陪着儿子再成长一次（第N一1057）

天下为公

20250701山天大蓄卦第二十六第7讲：

请大家打开易经口袋书第81页。我们接着来学习大蓄卦。这个蓄是积累、累积、储存。那我们读经典就是一种积累。是能量的蓄积。我们知道，能量有向外放，也有向内收。能量收敛。将来才能再释放。太阳发光，它是往外在释放能量。黑洞呢，它是往里面吸收能量。那个天文学里面有个术语叫黑洞。它是那个光到它那地方它就不出来了，全被它吸收了。

我们看那个阴阳鱼，太极图，里面有两条鱼， 白鱼黑眼睛。黑鱼是白眼睛。你看白鱼那个黑眼睛就是那个黑洞。它往里面吸收能量。吸收能量，能量跑哪里去了呢？跑那边去了，那边那个黑鱼不是白眼睛吗？所以，你这边看，它太阳在放光。他在往外发射能量。其实，另一面，它在吸收，只是我们没有看到它在哪个地方吸收。

我们只知道这个英雄伟岸的一面，建立了丰功伟绩。我们不知道他背后的付出。人们经常说，伟大的男人背后都有一个伟大的女人。这个乾坤它是相和的。谁也离不开谁。军功章有你的一半，也有我的一半。组建一个家庭，这个夫妻，其中一方可能在社会上被人尊重。其实，另一方也有巨大的付出。它是成正比的。我们看那个孔夫子是圣人，那孔夫子的母亲伟大呀。孟子，大家都熟悉了。被称之为亚圣。仅次于孔夫子，孔圣人。这个孟母厉害呀。所以，能培养出一个圣贤的儿女。这个妈妈功不可没。所以，我们今天带着孩子读经典就是大蓄。大是大人，君子要培养我们的儿女成就圣贤。他们将来长大成为我们国家的栋梁之才。成为一盏明灯，利益一切众生。那我们今天带着他读经典，就是起步，就是大蓄。所以说，这个教育的事业，教育儿女是一件天大的事。对我们家族来说呢，是传宗接代。我们这个一家生命要延续下去。那对于国家来说，是培养接班人。对于整个世界，对于天下的苍生来说呢，出一个圣人，都跟着借光。所以说，要明白我们自己的位置。有人在争，是男人第一还是女人第一啊？相声里面就讲了，有两个人争，是男人第一是女人第一呀？结果，这个说女人第一的没别的词儿了。就说这个世界、这个人类都是女人创造的，女人生的。这倒是。男人女人一样，都立功了，所以，我们今天这个大蓄，这个读经典是一个积累的过程，不要着急，瓜熟蒂落。十月怀胎，一朝分娩。不能着急。做任何事情，它都有一个阶段性，有一个周期性。到了什么时间就会有什么结果。

比如像读经典。你比如说读三个月，孩子能有一个成果出来。原来，他不能坐着，你给他放音频。他只能在床上玩，你像那个一岁、两岁的，在床上躺着玩。那么，你播放的时候呢，他不能坐直，他能听。他不能给你指读，还做不到。那这时候呢，就可以给他熏陶、熏习。他自己不能独立读的时候呢，可以多听。听的时候，当然量就可以大一点了，按照我们的计划。打开我们的播放器。这个0到3岁。用177的计划。咱们正常呢，是200周。这时候呢，三岁之前的孩子用100周的时间。其实，在咱们播放器使用说明书当中也有介绍。不知道大家有没有认真的去看我们播放器说明书。在手边的，你可以打开，翻到第二页，第二行。如果是0到3岁的孩童，学习经典以听为主。可用100周听其全部音频。操作方法。第一周听读音频一和一百零一，共计7到8样的内容。也就是说，对于1到2周岁的孩子，采取听读时不要求坐正、大声、指读。可以播放7到8样经典。那怎么操作呢？你比如说第一周播放音频，你按数字一和数字101。这就是第一周给孩子听的内容。那第二周播放的音频呢，是数字2和102。那么，以依此类推。大家能听明白吗？能听懂吗？听明白的，请打一个137。那等到第三周，播放音频就是3和103，第四周是4和104。这样100周就能听完。也就是每天至少放一遍。然后呢，听7到8样经典，咱们都是有计划的。跟着计划走就行了。然后这一个礼拜七天。因为内容相同。固定的时间，固定的地点，固定的内容，七天是一样的。下一周呢再换新的。一年52个礼拜。那52周就换52次内容。那这样呢，100周那就差不多两年的时间，就可以完成一轮儿。

那假如说我们这个暑假开始，明年、后年的暑假结束，按照177的规划，那么，就正好一轮就出来了。像这个怀孕期间做胎教。或者是出生以后呢，一岁以内，两岁以内都可以用这个程序。差不多两年的时间，用听的方式。注意，听也叫读经典。别以为读经典就一定是张嘴出声音，不一定。对一岁以下的孩子，他根本就不会说话，但是，他照样会读经典。它这种读经典的方式叫听读式。

前面我们讲过，有一个叫跟读式，那跟读式呢，就是成人一句，小孩儿一句，成人一句，小孩一句。你一句，我一句。这样，你读什么，我跟什么，这叫跟读式。跟读式是最简单的一种学习方式，也是最高效的。那我们人类学习就是这么学过来的。而这个一岁以下这叫听读式。你把录音放出来，他就听了。虽然他并没有发出声音来读，因为他那个发音器官还不健全，他还发不出音来。它虽然发不出音来，但是，他照样也进去了。用计算机这个语言来说呢，相当于是输入。他耳朵听到了那种声波震动，就传到大脑里面。他就储存起来了。那这种储存呢，比你长大以后再学的那个效率还高，储存的那个还深。以后印象更深。那你一天放一遍，也可以放三遍，放三遍的话，就是377了，这个三代表三遍。七代表七样，最后这个七代表周期为七天为一个循环。周期性的进行。他就进入一种潜意识。有时候，我们学习一些知识，我们会有一种感觉，诶，这个我好像学过，但是呢，我没上过大学，我没学过，但是，我觉得这个知识我好像学过。这个极有可能就是在胎教期间，或者是零岁到六岁之间你接触过，但是，自己没有印象。想不起来什么时候学过。但是，已经储存进去了。就好像一个电脑，一个计算机。他把程序早就输入进去了。到时候一调用，调用哪个软件，哪个软件就能起作用。那你提前没储存过，你调软件调不出来呀，没这个程序呀。是不是？

我们大家现场都有听过马老师的这个课程的，你看，我们老师在给我们分享的时候，聊天的时候，是不是引经据典？还有一些那个中医的一些方子呀，还有涉及到经典里的一些语句呀，随口就来，脱口而出。是不是？这都是他从小，从五岁，他奶奶就带着他读经典，那时候，听经典，听他奶奶读。那时候还小，不跟奶奶读。他不跟读就不读，奶奶自己在那里哇啦哇啦，大家想象一下那个场景，冬天，那个时候，那个年代，肯定也没有什么电视，电脑，手机，到了晚上，天黑了，进被窝睡觉了，然后，老奶奶就开始让他跟她一起读经典，奶奶说一句，他说一句，结果呢，小孩嘛，不愿意读，不愿意读，奶奶就背过身去，在那里哇啦哇啦哇啦大声的自己读。不看他，不管他。那你说吵得孩子还能睡得着吗？就听啊，就听读啊。现在呢，老师说，他读经典都读了40多年了，很多东西都是潜移默化的。所以说，你看我们的孩子，从小，甚至是胎教的时候就开始听经典，然后，从小就开始读经典，所以，大家要重视这一段，三岁以下这种教育，我们管它叫钻石期，有人呢，管它叫黄金期。六岁以前叫黄金期，13岁以前呢，白银期。13岁以后就成黄铜了。那我们是咱们是三四十岁才开始读，那都属于黑铁了。但是，也管事，也比不读强。如果有来生的话，那我们这就等于比胎教还胎教呢。为来生大作为提前一辈子就读上经典了。有人说，我读经典是不是晚了？你看我都24了。不晚，你赶紧读，然后，你一结婚生孩子，你看，孩子还没怀上，你就先读上了。这时候，你再一怀孕，那不等于比胎教还早吗？是不是？就像我们静姝妈就是这样的。山东静姝妈，那会叫露露姑娘，就是20岁开始读经典的，那会还没对象呢，现在一儿一女，多幸福啊。是不是？所以，你多大年纪读经典都不晚，这叫当下读经典。是不是？

最开始的时候名片叫聊城露露，后来有了女儿之后叫静姝妈妈，现在叫姝文妈妈。两个孩子了，大女儿都五岁了，小宝两岁。我看名片上是这样显示的。你说，我的孩子都20多岁了，有点大了。但是，你现在开始读经典，是不是为未来你们有孙子、孙女提前做准备呀？你现在读经典，你孙子、孙女出生的时候，是不是就直接可以教了呀？不用再现学了呀。所以，对于爸爸妈妈说，孩子大了，大了也不怕。因为咱们为孙子孙女提前学习，我们做智慧奶奶。那么，这个0到3岁。你可以考虑用这种听读式。两年咱们就可以听一轮儿。如果还有时间呢，再读一轮。这就叫大蓄。如果说孩子已经到了两岁，或者两岁半呢，那这个时候呢，孩子一般来说呢，都能坐住了。像我们现在的孩子发育的相对来说都比较快，到两岁半就能坐住了，你搬个小板凳，他能坐那了。然后咱们可以给孩子准备一个专门的小书桌，就是那种矮矮的那种小书桌，然后，爸爸妈妈坐在桌子的一边，让这个孩子，坐在另一边，就成90度角。你要是做正北的话，就让他坐在正东。坐在这个桌子的两面，然后，把书一铺开，书铺的方向是面向他那个方向，然后呢，你用那个右手给他指，指字的上面。让他呢，用右手指字的下边。然后，这个录音里面读到哪里，我们就指到哪里。录音里面读一行。我们就给他指一行，读一段我们就给他指一段。那这样指读有什么好处呢？注意：这是第三种方法了。那刚才是第一种，第一种叫跟读式。第二种叫听读式，第三个种就叫指读式，这个指读式有什么好处呢？指读式，它是那个听觉语言和视觉语言同时发展。那听读是主要以听为主了，发展的是一种听觉的语言，利用这个耳根。你看修行，他把这个六根都用上了。眼、耳、鼻、舌、身、意。注意，这个根很重要，你没有这个根，它根本就学不进去。尤其是我们讲这个触觉，因为这个孩子呀，他刚开始他都是靠触觉来认知这个世界的。你比如说他的嘴唇，他靠嘴唇吸吮来吃奶，情侣他为了表达这个爱意，亲吻，所以说，这个嘴唇是一个很重要的触觉器官，又是接收装置，又是发射装置，可以接收信息，也可以发射信息。其实，人的整个皮肤都是触觉。所以说，你看小孩子你给他摸摸顶，给他头上一抚摸，他感觉很舒服。开智慧呀。你给他抱一抱，或者报起来拍一拍，这种震动，也是一种触觉，很舒服，很安全。这个孩子呢，不要以为他上了小学了，就不需要拥抱了，不是这样的。放了学了，回来了，也要抱一抱。通过这种触觉传递一种爱，传递一种信心。一个浮躁的，孤苦无依的心灵经过拥抱，他感觉呢，我找到家啦，人人都需要这个。大了以后，说我已经18岁了，或者我25了。你结婚以后，你发现你更需要拥抱了，人太最需要这个了。

而这个世界呢不知道怎么教育的，就是不给。所以，大家要注意这个六根，眼、耳、鼻、舌、身、意都是需要的。你看这个鼻子，鼻子他想闻那个味道，那你要有一种味道的刺激。眼睛他看那个颜色，还有颜色线条这种刺激，她觉得美呀。还有鼻子他呼吸，你比如说在这个城里的人，工作很紧张，空气也比较污浊。那么，他希望到乡下去，是吧？到我们乡下，特别美，空气清新，一到这来，爬爬山，深深的吸气，就有那种泥土的芬芳。人需要这个。当然了，这个空气中有那个负氧离子，有这个氧气，他觉得是吸收营养。其实，泥土的芳香不光是氧气，人需要这种东西。也是一种重要的营养。所以，时不时呢，要走到大自然，和大自然去交流，过去讲，仁者乐山，智者乐水。周末，大家可以带着孩子到户外开读书会。读书会可以开在公园里面。也可以开在这个小山坡上。带着孩子出去，到户外爬爬山，划划船，我们新享老师组织的这个户外的读书会，带着孩子们做做这个手语舞。一周一首古诗，一周一个手语舞，也特别的好。多亲近大自然，我们把经典也读了，咱们呢，带着孩子全身心的和大自然去接触，去体验。让你这种优雅的生活状态去融入自然，就是人与人之间，生命与生命之间去交流。全身心的去和宇宙，去和自然，去和人与人之间，生命与生命之间去交流。慢悠悠的去享受这种人生，去体验这种慢生活。这种优雅的生活状态。好，咱们扯远了，扯到其他的根上去了。你就体会，眼、耳、鼻、舌、身、意，都需要这个。那我们读经典呢，就相当于是跟古人、跟圣贤心与心之间的一种交流，这都属于营养。

现在，人们讲究营养学，说你是不是缺钙了啊？你是不是补点啥呀？缺维生素啊，补点啥呀？其实，人这个精神呢，这个无形的层面，更需要营养，所以，这个五官六根，都需要刺激，你给它一个恰当的刺激，它这个大脑呢，就能够正常的发育。你不给它刺激，大脑就变得木讷了，就好像一个很好的一台电脑，你没给人家装软件，那它什么工作也做不了，你装上相应的软件，他能干出很多的事情来。所以说，我们小时候教什么，他长大以后就有什么。你小时候没给他储备，没读那么多的经典，长大以后呢，他就用不出来。

尤其是13岁以下，他记忆力好的时候，那时候悟性还没有开，好像呢，还不理解，但他记忆力好，你大量的给他灌输储存好了，提前这个基础性软件装好。你程序装的多，那将来你用的时候，那么它就如鱼得水，左右逢源，信手拈来。读书破万卷，下笔如有神，你还担心他的作文成绩吗？你还担心他的思路吗？所以，这个很重要。所以说，我们刚才介绍的第三条，就是这个指读式，指读式，它是听觉语言，你在跟读，然后视觉语言，你再指，读书法，有三到，心眼口，信皆要。眼睛盯着这个书，手还指着那，它就不会跑，这还可以训练孩子的注意力。两岁半就该训练了。三周岁了，还没训练的，你该开始了。说他不好好坐着，他不好好坐，是因为你没练呢，练啥有啥。你要定一个计划，比如说三个月，他能坐住了，能指了，结果，你念到第一个月的时候，就能坐住了。但指的不是特别好，这就是进步吗，我记得我们家孩子是两岁半的时候就开始训练他这个指读。不是说上来30分钟就会读了，要经过训练，刚开始的时候，我们就读一句。从一分钟开始，然后，我们就读一分钟，再挑战两分钟、三分钟、五分钟。慢慢的、能读一样、再继续挑战两样、你不要看别人在那个一分享，就说孩子读的如何如何好，或者照片一放，视频一放，做的那么端正，那么的优雅。你说，我们孩子怎么不行呢？你没训练，你没练，他就没有。是不是？所以，你练了，他就有。所以，我们提倡两岁半的孩子就可以开始训练了。用不了三个月，其实一个月就训练出来了，他有模有样的。

在咱们平台，有大量的这个成果，大家知道，你看我们新享老师家的正泽宝贝，梦游老师家的青青宝贝，包括那个博宏，景岳景坤，他们都是从小就开始训练的，妈妈一直带着。你要不练呢，就没有。不是说，孩子他自己就会。不是说一上来就是30分钟。而且，这个两三岁的孩子，他的注意力时间没有那么长，他指一分钟到三分钟，他的注意力就该散了，这都是很正常的，对于我们三岁的孩子，他是不可能完全认认真真指读十分钟、三十分钟的。但是，我们要看到他做到的。你能指读一句，你能指读一分钟。我们就要赞叹。你当妈妈的，千万千万不要吹胡子瞪眼，当然，我们妈妈没胡子，不用吹。反正就是你别凶狠狠的瞪着孩子。然后，就批评孩子，你这孩子怎么注意力不集中呢？怎么不认真读呢？不要去瞪他，你也不要去打骂他。否则，谁愿意跟你读经典呢？一读他感受到的就是痛苦，就是挨训，就是受皮肉之苦。下次谁还愿意跟你读经典呢？要给奖励，赞叹。也包括物质奖励。有时候，孩子他很需要物质奖励，该给的，也可以给。是吧？我记得我们那会读经典的时候。就给他奖励一个小贴画，你看，现在都有那种小贴画，小红花，各式各样的，咱们也可以给孩子买他自己喜欢的那种样式。你给他奖励，读完一本，奖励一个，甚至可以奖励三个，三本读完了，得到三个小红花或者九个小红花，你就找他的优点。一周，你比如说得到20个小红花，还是十个小红花，就可以兑换礼物。这个也可以呀，物质奖励也可以呀，或者一个月一累积，那多少个可以给孩子奖励一本书，也行啊。就是咱们根据各个年龄段，他的这种不一样，我们河北的宣小妈妈在给孩子做积分这一块，做的就特别好。但是呢，我们提倡以精神鼓励为主，赞叹，伸大拇哥。或者呢，抱一抱。那孩子很高兴，身体的接触对孩子来说呢，是一种重要的刺激。给对方一种信赖，一种赞赏的眼神，孩子都能感受到。然后，你的语气呀，说话的语气、语调都特别的重要。所以，大家不会说话的可以学习，你看，像我梦游老师，说话就是不急不慢的，而且特别的温柔。大家可以多向梦游老师学习，而且，梦游老师口吐莲花，你跟她交流，说出的话，总是那么让人舒服。所以，你像这样，孩子肯定喜欢，是吧？不是训斥，又特别有规矩。就是对孩子引导。有的妈妈说出的话就是让孩子不喜欢听，孩子呢，就是要和他对着干。所以呢，我们要学，让孩子喜欢听，这是指读式，指读式慢慢的他就怎么样？能做住了。2到3岁的孩子呢，刚开始坐着，他能1到3分钟指下来就可以了，后面呢，指着指着。因为录音肯定不是三分钟就结束了，有的五分钟，有的七分钟。有的呢，稍微时间长一点，他后面指着指着，有的时候指偏了，指偏了就指偏了。也没有关系，如果他老盯着书，对他的眼球也不利，然后，他看看这儿，看看那儿。正好就是休息。你得知道这个事情，假装不知道就行了，你非得逼着他眼睛必须盯着书，他的眼睛，眼球非得高度的紧张。有人说，这样会不会影响孩子的视力呀？不会的，孩子没有那么傻，不像我们大人。孩子他那个眼睛一累，他。自动的就抬头看看这儿看看那儿。这样，就放松了，一会再看，就不累了，他是疲劳以后就会自动的抬起头来看别的，看别处，所以，他不是故意的，他是完全是自动的。

在这儿呢，有一点要特别提醒大家，就是读经典期间，不能说读完一样就给孩子奖励吃的，一边读经典，一边吃零食，这可不好。不能说在书桌上摆好多的零食，摆好多的玩具，这不行。这个书桌要干干净净的，就是一本书。我看到大家那个读经典的照片。有的桌面就太杂乱，桌面要特简单，什么也没有，就一本书，这是最好的。

孩子看一会儿别的地方。是自动的休息，过一会儿，他又会看回来。之后呢，再跟他一起指，但是，作为大人，你可以一直指着，这都无所谓。所以，你一直一种信赖的眼神，一种柔和的目光，一种温柔的语气。然后，你悠悠的跟着这个录音走。我们的录音质量也很高，有播音员的声音和童音跟读。那么，有的小朋友呢，他喜欢提问。妈妈，这个什么意思？那个什么意思？他有一种这种提问，这是坏习惯，要慢慢的给他纠正过来，但是呢，作为小朋友。因为你过去这种教育，你看，这孩子懂得问这问那，你曾经鼓励过他。所以，他喜欢问这问那。这个时候呢，你可以简单的应答一下，然后，引导他来跟着读，慢慢的走，慢慢的学会跟随。现在我们的孩子为什么都不会跟随呢？就是因为跟大人在一起时没教他。你比如说，你带他出去吃饭去，或者一起出去购物去。总之呢，你干一些事情，干什么事情最好把孩子带上。让孩子养成一种跟随的习惯。你比如说，两个大人在聊天，小朋友呢，在旁边玩。他知道大人在聊天，他不会轻易的插嘴。那有的那个孩子不懂事，大人想说点正事，他老是要张扬，要显摆，总要争夺两个大人的眼球，让大家都去注意他。这个是坏习惯。是因为父母没有教育过，平时呢，很少带孩子出去，或者带孩子出去的时候呢，就以他为中心。这是错的，大人是中心，孩子是你的跟班的，跟随的。要学会保持安静。你玩儿可以，你别出声音，别影响大人。要学会保持安静。养成这种习惯，那将来走向社会，不管上学也好，还是参加工作也好。你需要紧睁眼，慢张嘴。你是跟班的，需要你上场，你上场，需要叫你说话，你说话。不需要的时候，你要保持安静。你那会儿乱动，乱折腾。哪都有你一嘴，哪都有你，你管不住你的嘴。最后，领导瞧着很讨厌，下次就不带你玩啦。所以，刚开始，因为在家庭里面，只有妈妈和孩子的时候，那当然这个主角就是孩子，所以，有时候，孩子就觉得他是第一。你一走出去，有一个第三者，跟外界一接触。就发现他被冷落了，他就觉得很失望，他就非要老折腾，让你去注意它，让你去关注它，这个时候，你就要教育孩子。说，我跟你阿姨说话呢。跟你这个舅舅说话呢，你不要出声音，我们这块要交流。你跟他一讲，他就懂了。这是要给到孩子规矩，知道该做什么做什么，不该做什么不做什么，该说什么说什么，不该说什么不说。在什么场合可以说，在什么场合不可以说，你从来都没有给孩子讲，孩子他不知道。其实呢，是大人没有教。那孩子就无法无天呢，你从来都不讲，他不懂这个。包括出去吃饭。带着孩子一起去吃。不一定非得说不让孩子上桌，这不一定。你看，以前我们小的时候，来了亲戚了，喝点酒，那时候，烫点散酒，散装的那种白酒，亲戚来的时候，做一点好吃的呀。那个年代，都是小孩不让上桌，那大人吃饭是一桌，小孩是一桌，现在，我们会发现，这个大人吃饭，小孩也都坐一起，一块吃了，因为现在这个家庭小，都是三口之家。四口之家。不像过去那种大家庭，然后，吃饭的时候呢，大人也多，小孩也多，就分桌吃饭。小时候，有的那个小孩是不让上桌的，他要等大人吃完了，然后小孩才开始吃，或者说，小孩专门有一个小桌。当然，现在是不行了，现在，你说，家里就这个三口人，没法分桌吃，所以，跟小孩就一起吃了。那这些话就要给孩子讲，教一些规矩，给他一些习惯。告诉他，你要学会安静的去听，不该你插嘴，不能插嘴。包括吃饭的时候，不能讲话，不能问的话不问，。不能影响大家。不能把注意力集中到你身上，不能张扬，全是自我。所以，就是得要告诉孩子。这是一个人际交往的一个规矩，见得多了，他就慢慢的懂事了。你看，有的孩子上桌吃饭，大人还没开始动筷呢，孩子先把一盘菜吃完了，吃了一半，这都是没有规矩的。你比如说家里有老人，先让长辈开始动筷，长辈先开始吃了，我们晚辈才能开始，爷爷奶奶还没吃呢。爸爸妈妈还没吃呢，这个孩子先吃了，这都是没有规矩，没有家教。不能怨孩子，是大人没教。好像这个都属于积累。

我们今天就讲这三样，就这个跟读式听读。还有指读式，以后我们有机会再讲别的。你像年龄大了以后怎么样？刚说的是年龄小的，年龄大了以后呢，有大宝读经法，大宝读经法呢，有三样。这个呢，就比较适合这个十岁以上的，十岁以上的，这个孩子年龄大的，那教的时候就得换一招了。你看，本来做的就挺好的了，你没有啥新样，你得用大宝读经法，让他迅速的在最短的时间内就能把一篇课文背下来，然后回到学校以后呢，孩子学习，特别的这个自信。背书，他比其他的同学要背的快。尤其就像咱们孩子把古文诗词，他从小就读熟了，背熟了，等到他上学的时期，在班级里面，其他的孩子还为这个背古诗背古文而发愁呢。好长时间，背几天了，也背不下来，而你的孩子呢，稍微读两遍就能够背下来了。那个时候，他就是复习了，尤其说，你看咱们的诗词精选和古文精选。都涵盖了小初高课文里面所学的古诗词，文言文。大家也知道，现在文言文的这个比重加大。如果说孩子进入初中，高中，在小的时期从来没有接触过古文的，没接触过文言文。那么，他学起来是非常费劲儿的。你看，让咱们很多的幼儿园的孩子背的那个古文，有的初中生还不会背呢，那这样的孩子以后上了学，在学校里面，他多么的自信，多么的自豪，这样的孩子，他喜欢学习，所以，怎么样让孩子好学呀？就是你得让他出成绩，你让他靠自己的奋斗，觉得真的看见那种成果了，周围人那种羡慕的眼神，他这种自信就上来了，有了自信他就好学了。越学越好，越学越好，会越来越好的。所以，有的家长说，我的孩子对这没兴趣，哪有天生就有兴趣的呀？都是后天的熏陶，他做了一点点，你得鼓励他。觉得我做成功了，再做一点点。又鼓励，所以。一次次的强化，最后呢，他就有兴趣了。兴趣是培养出来的。

刚开始读经典，他不习惯，因为他原来看的都是绘本呢，绘本里面都是图片，这个文字少。他觉得看绘本有兴趣，就是因为你开始就用绘本训练他的。那现在你读经典训练，刚开始，你得训练三个月，五个月，才能有一定的效果。所以说，不要以孩子的兴趣为转移，要以他应该怎么学，应该学什么为标准。你大人，你得要有主见呢，不能由着孩子呀。你明白经典好，是我们先王圣贤给我们留下来的这个真经。是文化遗产，我们要继承下来，那这个是必须要读的，那至于怎么读，那跟老师学了方法以后呢，那就教孩子。你想千方设百计让他读，而不是说呢，他没有兴趣就不读。没有这个道理。你看农民种地，哪个农民是有兴趣喜欢种地呢？那农民没有兴趣种地，难道就不种地了吗？他喜欢打麻将，他是不是就能够天天打麻将不种地呀？那也不行啊。所以，我们都知道，人是社会人，是有责任的人，是有家庭的人，那对这个家庭要有承担。所以，哪些事该干就得干。你没有兴趣也得干。咱们作为爸爸妈妈，我们说，我们不喜欢上班，难道就可以不用去上班吗？是不是你还得要去呀？因为你不去，你夫妻俩上班都不去，然后，我们这个家庭，吃啥喝啥？没有经济的收入，我们怎么生存呢？所以我们没有兴趣也得上班。这是我们的责任，那么，我们的孩子读经典没有兴趣，没有兴趣也得干，咱们可以想办法培养孩子的兴趣，但是，读经典，这是必须要做的。是不是？好，今天咱们的早课内容呢，就给大家先分享到这里。咱们明天咱们早课继续学习，好，感恩大家的聆听，我们明天的早课再见。