<p class="ql-block">在教育的星空中，每一颗心灵都是独特的星辰。为了更好地探索学生与教师内心世界，助力教育工作者以更专业的方式守护心灵成长，于淑梅老师和齐锐老师，为海港区中小学生教师带来了一场别开生面的沙盘培训。这场培训，如同一把金钥匙，开启了通往心灵深处的大门，让教育者们触摸到了教育的深层内核。</p> <p class="ql-block">培训中，于淑梅老师重点阐述了“五朵金花”理论，即独立自主、联结、价值感、安全感、爱与被爱 。独立自主是学生成长的基石，培养学生独立思考、独立解决问题的能力，能让他们在未来的人生道路上自信前行；联结强调人与人之间的情感纽带，良好的师生关系、同学关系都是基于有效的联结；价值感赋予学生意义，当他们在学习和生活中感受到自己的价值，便会拥有持续前进的动力；安全感是心灵的避风港，只有在安全的环境中，学生才能敞开心扉，自由成长；爱与被爱则是教育的灵魂，教师给予学生爱，学生回馈爱，在这样的循环中，教育才能真正焕发生机。这“五朵金花”相互交织，共同构筑起学生心理健康和全面发展的美好图景。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“冰山理论”也在培训中被深入解读。我们所看到的人的行为、言语，就如同冰山露出水面的一角，而潜藏在水面之下更为庞大的部分，是潜意识中的感受、观点和信念、期待、渴望 。学生的一次叛逆行为，背后可能隐藏着未被满足的期待；教师的一个教育决策，或许也源于其内心深处的信念。理解“冰山理论”，能让教育者透过表象，看到行为背后的心理动因，从而更精准地给予引导和帮助，实现真正的因材施教。</p> <p class="ql-block">于淑梅老师着重强调，沙盘并非简单的游戏工具，它是教育化、生活化、游戏化、社会化的过程，更是强大的疗愈工具 。在沙盘中，参与者通过摆放沙具，将内心世界可视化。教育化体现在通过沙盘，教师能直观地了解学生的心理状态，从而调整教育策略；生活化让学生在熟悉的场景构建中，表达生活中的困惑与感悟；游戏化则以轻松有趣的方式，降低参与者的心理防御，使其更自然地展现内心；社会化过程中，学生在团体沙盘活动里，学会沟通、协作与竞争。而作为疗愈工具，沙盘能帮助人们释放压力、化解内心冲突，实现心灵的自我修复。</p> <p class="ql-block">培训中，齐锐老师对沙具的原型和象征意义进行了详细讲解。每一个沙具都承载着特定的象征，一座城堡可能代表着安全感和权力，一棵树木象征着生命力与成长，一只动物或许暗示着某种性格特质或情感状态 。教师们通过学习沙具的象征意义，能够更准确地解读学生在沙盘中的作品，理解作品背后学生的情感、想法和需求。当学生用士兵沙具摆出防御阵型时，教师或许能从中洞察到学生内心的不安；当学生用花朵、彩虹等沙具构建美好场景时，也能感受到他们对生活的热爱与憧憬。</p><p class="ql-block">此次沙盘培训，为海港区中小学生教师打开了一扇全新的教育之窗。让教育更有温度、更有深度，助力每一位学生在心灵的沃土上茁壮成长，绽放属于自己的光彩。</p>