<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 2025年2月26日，阳光洒满大地，我们与教师们齐聚在十五保音体室，开启了一场别开生面的学习之旅——关于绘本延伸区域活动分享。这不仅是一次知识的交流，更是一场心灵的碰撞。</span></p> <p class="ql-block"> 在幼儿教育的缤纷世界里，绘本是打开孩子们想象之门的钥匙，区域活动则是他们探索、创造与成长的乐园。当绘本与表演区、建构区相遇，会碰撞出怎样奇妙的火花？让我们一同走进这场充满创意与童趣的区域活动探索之旅！</p> <p class="ql-block">一、绘本引领，规划菜园蓝图——小班“阿莱娜的菜园” </p><p class="ql-block">（一）菜园分部图设计</p><p class="ql-block">1. 入口展示区：在菜园入口处设置一个小小的展示牌，画上可爱的蔬菜卡通形象，标注“阿莱娜的菜园”字样。旁边放置一些园艺小工具模型，如小铲子、小水壶，吸引幼儿的注意力。</p><p class="ql-block">2. 蔬菜种植区：将菜园划分成不同的小块区域，分别种植不同种类的蔬菜。例如，圆形区域种植生菜，方形区域种植胡萝卜，长条形区域种植黄瓜等。每个区域插上对应的蔬菜标识牌，标识牌上有蔬菜的图片和名称。</p><p class="ql-block">3. 趣味小路：用彩色的石头或塑胶板铺设出弯弯曲曲的小路，方便幼儿在菜园中穿梭观察，小路两侧可以种植一些低矮的香草植物，如薄荷，增添菜园的趣味性和香气。</p><p class="ql-block">4. 休息观察区：在菜园角落设置一个小凉亭或摆放几张小椅子、小桌子，幼儿可以在这里休息，观察蔬菜的生长变化，还能进行简单的绘画记录。</p><p class="ql-block">（二）适合种植的蔬菜</p><p class="ql-block">1. 生菜：生菜生长周期短，叶子鲜嫩，适合小班幼儿观察。从播种到长出嫩绿的叶子，幼儿能直观地看到植物的生长过程。</p><p class="ql-block">2. 胡萝卜：胡萝卜的地下根茎生长充满神秘感，幼儿可以通过观察叶子的变化，猜测地下胡萝卜的大小，收获时还能体验拔出胡萝卜的乐趣。</p><p class="ql-block">3. 黄瓜：黄瓜是藤蔓植物，幼儿可以帮助搭建架子，观察藤蔓攀爬的过程，还能看到小黄瓜一天天长大，感受植物生长的奇妙。</p><p class="ql-block">4. 番茄：番茄色彩鲜艳，从开花到结果的过程明显，幼儿可以学习分辨不同生长阶段的番茄，还能品尝自己种植的美味番茄。</p> <p class="ql-block">二、创意融合，玩转区域活动</p><p class="ql-block">（一）当绘本遇上表演区</p><p class="ql-block">1. 《阿莱娜的菜园》表演：幼儿根据绘本内容，扮演阿莱娜、各种蔬菜精灵等角色。用自制的道具，如用卡纸制作蔬菜头饰，用布料制作围裙，还原绘本中阿莱娜在菜园劳作、与蔬菜对话的场景。通过表演，加深幼儿对绘本的理解，锻炼语言表达和表现力。</p><p class="ql-block">2. 《大妈妈去买绿豆》情景再现：表演区布置成超市和厨房的场景，幼儿分别扮演大妈妈、超市收银员、小顾客等角色。模拟买绿豆、煮绿豆汤的过程，在表演中学习生活常识，体验不同角色的职责，增强社会交往能力。</p><p class="ql-block">（二）当绘本遇上建构区</p><p class="ql-block">1. “阿莱娜的菜园小屋”搭建：结合绘本中阿莱娜的菜园场景，幼儿利用积木、纸箱等材料搭建菜园中的小屋、围栏。在搭建过程中，学习空间布局和结构搭建技巧，发挥想象力和创造力，同时巩固对菜园场景的认知。</p><p class="ql-block">2. “小小修理工的工作场地”建构：根据绘本《小小修理工的一天》，幼儿在建构区搭建修理汽车的车间、修理工具房等。用积塑搭建各种修理工具，如扳手、螺丝刀，搭建好后，幼儿可以模仿修理工的工作，复述修理工一天的工作内容，在游戏中锻炼语言组织和逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block">在中班建构区开展“小小修理工”积塑搭建活动时，幼儿充分发挥想象力和动手能力，用积塑搭建出修理汽车的场地、修理工具等。搭建完成后，幼儿以小组为单位，根据搭建的场景，复述修理工一天的工作内容。从早上来到修理车间，检查工具，到接待顾客、修理汽车，再到下班前的整理工作，幼儿在复述过程中，不仅锻炼了语言表达能力，还对修理工的职业有了更深入的了解，同时也提高了团队协作能力和逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block">三、精心预设，期待生成之花</p><p class="ql-block">（一）活动预设</p><p class="ql-block">1. 目标设定</p><p class="ql-block">- 认知目标：幼儿通过区域活动，理解绘本内容，认识常见蔬菜、修理工具等相关知识。</p><p class="ql-block">- 技能目标：在表演和建构活动中，提高幼儿的语言表达能力、动手操作能力、空间建构能力和社会交往能力。</p><p class="ql-block">- 情感目标：激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养幼儿的团队合作意识和对劳动、生活的热爱。</p><p class="ql-block">2. 材料准备</p><p class="ql-block">- 表演区：绘本角色头饰、服装、自制道具（蔬菜、绿豆、修理工具等）、背景布（超市、菜园、车间等场景）。</p><p class="ql-block">- 建构区：各种积木、积塑、纸箱、纸盒、胶带、剪刀等辅助材料。</p><p class="ql-block">3. 活动流程</p><p class="ql-block">导入环节：教师通过讲述绘本故事、播放相关视频等方式，激发幼儿参与区域活动的兴趣。</p><p class="ql-block">自主选择环节：幼儿根据自己的兴趣选择表演区或建构区进行活动。</p><p class="ql-block">活动开展环节：教师在区域中巡回指导，鼓励幼儿大胆表现和创造，适时提供帮助和引导。</p><p class="ql-block">结束环节：组织幼儿收拾整理区域材料，进行简单的活动小结。</p> <p class="ql-block"> 在班级区域活动结束后，教师组织孩子们进行分享总结。幼儿纷纷走上前，展示自己在表演区的精彩瞬间、建构区的创意作品，讲述自己在活动中的收获和遇到的问题。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿一起讨论解决活动中遇到的困难，如表演时忘词怎么办、建构时结构不稳定如何调整等。同时，教师根据幼儿的分享和活动情况，制定延伸策略，如在语言区投放相关绘本，供幼儿进一步阅读和讲述；在建构区增加新材料，鼓励幼儿尝试新的搭建主题和技巧，让区域活动的精彩持续绽放，为幼儿的成长提供更广阔的空间。</p><p class="ql-block"> 通过将绘本与区域活动深度融合，从精心的规划设计到有趣的实践探索，再到及时的分享总结与延伸，我们为幼儿打造了一个充满趣味与智慧的学习乐园。在这个乐园里，孩子们尽情地发挥想象、展现自我，收获知识与快乐，让童年在绘本与区域活动的滋养下绚丽多彩！</p>