<p class="ql-block"> 今天是全国音乐教师培训会的第四天，课程内容依然精彩纷呈。上午的课程分别是即兴伴奏和体态律动，下午则是美术专题讲座。老师们纷纷表示收获颇丰，意犹未尽。</p> 即兴伴奏 <p class="ql-block"> 张征院长的即兴伴奏课让我对音乐教学有了全新的认识。他详细讲解了正三和弦的运用，并强调音乐教师在演奏时要多关注学生的表情和唱声，这与演奏家的表演是不同的。张院长还教我们如何用左手弹一个声部，右手弹三个声部的“左一右三”方法。他建议我们用指法去记谱子，而不是盯着钢琴，熟练后可以加入肢体动作，让钢琴演奏更加生动。他还提到移调的重要性，只要记住指法和升降号，移调其实并不难，关键是要多加练习。</p> <p class="ql-block"> 副三和弦的运用也有两种方法：替代和连用，下三度进行效果更好。张院长还教我们如何通过聆听音乐，跟随和声氛围进行即兴演唱。他建议先找动机素材，利用重复变化、模进和节奏相仿的方式进行创作。关于歌词的即兴，他教我们用语调图，教学生学歌时要读歌词，因为歌词中蕴藏着曲调，这样学生更容易掌握歌唱技巧。</p> <p class="ql-block"> 最后，张院长用几句歌词让我们即兴演唱，大家都积极参与，哼唱出自己的旋律，配合钢琴伴奏，下课时间到了，大家还意犹未尽。</p> 体态律动 <p class="ql-block"> 王阳老师的体态律动课则让我们亲身体验了音乐与肢体的结合。王老师带领我们跟着音乐律动，感受音乐的魅力。在律动中，我们还借助了一些工具，比如网球。第一首音乐响起时，每位老师都拿一个网球，根据听觉去感知音乐的节奏，进行打球、小跑、抛球、滚球等动作。还可以拍腿、拍手，甚至与同伴拍手，来完成律动。</p> <p class="ql-block"> 王老师告诉我们，课程的教学目标不仅仅是体验快乐，更重要的是体验音乐的要素，从而发现肢体动作如何帮助我们感受音乐的节奏和节拍。通过跟随音乐的不同要素组合，我们可以感受到不同音乐的情绪。在给孩子们上课时，要用联觉体验去帮助他们感受音乐，利用视觉、肌肉和触觉记忆的方式。</p> <p class="ql-block"> 最后，王老师总结道，给孩子们上课前，首先要分析作品，慎用律动，因为有些作品并不适合做动作。</p> 美术讲座 <p class="ql-block"> 下午的课程是郑勤砚教授带来的美术讲座——《视觉艺术的美育力量》。郑教授讲述了墨西哥画家弗里达·卡罗的故事，她是一位伟大的女性，常在石膏上创作衣服，她的自画像充满了痛感，却也展现了生命的力量。郑教授还介绍了大地与自然艺术的代表人物克里斯托和让娜-克劳德夫妇，他们的艺术作品以高山峡谷、河流湖泊等景观为画板，用装置艺术营造出人类与自然的奇妙反应，超越想象的表现力和震撼力让艺术表达真正回归自然。通过这些作品，启发我们要爱护自然，尊敬自然，而不是一味地掠夺。此外，郑教授还讲述了行为艺术家阿布拉莫维奇和乌雷的作品与故事，启发我们思考爱是和解，无论是与他人还是与自己。通过欣赏许多绘画作品，老师们了解了作者的故事以及当代儿童作画的面貌。最后郑教授还解答了几位教师提出的问题，教师们深受启发。</p> <p class="ql-block"> 培训的每一天都充满了惊喜与感动。老师们在课程中不仅收获了知识，也收获了友谊，更是更新了教育理念，希望以后能有更多的这样的机会来学习，将家乡美育做的越来越好，让音乐属于每个孩子！</p>