬勃而出，葱茏生长！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">大理市下关第二幼儿园中一班宣</p>