<p class="ql-block">《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该“给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造。”建构是我们班孩子们最喜欢的一项操作活动，于是在颜色蹦蹦跳主题下，在建构区投放了彩色纸杯，彩色纸杯引起了幼儿兴趣，他们将纸杯平放、排列、叠高......弄得满教室都是。在小班幼儿眼中，任何材料都可以成为“玩具”。游戏材料是低结构的，游戏内容是自然生成的、投放方式是开放的，通过这些方式带给幼儿无限探索和发展的可能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">游戏1.0“叠高我能行”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>发现问题</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>📷发现一：</b>纸杯叠不稳</p> <p class="ql-block">雅文和小伙伴们在建构区拿起纸杯，尝试按杯底叠杯口的方式逐一堆叠。</p> <p class="ql-block">哎呀 ，老师，纸杯要倒下来了</p> <p class="ql-block">“怎么办？是不是放的不稳呀”</p> <p class="ql-block">他们一边讨论，一边调整纸杯的位置，试图找到让纸杯更稳固的方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>📷发现二：</b>不同的叠高方式</p> <p class="ql-block">轩轩则尝试把纸杯朝下倒着放，让第二个纸杯的底部对着上面的纸杯进行垒高</p><p class="ql-block">“这样好像也可以！”</p><p class="ql-block">其他小朋友纷纷围过来讨论叠法的优缺点。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="font-size:15px;">第一次游戏后倾听记录：</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">游戏2.0：“我的纸杯不会倒”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">幼儿合作搭建</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">再次发现问题：</p><p class="ql-block"> 经过几天的观察，孩子们具有一定的搭建技能，能把纸杯垒高，但是发现一个问题，纸杯总是容易倒。这是为什么呢？带着这些问题，小朋友进行了思考?</p> <p class="ql-block">问题应该怎么解决呢？孩子们通过思考一起想出了办法。</p> <p class="ql-block">梓晴雯茜负责摆放纸杯，轩轩站在里面负责调整位置。小朋友们进行围合，把轩轩藏在纸杯里面。</p>