章贡区第十五保育院《绘本元素融入区域游戏，助力幼小衔接，学习准备的实践探索》课题结题汇报

章贡区第十五保育院

这一趟旅程，不是山水之间的漫游，而是一场关于教育与成长的思想远行。我们以“绘本元素融入区域游戏助力幼小衔接学习准备的实践探索”为课题，在2024年7月至2025年7月这一年里，从最初的开题报告会开始，到图书馆选书、绘本公益分享、中期成果展示，再到最后的总结与结题，走过了充满启发的一年。

2024年9月：开题启程

"以理论为锚，以问题为帆，开题报告会正式拉开探索序幕。聚焦绘本与区域游戏的融合路径，明确‘在游戏中自然渗透幼小衔接核心素养’的行动方向，为未来一年的实践奠定研究基石。"

2024年10月：衔接共识

"在幼小衔接专题会议中，与同仁共探入学准备的内涵本质。厘清‘学习品质培养＞知识灌输’的核心理念，确立绘本游戏需助力规则意识、专注力与社会性发展的实践目标。"

2024年11月：图书馆公益讲座

"借公益讲座之镜，照见幼儿真实的阅读反应与游戏灵感。在‘图书馆绘本共读活动’中，小组成员化身观察者与共学者，直观感受儿童对幽默性、互动性绘本的偏好，优化馆内选书策略。公益平台成为绘本游戏化的天然试验场，让资源建设从‘静态收藏’走向‘动态生成’。"

2024年12月"以‘衔接需求’为尺，以‘游戏可操作性’为纲，深度筛选绘本资源。

小组成员结合幼小衔接四大准备（身心、生活、社会、学习），从儿童兴趣、图文互动性、主题延展性三维度，精选《一园青菜成了精》（数学逻辑）、《我的情绪小怪兽》（心理调适）等120册核心绘本，建立‘主题绘本-游戏类型’匹配库，确保每一本书既能‘被孩子爱上’，又能‘为游戏赋能’。"

2025年4月：深度实践

"观摩活动中，绘本真正‘活’在游戏场：幼儿区域游戏中再现《小小虎头帽》的创意表达，中期成果展现幼儿在计划性、解决问题能力上的显著成长。

2025年5月：理论反哺

"通过绘本叙事理论、游戏化学习专题研修，深化对‘符号表征’‘元认知启蒙’的理解。理论之光指引教师更精准捕捉游戏中幼儿的思维跃动，优化支持策略。"

2025年6月：课堂绽放

"绘本教学公开课实现从‘读故事’到‘用故事学习’的质变。以《帽子戏法》开展推理猜测游戏，幼儿在模拟角色场景中仔细观察，用心推理，敢于分享展现衔接准备的综合素养。"

2025年7月：硕果归航

"结题不是终点，而是新篇章的序曲。一年实践印证：当绘本成为游戏的‘隐形导师’，幼儿在自主探索中悄然构建起学习习惯、社会适应与认知策略的成长阶梯。"

这次旅程没有名山大川，却有思想的高峰；没有异域风情，却有心灵的成长。它让我明白，教育的温度，藏在一本绘本、一个游戏、一场对话之中。