教育实习纪实：成长路上的温暖印记

树一

在春寒料峭之时，我怀着忐忑又期待的心情踏入了上饶市第一小学三江总校开启了为期四个月的教育实习之旅。这段与二年级孩子们朝夕相处的日子，如同被阳光浸染的画卷，每一笔都勾勒出教育的真谛与成长的痕迹。 一、师德体验：以爱育爱，润物无声 第一次站在教室门口，望着孩子们纯真的笑脸，我深刻意识到"教师" 二字沉甸甸的责任。实习期间，我时刻以师德规范严格要求自己。记得有一次，班上的小雨因为父母吵架情绪低落，一整天都闷闷不乐。我发现后，利用课间时间陪她聊天，听她倾诉，还送给她一颗甜甜的糖果。渐渐地，小雨的脸上又露出了笑容。从那以后，她经常会在我批改作业时悄悄塞给我一幅画，画上歪歪扭扭地写着 "老师，谢谢你"。这件小事让我明白，教师的关爱就像春风化雨，能在不经意间温暖孩子的心灵。在与指导老师的流中，我也学到了许多为人师表的道理。指导老师总是以身作则，对待每一位学生都充满耐心和爱心。她常说："教育是爱的事业，只有用真心才能换来学生的信任。"这句话深深地印在了我的心里，也让我在实习过程中始终保持着对学生的尊重和关爱。 二、教学实践：从青涩到从容的蜕变 初登讲台的我，紧张得手心冒汗。第一次试讲时，原本准备好的教学环节在慌乱中变得支离破碎，课堂纪律也有些失控。课后，指导老师耐心地帮我分析问题，从教学目标的设定、教学方法的选择，到课堂节奏的把控，都一一给予指导。 在不断的学习和实践中，我逐渐掌握了教学技巧。为了让课堂更加生动有趣，我会提前查阅大量资料，制作精美的课件和教具。在讲解《植物妈妈有办法》这一课时，我带来了蒲公英、苍耳等实物，让孩子们亲手触摸、观察。孩子们的积极性被充分调动起来，课堂气氛十分活跃。看着他们专注的眼神和高高举起的小手，我感受到了前所未有的成就感。 三、班主任管理实践：用耐心与智慧守护成长 作为实习班主任，我参与了班级的日常管理工作。每天清晨，我会早早来到教室，组织学生打扫卫生、晨读；课间，我会在教室里巡视，提醒学生注意安全；放学后，我会护送学生到校门口，看着他们安全离开。 在班级管理中，我遇到各种各样的问题。比如，有的学生课间喜欢追逐打闹，存在安全隐患；有的学生经常忘记带作业。针对这些问题，我和班主任老师一起制定了班级公约，设立了 "安全小卫士""作业小标兵" 等岗位，让学生们参与到班级管理中来。通过这些措施，班级的纪律和学习氛围都有了明显改善。 记得有一次，班上的两个同学因为一块橡皮发生了争执，甚至动起了手。我及时制止了他们，并分别与他们谈心。在了解事情的原委后，我引导他们学会换位思考，互相道歉。最后，两个孩子不仅和好如初，还成了好朋友。这件事让我明白，作为班主任，要善于发现学生之间的矛盾，用耐心和智慧去解决问题，帮助他们学会与人相处。 四、基础教育研究实践：在探索中发现教育的奥秘 实习期间，我还参与了学校组织的基础教育研究活动。在老师的指导下，我以"如何提高低年级学生的课堂注意力" 为课题进行研究。通过观察课堂、与学生和老师交流、查阅相关资料，我发现低年级学生注意力容易分散，主要是因为他们的年龄特点和教学方法不够生动有趣。针对这些问题，我提出了一些改进建议，如采用游戏教学法、增加课堂互动环节、利用多媒体教学等。 在实践过程中，我发现这些方法确实能够有效提高学生的课堂注意力。这次研究活动让我学会了用科学的方法去分析和解决教育教学中的问题，也让我对基础教育有了更深入的认识。 五、收获与成长：感恩遇见，未来可期 两个月的实习生活转瞬即逝，这段经历让我收获满满。在师德方面，我学会了用爱心和耐心去对待每一位学生；在教学实践中，我的教学能力得到了锻炼和提升；在班主任管理工作中，我积累了宝贵的班级管理经验；在基础教育研究实践中，我培养了科研意识和能力。 我的努力也得到了师生们的认可。学生们会亲切地称呼我"小老师"，还会在教师节给我送上自己制作的贺卡；指导老师对我的工作给予了高度评价，说我进步很大，具备成为一名优秀教师的潜力。这些肯定和鼓励，让我更加坚定了从事教育事业的决心。 　　教育是一场温暖的修行，在这段实习旅程中，我不仅收获了知识和技能，更收获了孩子们纯真的爱和师生之间深厚的情谊。未来，我将带着这份初心和热情，在教育的道路上继续前行，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。