【教育·教研】​聚焦儿童视角 共话班本课程——路美邑中心学校幼儿园班本课程案例分享

堡子幼儿园🌻

　　为深入贯彻《3—6 岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心精神，探索创新教师培养路径，助力教师深度树立课程意识，以敏锐的教育洞察力，智慧捕捉幼儿日常生活中的细微教育契机，使课程真正成为幼儿个性化发展的有力支撑。7月1日路美邑中心学校幼儿园开展了一场班本课程分享交流活动，在分享与研讨中思维碰撞，提升教师课程实施的专业能力与深度。

案例展示：共研共生促成长

　　在本次班本课程交流分享活动中，各班级组教师结合幼儿年龄特点，从课程缘起、课程脉络、课程实施到反思总结等多个方面，对班本课程进行了细致梳理，将一个个精彩的课程故事娓娓道来。这些课程案例生动展现了教师如何从幼儿日常生活中捕捉教育契机，将看似平常的事物转化为富有教育价值的课程内容。

小班组

麦地庄幼儿园黄奕景

——《嘿！向日葵》

课程缘起孩子对园内向日葵的好奇。初遇时，借种植小调查、知识科普、种子密探，开启探索大门 。播种环节，和孩子探究步骤、所需工具，亲历播撒希望。养护中，日常浇水、测量高度、观察变化，让责任与耐心萌芽。收获时，剥籽、炒食，品味劳动甜香 。玩创阶段，写生、粘土创作，留存美好。课程以葵为媒，让小班萌娃触摸生命温度，在自然里习得观察、实践，于童真探索中，沉淀对成长与自然的热爱 。

鱼龙坝幼儿园杨涵于

——《一起“趣”玩沙》

沙子对幼儿来说有无穷的吸引力，沙子大调查，小朋友们将沙的颜色、玩法、用途、工具等记录在调查表上；幼儿在寻沙、玩沙的过程中，了解到沙子的特性及多种用途，学会比较不同质地的沙子间的差异，发现玩沙工具也是多种多样：小铲子、小桶、模具、小喷壶等等；孩子们了解到常见的沙有：黄沙、白沙、太空沙、陶瓷沙、不湿沙等以及它们的颜色、特点和由来；沙子的作用：搭建体验、制作沙漏、沙画、彩沙、可怕的沙尘暴等等一系列活动。

所卜所幼儿园汪袁程雪

——《你好，蔬菜》

课程起源于午餐时孩子对蔬菜的好奇提问，开启“蔬菜奇妙之旅” 。目标聚焦认识多样蔬菜、深度观察探究。实施中，“初遇蔬菜” 让孩子寻找、调查、分享，明晰生长地；“密探蔬菜” 拆解身体结构，探究食用部位与营养，还动手种植、制作美食、创意趣玩 。从好奇到实践，孩子读懂蔬菜的自然密码，收获认知、能力与对生活的热爱，让平凡蔬菜成为成长课堂里的宝藏教具 。

中班组

小河幼儿园赵雪艳

——《“蛋”趣横生》

在一场早餐对话中，孩子们对鸡蛋的好奇，拉开了“蛋趣横生”课程的序幕。“趣知蛋”时，孩子们通过触摸、观察鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，发现大小颜色的差异，还探秘鸡蛋内部结构。“趣味蛋”环节，蛋挞、鸡蛋羹、咸鸭蛋等美食登场，孩子们动手参与制作，品尝蛋的多样滋味。“趣探蛋”里，加盐让蛋浮起、白醋中蛋变透明的实验，让孩子们惊叹连连。“趣玩蛋”时，蛋壳变成创意贴纸，鸡蛋化身可爱娃娃，蛋托拼搭出小动物，每一处都藏着孩子们天马行空的奇思妙想。

阿怒山幼儿园杨斯越

——《石在好玩》

课程缘起于孩子们发现教室外脱落的路缘石，一句"石头为什么会在这里？"引发热烈讨论，由此开启探索之旅。课程目标聚焦培养观察能力、科学探究精神，提升艺术创造力与身体协调性。相遇石头时，孩子们收集形态各异的石头，通过刷洗、观察、查阅资料，了解石头的形成与用途，感受家乡石林的独特魅力；探秘石头环节，测量、排序、实验等活动，让幼儿感知石头的物理特性；创意石头中，涂鸦、垒高、打击乐等玩法激发无限想象；趣玩石头里，踩鹅卵石、抛石子等游戏锻炼肢体能力。

大班组

堡子幼儿园张琼华

——《我上小学了》

大班的小朋友这一学期面临毕业，那他们对小学有怎样的期待和准备，本次课程通过:小学畅想、探秘小学、学做小学生、再见幼儿园四个方面，让小朋友们用自己的语言表达自己对小学的认识和即将步入小学的心情，并通过绘画、调查记录、建构我心中的小学，参观小学的各种功能室和区域，对小学有更全面的了解和认识。

北山幼儿园李倩

——《簪花之美》

北山幼儿园花卉资源丰富，园内经常有插花活动，于是李倩老师围绕着“簪花”这个富有色彩的主题开展了班本课程从簪花之初相识：老师向幼儿介绍了簪花的来历和制作过程；带领孩子通过亲手制作蟳埔簪花，幼儿将花朵按照不同的颜色、大小分类，用对称的方法将一朵朵花有规律的排列，利用胶枪粘黏将发箍变成了一件件精美的艺术品。小朋友在本次班本课程中感受到了非遗魅力，提升了感受美、发现美、创造美的能力，同时也激发了幼儿对非遗文化的兴趣，并将非遗文化继续传承下去的信念！今生戴花，世世漂亮。

大哨幼儿园李永琼

——《绘本世界》

小朋友都喜欢看绘本，绘本里面有怎样奇妙的世界，认识绘本的结构：通过互动游戏和实物观察，引导幼儿认识绘本的基本结构；沉浸式阅读：李老师每周都精读一本绘本，通过夸张动作、声音、角色扮演等方式引导幼儿理解绘本内容；趣探绘本：小朋友们探索绘本里面有关颜色、绘画等内容的奥秘；幼儿自主阅读：引导幼儿正确使用书签记；亲子共读：通过家长陪同阅读打卡养成良好阅读习惯，老师提供阅读建议、图书、电子资源等。本次课程故事带领幼儿认识绘本、探秘绘本，让幼儿从“被动听”到“主动读”，提升了语言表达与想象能力。

路美邑中心幼儿园吉燕燕

——《神奇的中草药》

中国人民对中草药的探索经历了几千年的历史，当中草药来到幼儿园，会碰撞出怎样的火花呢？从初识中草药：小朋友们先调查了身边中草药的生长地和作用，聆听了《神农尝百草》的故事后，带着自己的中草药来跟大家分享；探秘中草药：通过绘本故事了解到中草药的用途和功效，老师带领小朋友们一起制作中草药标本；我是小中医：老师带领小朋友们了解中医诊断治疗的方式，设计自己喜欢的中医馆。在探秘中药的课程学习中，幼儿在其中有着职业的体验，让幼儿了解了中医的工作环境、工作流程等，满足了幼儿对中医的好奇心，多重感官学习获得了最大的收获。

深耕实践:教研赋能再深化

　　案例分享落下帷幕后，路美邑中心学校总园长李静妮园长针对本次活动做出了点评：

其一、满足孩子个性化需求，深入挖掘园内及周边资源，带孩子走进自然，观察动植物，在真实情境中激发兴趣、发展个性。

其二、推动教师专业成长，教师们在课程设计与实施中不断学习新知识、反思教学行为，提升课程设计与指导能力。其三、深化家园合作，邀请家长参与课程资源收集与活动组织，形成教育合力。

通过以上努力，本学期班本课程成效显著，有效提升了幼儿园保育教育质量，孩子们在多元体验中全面发展，为后续成长奠定坚实基础 。

　　一段故事，一次成长。我们蹲下身，以幼儿“一米”的视角，倾听他们那“一百种语言”。从一个个真实且生动的课程故事里，我们不仅见证了孩子们多维度的发展与蜕变，还看到了教师与课程深度交融的精彩。

未来，我们会始终坚守儿童视角，怀揣着对教育的热忱，与孩子们一同探索课程的奇妙，让每一次课程之旅，都成为他们童年中璀璨的记忆。