<p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿的语言发展、思维建构与社会性成长，均需依托充满趣味性、互动性与开放性的实践活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在阳光温柔洒落的日子里，副班组11位教师携手小中大三个年龄段的孩子们，开启了一场充满童趣与温情的阅读分享之旅。这是一场心灵与心灵的对话，见证着师生在书香中共成长的美好时刻。</p> 小班：童趣初绽，绘本里的奇妙世界 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">小一班闫馨之：《蛇偷吃了我的蛋》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">这个绘本是一个幽默、诙谐的“轻喜剧”故事。有一天鸡妈妈发现蛇偷吃了一个蛋，就急忙忙去找鸭妈妈说：“蛇偷吃了你的蛋。”鸭妈妈赶紧回去数鸭蛋，结果一个也没少，鸭妈妈赶紧去告诉鹅妈妈说：“蛇偷吃了你的蛋。”鹅妈妈赶紧回去数鹅蛋，一个也没少。你知道蛇吃了谁的蛋吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">小三班王菲菲：《爱吃水果的牛》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">故事以爱吃水果的牛为主角，将牛与水果结合，牛吃水果还能挤出各种水果味的牛奶，激发幼儿的好奇心和探索欲。绘本中展现的水果，帮助幼儿认识不同的水果以及颜色、形状，如星星一样的杨桃等，可以激发他们的想象力和创造力。故事通过生动情节，传递多吃水果有益健康、学会照顾他人的道理，倡导健康生活方式与温暖的邻里互助精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">小四班郭教芳：《变色鸟》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在灰暗单调的世界里，一只白鸟开启奇妙之旅。它吃红果子，长出红羽毛；吃黄果子，添了黄羽毛；吃蓝果子，又有蓝羽毛，成了变色鸟。吃的果子颜色越多，羽毛色彩越丰富，最终变成黑鸟。引导幼儿观察色彩混合现象，培养审美感知。</p> <p class="ql-block">活动小结，蒋园对老师们在阅读分享活动中指出：</p><p class="ql-block">1.教师绘本的选择是否适合幼儿年龄阶段。</p><p class="ql-block">2.教师预设的问题点，让孩子们手不离书，在书中找到答案。</p><p class="ql-block">3.教师的提问要有递进性，要熟悉绘本内容和核心价值，这样才能与孩子分享时，敏锐捕捉到孩子的感悟或者困惑。</p><p class="ql-block">4.教师朗读绘本情绪情感以及时音色声线的变化。使幼儿带入绘本当中。</p> 中班：互动探索，阅读中的思维碰撞 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">中一班王晓云：《国王生病了》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">故事讲述国王因缺乏运动生病，医生开运动计划。国王虽每日按计划进行，可一个月后病未愈，身边人却累倒。原来国王总是坐在轿子里，未真正运动。后来国王亲自参与运动，身体变好。这个故事告诉小朋友，运动要亲力亲为，做任何事都不能依赖他人 ，运动对健康的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">中二班李盈：《山丘上的约会》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一则充满温情的寓言故事，讲述了两个笔友——青蛙玲玲和白鹤瓜瓜——因书信结缘，约定在山丘相见，却因外形差异（一个高大、一个矮小）而引发一系列幽默误会。通过反差与巧合，传递了友谊超越外表、真诚沟通的重要性，最终两人打破偏见，在理解与欢笑中收获珍贵情谊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">中三班王燕：《大王的皇冠》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一本轻松有趣的故事类图画书，讲述了狮大王找皇冠的故事。狮大王非常喜欢它那顶镶满宝石的皇冠，可是有一天醒来，发现皇冠不见了，好多小动物前来帮忙寻找皇冠，机智聪明的猴侦探通过观察、对比脚印找线索，终于找到了皇冠。然而，这个偷走皇冠的人到底是谁呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">中四班林姿杏：《下雨的味道》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一本充满诗意与感官体验的绘本，核心通过孩子的视角描绘雨来临前后的细微变化，下雨天看一看天空乌云密布的景色，闻一闻下雨前的味道，听一听下雨时的声音，淋淋雨打在身上的感觉，最后再洗个热水澡，尝一尝红豆汤的滋味。原来下雨天也可以是欢乐温暖的度过。</p> 大班：自主表达，书香里的成长印记 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">大一班伍莹艳：《花园里有什么》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一本充满探索趣味的儿童绘本，核心通过孩子的视角，展现花园中隐藏的自然奥秘——忙碌的蚂蚁、绽放的花朵、唱歌的小鸟、飞舞的蝴蝶等。孩子从中发现了画面之间花草的不同，草一半是绿色一半蓝色的，孩子观察细微的生命痕迹，激发对大自然的兴趣与好奇心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">大二班杨春满：《你会我也会》 </span></p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一本鼓励儿童自信与模仿学习的绘本，核心讲述小动物们通过观察和尝试，互相学习本领的故事。比如小猴子学小鸟飞、小鸟学鱼儿游等，虽然起初失败，但最终发现各自独特的优势。书的封面有好多小动物，幼儿最想交换哪个本领？那个本领最厉害呢！故事以幽默的方式传递，每个人都有自己的长处，勇于尝试。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">大三班白趁玲：《小木匠学手艺》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">《小木匠学手艺》故事中，老木匠是一位聪明宽厚的为人师者，他教导徒弟的方式，体现了身教重于言教。他知道小木匠聪明有余而耐心不足。而学手艺首先要重视基本功的磨炼，然后才该进一步地学习其他手艺。老木匠没有直接以言语规劝或斥责小木匠的缺点，而是善用机会设计了会走会动的木驴送给小木匠。它通过故事告诉孩子，学习没有捷径，无论知识的追求或是生命的力量成长，每个人都需要虚心而踏实地向前迈进。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">大四班梁怡洁：《白羊村的美容院》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 爱美是人的天性，什么样的美才是最美的呢？绘本通过白羊村的一群白羊在经历了染发、烫发、不断变换发型、不断变换头发颜色，最后参加选美比赛落选的故事，引发思考：什么是美？什么最美？绘本故事告诉我们，适合自己的才是最好的！美是自然和自信，恒久的美总是简洁的！</p> <p class="ql-block">活动最后，陈园长对本次阅读分享进行总结：</p><p class="ql-block">1.教师提出的问题要具有开放性。</p><p class="ql-block">2.阅读分享时，个别幼儿渴望与大家分享绘本内容，当得到表达机会时，会全身心投入讲述，无意间让自己的分享时间延长，也让其他小朋友的发言机会“稍稍迟到” 。</p><p class="ql-block">3.幼儿在绘本中出现观点碰撞式互动。幼幼辩论赛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次阅读教研活动告诉我们，幼儿在这里，没有标准答案的束缚，只有天马行空的想象；没有照本宣科的灌输，只有充满惊喜的发现。我们以开放的提问为舟，以充足的留白为帆，邀请孩子们化身故事的“小小探险家”，在字里行间、图画光影中寻找属于自己的答案。</p> <p class="ql-block">图文编辑：伍莹艳</p><p class="ql-block">初审：王秋学</p><p class="ql-block">终审：蒋亚玉</p>