<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">序：灌阳刘燕，挑担离场而受瞩。梦其入北大，欣然命笔。父兄务工于外，母伴耕读山中。观其挑担步态，尽显农家本色。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">七律•贺扁担女孩之北大</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">丁学文</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">耕读双挑不思量，等闲奋笔竞科场。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">寒窗墨沁千山韵，热土风吹五谷香。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">欲上云衢工羽翼，还归梓里报恩光。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">未名波暖父兄梦，慈母肩头扁担长。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">2025.06.28</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">点评者 贺兰弓刀</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 由于年事已高，加之教学培训事务繁杂，很少关注战友群的动态。昨天偶然浏览，丁老战友的《七律•贺扁担女孩之北大》映入眼帘，始而眼前一亮，继而兴奋不已。扁担女孩是一道靓丽的风景线，关注者不在少数，我亦如此，但因其靓丽而入梦，梦醒而挥笔成诗，或许这是唯一。大概丁老战友曾经也是社员出身吧，竟以一根扁担为诗眼，把一个农家女孩的求学之路铺成诗情画意的田园风光。我激动之余，亦“欣然命笔”，为这首别具一格的七律做个点评，这或许对我的教学工作有所启迪。但请读者不要抬杠，因为刘燕具体能被哪所大学录取，谁也不清楚，丁老战友更说了不算。至于“扁担女孩之北大“，只是丁老战友的一厢情愿，是他在梦中滥用职权达成的愿望而已，并非真实。但本人认为这首诗有存在之理，因为梦的走向是往往不受制约的。现将这首梦赐的好诗逐句点评，以飨读者。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 首联：开门见山，直接点题，为全诗奠定基调。“耕读双挑不思量”首句就扣紧题目“扁担女孩”和序言所强调的女孩背景。“耕读双挑”是诗眼，实中有虚，虚中寓实，虚实相间。女孩肩挑扁担从事农活（耕）为实，肩负着勤奋读书（读）的重任为虚。“双挑”二字跟精准，很形象化地概括了她生活的双重压力与责任。“不思量”并非不考虑，而是将这些辛苦付出与坚持视为分内之事，体现了农家子弟淳朴本色和矢志不移的精神。“等闲奋笔竞科场”，承接上句，“等闲”二字精准的描写出她的从容不迫，展示了她的自信心和平常心。“奋笔竞科场”则点明她面对试卷的成竹在胸。首联成功的塑造出刘燕“耕读双挑”从容不迫的农家女孩的考生形象，为全诗定下积极向上的基调。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 颔联：描绘耕读相兼的的乡土气息。“寒窗墨沁千山韵”：描绘苦读场景。“寒窗”是读书的场所，特指学校或教室。“墨沁千山韵”是神来之笔，将抽象的墨（读书）与具象的家乡山水（千山）相重叠。书卷与墨香的气息浸润了农家女孩的心灵，烙印于山水的灵气与风韵（韵）。彰显她的学识和气质，无不深深植根于乡土之中。“热土风吹五谷香”：这是刘燕生活以及与妈妈共同劳作的田园画面。“热土”既指养育她的土地充满温馨与生机，也将她对家乡的热爱写得活龙活现。“风吹五谷香”是充满生机，充满希望的田园画卷。这一联对仗巧妙，“热土”对寒窗”“风吹”对“墨沁”，“五谷香”对“千山韵，工整而富有诗意。它揭示了女孩成长的三重环境：课堂、田野与妈妈。妈妈的爱与勤劳闪耀在字里行间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 颈联：高瞻远瞩，面向未来，抒发刘燕志向与担当。“欲上云衢工羽翼”，这是满怀信心，踏上求知之路。“云衢”喻指通往诗与远方的道路，此处特指进入北京大学学习深造。“工羽翼”化用典故《庄子》“工倕旋而盖规矩”，意指精心完善自己的才能（羽翼），为实现自我价值而奋斗。此句表达了女孩渴望知识、追求卓越的远大志向。“还归梓里报恩光”，这是感恩之心的写照。“梓里”指故乡。“报恩光”即报答恩情，要报答父母的教养之恩、师长教诲之恩和乡土的滋养之恩。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 尾联：进一步升华情感世界，聚焦母亲与兄长，合的余韵悠长。“未名波暖父兄梦”，将梦想与现实、个人与家庭紧密的联系在一起。“未名波”借指北京大学。一个“暖”字点缀得妙不可言，既指未名湖的波光温暖了父兄的辛劳与牵挂，也象征着女孩的成功给整个家庭带来的希望和慰藉。父兄的“梦”因刘燕的成就而被照亮、被温暖。“慈母肩头扁担长”，使全诗收官于一个极具画面感和情感冲击的意象之中。再次点题扁担，母亲肩上的扁担，承载着生活的重担。象征着母亲伟大的爱。对刘燕而言，影响之久（长），远远超出了一根扁担的长度。一个“长”字让情感升华，读之令人动容。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">这首七律有四个特点：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一，意象鲜明，紧扣主题。一根“扁担” 贯穿全诗，既是“耕”的象征，又是“耕读双挑”的象征，更是家庭与母爱的载体。围绕扁担展开的“耕读”、“千山韵”、“五谷香”、“云衢”、“梓里”、“未名波”、“慈母肩头”等意象群，共同组成了丰富的意境。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、场景虚实相生，内涵丰富多彩。巧妙运用“双挑”、“暖”、“长”的双关字词；运用了“扁担”、“云衢”、“羽翼”等象征手法，将“挑担”、“耕田”等具体劳动，坚强、感恩等抽象思维，考取北大、反哺家乡等远大志向，以及“父兄梦““慈母肩头”等深厚的亲情完美相融。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二，遣词精练，对仗工整。作为七律，不仅格律严谨，更对仗工整精巧，尤其是两幅对子，用词精准传神。“沁”、“暖”、“工”、“报”的运用，体现了深厚的文学底蕴。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三，情感真挚，具有时代气息。该诗取材于当下的新闻报道，饱含对寒门学子奋斗精神的赞美、对家庭亲情的颂扬，更有山区女孩敢于拼搏，不向命运低头的坚定信念，具有强烈的现实意义和时代感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">四，前后呼应，结构严谨。 从“耕读双挑”起笔，到“慈母肩头扁担长”收官，首尾均围绕“扁担”与“担当”，两幅对子层层递进，结构完整，情感脉络清晰。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">总之，这首七律不仅是一首成功的贺诗，更是一曲献给在艰难环境中全家人自强不息、心怀感恩的家庭赞歌。将这个题材以律诗的形式，挖掘了农家女孩的坚韧、勤奋、感恩与担当的精神光芒。值得广大诗词爱好者学习与借鉴。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">无论刘燕考上哪所大学，都能借本诗的吉言，学好本领，大展宏图。作为昔日的战友，希望能见到丁老战友更多的新作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2025.06.30于兰州</span></p>