<p class="ql-block"> 风雨兼程百年路，砥砺前行谱新篇。七一建党节，祝伟大的祖国繁荣昌盛，人民幸福安康！我们天津路安详小课堂如期举行第58期共建共学。</p><p class="ql-block"> 文化是一种把人带向高级生命认同的力量，一种把人从物质倾向带向精神倾向，又从精神倾向带向本质倾向的力量。历史一再证明，要想天下大治，国泰民安，必须让真正的文化归位，成为人们心灵不可或缺的阳光和空气。</p> <p class="ql-block"> 我认为，只有中国的教育者学习中华经典教育思想、践行中华经典教育思想，才能真正在世界教育理论空间发出中国的声音，只有在课改中践行中国的教育理论，中国的教育才有希望，那才是真正的中国教育。 ——闫合作</p> 主讲老师 <p class="ql-block"> 闫合作老师</p><p class="ql-block"> 河南济源人，中共党员，著名教育专家、文化学者、国学明师，中式教育创始人。他生前潜心国学研究，苦心钻研《论语》《老子》《孝经》等经典二十余年，构建了经典学术新体系。他开创了以“孔子教学法”为核心的“中式教育”，让众多教师发生了脱胎换骨的变化。先后出版了《孔子教学法》《中式教育》《论语说》《老子四道》等专著。</p> 相聚课堂 <p class="ql-block"> 今天是党的生日，我们相约天津路安详小课堂，共读《醒来》，共学《中式教育》，探讨修身之道，教育之学。</p><p class="ql-block"> 教育应该首先开发孩子的智慧，而不是堆积知识。智慧是活的，知识是死的，打开智慧的孩子学习在愉悦中进行，没有打开智慧的孩子学习在痛苦中进行。</p> 齐唱班歌 <p class="ql-block"> 小课堂的家人们端身正意，肃整衣冠，以一颗感恩至诚之心齐唱班歌《堂堂正正一辈子》，做事讲诚信，做人讲良知。你有能力时决心做大事；没有能力时快乐做小事；没有余钱时做点家务事。避免做傻事，不能做坏事。</p><p class="ql-block"> 每一个音符都凝聚着为人处世的准则，每一句歌词都镌刻着生命的担当。</p> 共读醒来 <p class="ql-block"> 用集体的能量共振大家的成长和智慧，心安当下，实现生命共振！</p><p class="ql-block"> 教育的第一使命应该是认识生命，让人们知道人有天性、染性。本性纯善，需要保持；染性善恶参半，需要化掉。</p><p class="ql-block"> 本性体现在天命上，天命体现在使命上，使命体现在责任上，责任体现在本分上，本分圆满则在责任圆满，责任圆满则使命圆满，使命圆满则天命圆满，天命圆满则天性圆满。天性圆满，教育完成。</p> 开启共学 <p class="ql-block"> 本次共学聚焦闫老师《学习智慧》下半部分核心内容。闫老师指出，觉悟之人能从生活点滴中实现持续成长，而教师更应成为觉悟的引领者，清晰洞察思维形成过程，否则难以真正助力学生成长。</p><p class="ql-block"> 关于“习”的内涵，闫老师强调，“习”即不断重复旧知。预习作为高效学习的关键，其本质在于在接触新知识前，敏锐捕捉其中与旧知的关联。由此可见，学习的本质就是觉悟与重复旧知的过程。</p><p class="ql-block"> 中国文化向来推崇“大道至简”。学习同样如此，“觉”意味着将知识内化于心并实现知识的转化生成。整个学习进程，本质上就是不断学觉悟、觉悟学的过程。其中，最理想的学习状态是自主生成知识，而最快速的学习方式则是直接接受知识。</p> <p class="ql-block"> 闫老师进一步阐释了学习的两种途径：接受与生成。值得注意的是，对于同一句话，因学习者学历层次、思维维度及觉力能力的差异，每个人接收到的信息也不尽相同。正所谓“道可道，非恒道”，三个“道”字含义各有不同，语言表达的局限性使得表达者难以精准传达本意，而接收者听到的内容，实则是经过自身认知过滤、重新生成的信息。这一现象映射到课堂教学中，教师讲授的内容与学生听到的内容往往存在偏差。那么，如何缩小这一差距，让学生基于相同旧知生成相似的新知，就成为教学的重要课题。以加法交换律为例，从“交换两个加数的位置和不变”拓展到三个数、五个数相加交换位置和依然不变，当学生在第一堂课中建立起从旧知生成新知的能力，后续学习将变得更加简单高效。</p> <p class="ql-block"> 生成知识的过程，实质是培养孩子能力与智慧的过程。智慧的核心在于生成能力，能够随时随地生成，生成适宜的即为智慧，反之则为不智。当前教育的一大痛点，正是对学生生成能力培养的缺失。</p><p class="ql-block"> 谈及“习”的具体方式，闫老师提出两种途径：一是通过多次重复强化记忆，即“习次数”；二是在旧知基础上衍生新知，不再单纯重复旧知，即“习知识”。前者侧重知识的掌握，后者强调对知识原理的透彻理解。当学生真正理解知识的来龙去脉，学习便会变得轻松易懂，应用起来也能得心应手。</p> <p class="ql-block"> 在日常学习交流中，我们常常会发现，即便将自己行之有效的学习方法分享给他人，对方使用时却总觉得不顺手，这正是接受知识与生成知识的本质差异。课堂教学效果的优劣，很大程度上取决于教师引导学生的方式——是单纯灌输知识，还是注重培养学生生成知识的能力。</p><p class="ql-block"> 对于教师而言，备课与授课的核心目标均是解决学生的学习问题。教案中的学习目的、方法、目标、内容及过程等要素，都应站在学生的视角进行设计。这就要求教师不仅要精通教育规律，更要深谙学习之道。对学生来说，掌握学习方法至关重要，而教育的价值与意义，正是在学习过程中得以充分体现。唯有将教育理念深度融入学习实践，才能实现真正有效、有意义的学习。</p> <p class="ql-block"> 课程尾声，在这个意义非凡的日子里，我们敬爱的王玉华老师播放了《觉醒年代》的经典片段。荧幕光影间，旧中国的苦难图景徐徐展开：那时的百姓深陷饥寒交迫的泥沼，在列强的侵略与掠夺下，尊严尽失，家园破碎，国将不国。</p><p class="ql-block"> 回望历史长河，无数革命先烈怀揣信仰，为中国共产党的诞生、新中国的崛起前赴后继、浴血奋战。他们抛头颅、洒热血，用生命铺就复兴之路。正是这份矢志不渝的坚守与牺牲，才换来了如今繁荣昌盛、屹立于世界民族之林，令他国不敢轻犯的泱泱大国，让每一位中华儿女得以昂首挺胸，拥有了幸福安定的生活。</p> 课间共振 <p class="ql-block">课间拍拍操</p><p class="ql-block">对不起！请原谅！</p><p class="ql-block">谢谢你！我爱你！</p> 共学分享 <p class="ql-block">就读大三的依依同学分享：</p><p class="ql-block"> 我最近没有读书，但我出发了，前往藏族自治州，听导游和我们讲藏族文化，受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 他们十分注重孝道，且有自己的信仰，尊重生命，敬畏生命。他们和自己的一大家人住在一幢房子里，去践行他们的“孝”。高原很冷，海拔很高，可他们的心是暖的。他们所重视的，是我们所忽视的、缺乏的。可他们就这么传承下来，一代接一代的去执行落实。听导游跟我们讲他们的故事，看似他们活的很“原始”可也活的最恣意、自在。那么郭文斌老师想要做的，在我理解看来，帮助大家，过上安详的生活。没有抑郁症，不再焦虑，有安全感等等，这些的最终目标都是安详。</p><p class="ql-block"> 我以前一直不知道自己要干什么，焦虑未来，焦虑当下。我最近认识了一位朋友，他对待生活很消极，我在他的身上仿佛看见自己以前的影子，特别想要去拉他一把，不知道有没有用，但我要去尝试做了才知道。但我觉得我现在的能量还很微弱，不足以去影响别人，所以我自发地想要去提升自己，帮助更多的人，与他们共振！</p><p class="ql-block"> 我也一直怀揣感激，特别感谢我身边遇到的人，朋友、家人、同学、甚至是一面之缘的陌生人，他们所带来的能量，让我从中成长、学习，从而转化成自己的东西。</p> <p class="ql-block">大爱的张辉老师今日学习感悟： </p><p class="ql-block"> 1.说了什么？闫老师讲了学习是什么？怎么学习什么？学的途径？习的途径？觉得五个方面？</p><p class="ql-block"> 2.怎么说的？学习就是觉悟重复，学习就是觉悟重复旧知。学的途径是接受（觉的过程，接受别人的信息和知）和生成（悟，思维能力，即生成的思维、智慧）。习的途径：习次数（一遍一遍的重复）和习知识（旧知生成新知识），觉的五个层次：觉察、觉解、觉念、觉悟、觉照。</p><p class="ql-block"> 3.对我有什么用？以前学习都是碎片化的知识，没办法系统的联系起来，所以学习起来非常困难，也没什么用。昨天晚上我突然觉得学习了闫合作老师的四次课，老师教我们的，不就是从旧知到新知吗？从幸福的智慧中，管住自己就能幸福，然后怎样能够幸福呢？得有人教啊！教育的智慧自然而然的出现了，教对应的是学，育对应的是习，然后生成学习的智慧，学是觉悟，习是重复，就自然而然的生出了觉悟的智慧。如果按照以前的学习方法，我一定会把这四堂课当做四堂新课，现在我会把前一次的课当成旧知，从旧知中生成新知，感觉没有那么难了，虽然只记住了老师讲的知识，但是它是一个系统的知识学习。这种学习方法如果代入到其他的学习中，也应该是事半功倍的。</p> <p class="ql-block">志晓老师今日学习感悟：</p><p class="ql-block"> 1:学习就是重复去觉悟！</p><p class="ql-block"> 无论是郭文斌老师还是闫合作老师，他们都强调最根本的觉悟，有了好觉悟就能学习好，有了好的觉悟就能生活幸福……是啊，人活一世幸福才是最重要的！在这里希望我们小课堂的每一个家人都能长喜乐多安康！</p><p class="ql-block"> 2.《华严经》的佛偈揭示：一切众生本具与佛无异的智慧德相，但因妄想执着遮蔽了本心，未能显现如来本性。所以我们要相信自己能幸福会幸福，会变好，一切都会越来越好……再次祝福家人们！</p><p class="ql-block"> “我爱你们”！</p> <p class="ql-block">红霞老师参加安详小课堂，收获颇丰</p><p class="ql-block"> 一 共读郭文斌老师《醒来》，在让教育和文化归位章节中讲道：真正的文化是核心价值系统，它是一种改造力，引导力，建设力，和谐力！让高耗能生命变成高能量生命。</p><p class="ql-block"> 二 在共学闫合作老师《学习的智慧》，我学到了</p><p class="ql-block">1 学，觉悟也。</p><p class="ql-block"> 觉：即有现场感，不止是眼睛看，耳朵听，而是心也到了。这是接受知识的能力！悟：是生成知识的根本能力</p><p class="ql-block">2 习，即重复！钢琴家重复好多年可以成钢琴家，书法家重复无数次可以成书法家。人的成就不同，取决于习的次数是否足够多，习的内容是否专一！</p><p class="ql-block"> 祝福大家常享安祥！福寿安康！</p> <p class="ql-block">爱学习的刘老师：</p><p class="ql-block"> 今日参加第58期安详小课堂:学习闫合作老师的中式教育，学习就是觉悟重复旧知，最好的学习是生成知识，生成知识就是在培养孩子的智慧。觉，觉力。又分五种觉察、觉解、觉念、觉悟、觉昭。</p><p class="ql-block"> 我们的觉没法时时地把它延续下去，以后慢慢培养这个能力。</p> <p class="ql-block"> 11岁的范思媛同学，是我们小课堂的老学员。</p><p class="ql-block"> 她说：“今天是建党节，我很高兴能来到小课堂学习。之前我了解过许多共产党员的光荣事迹，像充满大爱的张桂梅老师，我非常渴望成为一名优秀的共产党员。同时，今天也是爸爸的生日，我提前为他准备了一份亲手书写的墨扇作为礼物。今天学习闫老师的课程，我认识到了觉力的重要性。比如在学习时，当我能做到身心专注，学习效率就会很高；但要是边做作业边玩，不仅作业完成得不好，还会花费大量时间。</p> 智慧语录 <p class="ql-block">闫老师说：</p><p class="ql-block">26、我们要知道怎么选择，要选择对我们最有意义的。</p><p class="ql-block">27、没有好的教育，就没有好的未来。</p><p class="ql-block">28、惩罚可以，但不能带情绪，要让孩子知道这是为了他的成长。</p><p class="ql-block">29、教育就是要长期地教与习。</p><p class="ql-block">30、教育就是要培养最基本的两个能力：觉力和悟力。</p> 小课堂地址 <p class="ql-block">谢谢您！我爱您！</p><p class="ql-block">天津路寻找安详公益小课堂</p><p class="ql-block">学习时间：</p><p class="ql-block">每周二上午9：00～11：00</p><p class="ql-block">学习地址：</p><p class="ql-block">凤凰大厦607房间—鹤鸣书房</p><p class="ql-block">联系人王老师：13592099203</p><p class="ql-block">审稿：洛阳安详志愿者团队</p> <p class="ql-block"> 继承和弘扬中华经典教育智慧，造福现代中国教育，是每一个教育者的责任。——闫合作</p>