<p class="ql-block"> 后记：“小溪流”，让儿童诗点亮童年</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 当最后一个句号在诗稿末尾轻轻落定，那些在课堂上、课间里，被孩子们反复斟酌的词句，终于在书页间找到了栖息的港湾。这是小溪流儿童诗社团的第二本作品集，也是一场关于童年与诗意的双向奔赴——孩子们用童真浇灌诗行，儿童诗则以璀璨光芒，点亮他们的成长征途。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 翻开这些诗稿，仿若听见溪水潺潺。孩子们写《竹笋》，是把生命破土的倔强，化作“一节一节，把天空顶成绿色的伞”；写《冬》，是让雪花的洁白，晕染出“世界被按下静音键，只有阳光在冰棱上弹钢琴”的奇妙。潘牧然的《空海螺的心》，把大海的私语藏进螺壳，也藏进童年对远方的遐想；李想的《眼睛》望向《人民文学》的深邃，让童真的观察，碰撞出瞳孔里住着好奇，眨一下就有对生命的思考。这些文字，无关技巧的堆砌，只是纯粹的“我手写我心”，却让每个阅读者都能触摸到：童年本身，就是最动人的诗。</p><p class="ql-block"> 就像书页中那些经典童诗给予我们的触动，小溪流的孩子们也在用自己的方式，让平凡日常绽放诗意。他们观察落叶的纹路，听鸟鸣的节奏，把对世界的惊奇与热爱，都揉进每一个押韵或不押韵的句子里。这是童年最本真的表达，更是诗心最初的绽放——原来，当孩子开始用诗意的眼睛看世界，生活的每一粒尘埃，都能折射出彩虹。这些稚嫩笔触下的文字，恰似童诗佳作，唤起对微小美好的珍视，让我们重新发现，童年与儿童诗本就相融，孩子天生是生活与诗的“原住民” 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 收入这些孩子的诗作，是想让更多人看见：诗，本就是童年的“原住民”。正如那些触动心灵的儿童诗佳作，能唤起我们对生活微小美好的珍视，小溪流的孩子们也在用诗句证明——他们是生活的“原住民”，更是诗的“原住民”。当小读者翻开这本集子，发现“原来我的书包、课桌、课间的嬉戏，都能写成诗”，当他们意识到“诗歌不在远方，就在我的生活里”，那颗诗的种子，便悄然在心底萌芽。</p><p class="ql-block"> 小溪流儿童诗社团有个响亮的口号：“我们不一样，我们都很棒！”当我们阅读这些由真实童年吟出的自然之诗，我们会惊喜地发现每个孩子心中，都住着一个“诗的精灵”。它对露珠的闪光充满惊奇，对鸟鸣的私语饱含温情，对四季的轮换永远兴致勃勃。守护这个精灵，让它不被成长的喧嚣淹没，是小溪流儿童诗社团的初心，更是教育者的使命。就像守护一粒种子发芽，我们期待这些诗的精灵，能陪伴孩子走过漫长岁月，让诗意成为他们对抗平庸的武器，拥抱美好的底气。愿每个孩子都能幸运地与心中诗精灵相伴，让这份对世界的惊奇与热爱，长久留存。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 从首山镇第三小学的校园出发，小溪流的孩子们带着儿童诗，驶向了更辽阔的天地。潘牧然的作品在《延河》里流淌，张凌菲的《我是春天里的一粒种子》在《儿童文学》里发芽，李想的《眼睛》在《人民文学》的星空闪耀……这些成长，不仅是个人的荣耀，更是“童诗点亮童年”的生动注脚。它们证明：当童年与诗相遇，平凡的成长也能绽放出超越年龄的光芒。</p><p class="ql-block"> 而这，正是小溪流儿童诗社团存在的意义——它不仅是一个写诗的集体，更是一座桥梁，一头连着孩子的童真，一头连着广阔的文学世界；它不仅是培育诗心的苗圃，更是一艘渡船，载着孩子们以儿童诗为舟，驶向更辽阔的成长海洋。未来，愿这条“小溪流”继续奔腾，让更多孩子发现：原来自己的童年，也可以写成诗；原来诗里的世界，能让童年变得更加明亮、更加辽阔。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 当我们合上这本诗集，并非结束，而是新的开始。愿这些儿童诗，如萤火虫的微光，在孩子们漫长的成长夜里，持续点亮诗意的灯盏；愿小溪流儿童诗社团的孩子们，永远记得：童年因诗而闪耀，他们因童年的诗意，永远拥有对抗世界的柔软与力量。让儿童诗继续点亮童年，让“小溪流”，流向更浩瀚的远方。</p><p class="ql-block"> 李鹤</p><p class="ql-block"> 2025年7月1日</p>