给孩子的生活空间放点水

新伟*

　　随着社会进步，人们生活水平的提高，少生优生，优生优育 。那么望子成“龙”，望女成“凤”，成了社会共识。父母为了儿女能成才，可以说无不用其极:此打“孕育”就开始了“胎教”。

孩子从三岁上幼儿园到二十一岁上完大学，要整整19年，若是再去读“研”、“博”，在学校就要研读25年，出去校门就块30岁了。可以说青春就是校园，校园就是青春。

　　家长们绞尽脑汁，想尽办法：从幼儿园开始，就不惜砸重金，想方设法挤进“优质学校”，有的甚至全程陪读。一切为了分数，为了分数一切。家长在这种理念的驱动下，孩子的课余生活不再是社会实践，而是数不清的“兴趣班”，上不完的辅导班，孩子的玩的时间被“压榨”了，他们活泼的天性被枯燥的学习生活替代，厌学、叛逆、扭曲、轻生现象屡见不鲜。我以为家长如此这般操作，孩子的创新能力不强，自理能力缺失，社会化无从谈起，进入社会后难以适应，工作起来费劲，胜任不了工作“脾气”见长，动不动就甩手不干了。学历与能力不成正比例，高分低能儿不少，与人相处困难等，这些都是长期与世隔绝的纯粹的学习，唯分数教育的诟病所在。

　　这样的教育如同“榨油机”，孩子们成了“压榨的花生油”。

现在有些怪现象:成绩中下游的学生，社会适应能力强，品格健全，抗压能力强，与人和谐共处，很快成了业务骨干。

　　我以为大力发展职业教育，让学习平平的学生进入中职学校，再考入高职高专，学得一技之长，成为技术能手，也是“平庸”孩子和“无助”家长一个不错的选项。教育多设实践、创新平台，重视“能力”、“习惯”培养，唯文凭、唯分数是不可取的。

条条道路通罗马，不必要在大学这一根独木桥上拥挤。