<p class="ql-block"> 2025年7月1日，太原市心理教师队伍专业化发展培训在太原市示范性综合实践基地如期展开，我市一百余名心育工作者相聚在此，共同开启本次培训之旅。培训首日，户外素质拓展与心理专题培训相继展开，既让老师们在团队协作中突破自我，又以专业心理技术为教育者赋能，为成长注入双重力量。</p> 拓展活动 <p class="ql-block"> 伴随阳光明媚的晴好天气，今天的户外素质拓展活动拉开帷幕，活动以"花开花落"活动为始，老师们身体起落间凝结成同频共振的团队网络；在以党建为魂开展的小组团建环节中，每个队伍喊着自己的口号摆出团队造型，改编的队歌响彻操场，让红色精神融入每个协作细节。</p> <p class="ql-block"> 最令人振奋的是高空探险环节，队员们穿戴护具挑战高空绳索，大家颤抖着迈出第一步，却在队友"别怕、加油"的呐喊中坚持走完，当安全帽碰撞出胜利的脆响，汗水与笑容在风里定格。拓展活动后，大家纷纷表达感悟：有人突破了对高度的恐惧，有人重新认识了团队的力量，还有人发现了自己未曾察觉的勇气。每一次挑战都是自我突破的契机，而团队的支持则是最坚实的后盾。希望大家将这份信任与勇气带回生活，共同迎接更多挑战！</p> 讲座培训 <p class="ql-block"> 山西中医药大学心理教研室主任刘潇荃老师开展了题为《校园心理咨询技术及深度应用》的专题培训。讲座聚焦青少年心理问题发展机制与实践互动，构建起理论与实操交融的专业成长体系。</p> <p class="ql-block"> 培训伊始，她邀请参训教师书写本次学习期待并进行现场分享，迅速拉进了老师们之间的距离。随后，她结合具体案例深入阐释了青少年心理问题发展的三个阶段，帮助教师明确了重点关注对象为处于前两个阶段的学生。刘老师向老师们重点介绍和阐述了了解青少年的三个有效途径:霍兰德职业兴趣类型、加德纳多元智能、MBTI性格测试。</p> <p class="ql-block"> 之后，刘老师以焦点解决短期心理咨询的核心理念为引，开启知识探索之旅。“问题是建构的结果”打破传统归因定式，引导教师以建构主义视角重新审视学生行为；“重解决而非溯源”的思维转变，有效提升问题干预效率。在核心技术教学环节，刘老师围绕焦点的基本技术展开深度解析，通过真实教育场景案例，生动演示如何运用“例外问句”“刻度问句”等专业工具，引导学生主动探寻解决方案。相信老师们将以此次培训为起点，把焦点解决理念与技术融入日常教育教学，从“问题视角”转向“资源视角”，用专业力量为学生心理健康筑牢防线。</p> <p class="ql-block"> 在培训进入尾声时，各小组将本组成员的心得体会精心制成海报并进行精彩分享。</p> 经验交流 <p class="ql-block"> 晚上，<span style="color:rgb(0, 0, 0);">太原市教研科研中心心理健康教育与家庭教育教研员梁建梅老师</span>精心组织了典型经验分享交流活动。董博、贾莉莉、冀丽三位老师分别就山西省心理健康教师素质能力大赛小学、初中、高中段的资料审核工作展开分享，既肯定了参赛作品选题新颖、课堂反馈能力提升等亮点，也针对性指出备赛态度需进一步端正、课程设计应注重内容实质大于形式等改进方向。在梁老师提纲挈领的总结之后，参赛代表秦晋闽老师以《成长·再出发》为题，从一线参赛者视角深度剖析备赛经验，为全体教师带来极具实操价值的专业启示。</p> 学员感悟 <p class="ql-block"> 心得一：</p><p class="ql-block"> 户外高空拓展训练，是勇气与智慧的试炼场，更是团队凝聚力的锻造炉，当我在数十米的高空之上，直面内心的恐惧，完成了对自我的超越，当卸下沉重的安全装备，站在坚实的大地上，我的内心早已悄然蜕变。曾经对高度的恐惧化作直面困难的从容，犹豫不决的性格变得果敢坚毅。高空拓展训练不仅是一场体能的挑战，更是一场心灵的修行，它教会我在困境中突破自我设限，在团队中找到归属感，带着这份珍贵的体验与感悟，我将以更加自信、坚韧的姿态迎接每一个挑战！</p> <p class="ql-block"> 心得二：</p><p class="ql-block"> 刘老师的心理培训不仅深化了我对普适性心理学理论的理解，更以实践指导赋予理论鲜活的应用价值，为我的心理咨询工作注入专业动能。尤为重要的是，此次培训让我更坚定了从事心理咨询的“道”：每一位父母都饱含对孩子的爱意，而每个孩子都拥有向阳生长的可能。</p>