<p class="ql-block">时间：2025.6.29</p><p class="ql-block">地点：多功能室</p><p class="ql-block">主题：阅启未来，赋能成长</p><p class="ql-block">主持人：尚艳红校长</p><p class="ql-block">参会人员：全体教师 </p><p class="ql-block"> 西工区教师发展中心张淑怡老师</p> <p class="ql-block"> 翻开一本好书，就像推开一扇洒满月光的小窗，温柔地将喧嚣挡在外面，只留满室书香与心底的安然。今天，洛阳市上阳小学的老师们轻轻挽起彼此的手，带着满心期待踏入书的花园。在这场温馨的读书交流会上，大家依偎在文字编织的暖巢里，一同寻找那些藏在时光褶皱里的温柔与惊喜。</p> 准备篇 <p class="ql-block"> 轻轻推开门，最先撞进眼帘的是暖黄灯光下整齐排列的桌椅，桌面上还细心摆放着带着露水的鲜花，仿佛在朝人微笑。地板光洁如新，映着窗外透进来的微光，每一处细节都藏着无声的温柔。指尖抚过柔软的椅垫，心底泛起丝丝暖意，在这片被精心布置的小天地里，我们正满心期待，等待一场与美好思想的温柔邂逅。</p> 分享篇 <p class="ql-block"> 刘雅晴老师分享:作为一名体育老师一定不能怕麻烦，用爱让教育教学生活更加鲜活。在日常生活中引导他们学习理解爱、表达爱、建立健康的人际关系，培养积极乐观的生活态度和健全人格。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:陪伴就是教育，刘老师能敏锐捕捉到孩子的情绪，同时能在体育课上伺机教育，如如何做到身体不冲撞。</p><p class="ql-block"> 郭璐璐老师分享:前期的童年时光对每个人影响很大，家长的爱不是控制和束缚，而是理解与包容。而在学校生活学习如何在彼此眼中找到光亮，如何在关系中汲取温暖和力量。这是一份沉甸甸的责任感和巨大的职业幸福感。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:案例面向全体学生，教师能多方面了解，及时出现。这个案例是精神的滋养，被这种温暖感动着。</p><p class="ql-block"> 王洋洋主任分享:读书是塑造自我、改造自我的重要步骤。作为教师，在应对教学突发情况的过程中，深化了对因材施教的理解，积累了更多教育教学经验。教育本就是一场温暖的修行，在这条道路上，我愿继续以耐心与智慧，静待每一朵花开。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:课堂上出现的问题可以用教育智慧化解，是孩子让我们有更多的思维空间。</p> <p class="ql-block"> 董卫军老师分享:在爱中成长，爱是教育的基础，没有爱的教育如同无源之水。孩子成长离不开爱与自由，我们要充分了解孩子成长规律，给予他们足够的尊重和选择权利。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:董老师善于从小事中寻找契机，做到了家校共育，真正助力孩子的成长。</p><p class="ql-block"> 刘嫚老师分享:每一堂课都是一次成长的契机，作为教师，我们要不断反思、勇于尝试，用智慧和爱心为学生打造充满活力与乐趣的课堂，让他们在快乐中茁壮成长。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应：好的老师不是天生的，是在教学实践中成长的，只要用心对待每一个学生，每个人都能成为一名优秀的老师。</p><p class="ql-block"> 党员杨举老师分享:教育应该是建立在对学生心理需求的深刻理解之上，教师应该实时调整评价方式，不只关注最终书写的正确与否，而是更多地表扬学生在学习过程中展现出的勇气、创意和进步。</p><p class="ql-block"> 李敏老师回应：对于学生的观察很细致，面对拖延的学生，会引导，杨老师在这方面做得很好。</p> <p class="ql-block"> 王艺老师分享:通过读书更理解，有效的沟通始于对孩子感受的真诚接纳和理解，而非急于评判或说教。它教会我如何用“描述性语言”代替指责，如何用“共情式回应”化解冲突，如何引导孩子自己寻找解决问题的方法。</p><p class="ql-block"> 张亚雯老师回应：我们要用心对待孩子，留意他们的小心思，用细节感受内心。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应：实物第一次出现，先让他们去探索，感受，就会有更好的体验。</p><p class="ql-block"> 刘意栋老师分享:对完美事物的感觉，对规范事物的感觉应该留存下来。只有这样，儿童的心中才会有标准，他才会追求事物的完美、和谐、规则，并为此而忘我地工作。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:刘老师把书中的理论运用到教学当中，应用加实践在他身上让我们看到了读书让一位老师迅速成长。</p> <p class="ql-block"> 党员王杨老师:学生在讨论课中一次次思维的碰撞，一次次认知的提升中奖在学习生活中一次次得到实践与成长，作为成人，我们要给到学生成长与改变的时间与空间，相信每个孩子的每次成长，接纳改变，共同成长。</p><p class="ql-block"> 黄娇利老师回应:在王老师的分享中可以提取四个关键词：放手 观察 引导 托举 ，老师针对六年级孩子特点，有意识进行引导、观察每个孩子，帮助自己自主成长。</p><p class="ql-block"> 刘艳红老师分享:教师要做个内外一致，允许不同的存在。如果老师提高认知，意识到学生的问题，能联合家长，指出问题根本，那么在低年级这个问题是有很大希望改善的。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:刘老师能运用心理学知识，觉察到自己的情绪，倾听自己内心的声音，这样事件才能得到很好的解决。</p><p class="ql-block"> 昝亚南老师分享:读书犹如多棱镜，从不同角度帮助我读懂学生心理、洞察自</p><p class="ql-block">我成长，也为我的教育教学注入了新动能。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:可以看出老师感性和理性的一面，老师们可以找准自己的擅长点，一直实践做下去，专业上就会有所成长。</p> <p class="ql-block"> 李肖洁老师分享:当我们不再用“过去的经验”定义学生，当课堂从“控制与服从”变为“觉察与共鸣”，教育便成为一场生命的对话。正如书中所言：“你不是在塑造世界，你即是世界本身。</p><p class="ql-block"> 赵邵利老师回应：欣赏每个孩子，让每个孩子被欣赏是每个老师应该思考、应该做的事情。</p><p class="ql-block"> 杨雅文老师分享:每个人都有被负面情绪困扰的时候，但是无论如何，都要相信我们都有能力变好，并且要积极地面对自己不好的状态，尝试用外界力量引导自己走出情绪陷阱。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应：老师为孩子们营造了安全的成长空间，在课堂上培养孩子发现美、看见美的能力，这种能力将会为孩子一生做基奠。</p><p class="ql-block"> 周杨副校长分享:成人要做的就是巡逻在儿童活动的边界上，在鼓励和分享中保护儿童，让他们学会自我保护。生活在爱和自由的环境中的孩子，只需要听从自己内心的指引，内心指到哪里，身体就自由地跟随到哪里。</p><p class="ql-block"> 熊明老师回应:案例描述和分析都很细腻。周校长能特别好的分清楚孩子们身体活动范围的边界，不过多干涉，但又保证孩子们保护自己，老师在这个过程当中做得很好。</p><p class="ql-block"> 张文丽老师分享:人们常将爱错解为占有与控制，以“为你好”之名把自身意志强加给他人，还因内心恐惧而筑起心墙，掩盖真实需求，导致关系中充斥着权力与控制的博弈，无法真正看见和接纳对方。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:张老师关注整体学生，也关注个体，不放弃每一个学生，班主任老师必须成为一门德育课程，以身示范。</p> <p class="ql-block"> 党员吴梅娟老师分享:当学生出现情绪问题和抵触行为时，简单的要求和命令往往难以奏效，只有耐心倾听他们的心声，站在他们的角度去理解和沟通，才能真正解决问题，走进学生的内心世界。</p><p class="ql-block"> 刘意栋老师回应：吴老师能看到孩子的情绪以及情绪背后的原因，并及时进行干涉，解决，最后还对自己进行了反思，非常值得我们学习。</p><p class="ql-block"> 张亚雯老师分享:以独特视角，深度剖析爱与儿童成长的内在关联，如何塑造孩子的安全感、自我认知与心理韧性，点明缺乏爱的滋养将对孩子造成不可逆的心理创伤。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:从读书分享中能够看出年轻老师身上很好的品质，以爱为中心，就会发现孩子成长的最好契机。</p><p class="ql-block"> 金茜主任分享:在与孩子交流时，先接纳他们的情绪，再引导他们理性思考；用鼓励代替批评，帮助他们建立自信;用爱与智慧陪伴他们顺利度过这段充满挑战与美好的特殊时期。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:觉察就是观察自己，当你在观察自己的情绪时，你已经在情绪之外了，教育从来不是要求，而是影响，当你成为一束光时，孩子们自然会追光而来。</p> <p class="ql-block"> 马玉娇老师分享:这学期我有了更深层次的觉察——看见孩子们行为背后的需求与光芒，也看见自己教育过程中的盲点与成长。</p><p class="ql-block"> 王艺老师回应:从案例当中可以看出，老师和学生之间感情连接比较深，彼此之间能量在交汇流动，我也比较欣赏娇娇，给了我不同的思考角度。</p><p class="ql-block"> 王瑞瑞老师分享:本学期面对充满朝气与好奇心的四年级学生，我借助专业书籍，让我读懂学生、精进教学，他们变成了我的“秘密武器”。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:高年级孩子有人际交往的需求，老师观察到了这一点，建议老师再梳理一下师生或者其他方面的关系，在关系中有突破就会有成长。</p><p class="ql-block"> 吕智慧老师分享:我特别庆幸自己能把书里的知识用在实践中。作为老师，我们不仅要教给孩子知识，更要关注他们的成长，而这些书籍，就像是我的“教育宝典”。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:从分享可以看出吕老师是一位有爱有方法有教育情怀的老师，她身上有教育智慧，也有坚定的力量，和孩子一起经历小事，共同陪伴孩子们成长。</p> <p class="ql-block"> 熊明老师分享:阅读不只是书本上的文字，更是用智慧去读懂孩子的每一次皱眉与担当。教育路上，我们带着书中的启示俯身倾听、耐心引导，便能在与学生的相互成就中，让阅读的力量真正生长为滋养成长的养分。</p><p class="ql-block"> 刘雅晴老师回应：能看出老师对学生的用心，老师在案例当中有对学生的认知也有对自己的反思，反思让一位老师成长的更快更优秀。</p><p class="ql-block"> 李敏老师分享:书籍如同承载我们前行的船只，带领我们穿越教育的重重迷雾，抵达理解与成长的彼岸。在这一过程中，我们既要看见学生行为背后的深层原因与独特光芒，也要审视自身教育教学中的不足，实现师生共同成长。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:案例选的好，李老师能看到在体育方面不太一样的孩子，并能用心面对，五禽戏是全校特色课间活动，能充分释放育人价值。</p><p class="ql-block"> 贾慕铭老师分享:通过读书我也会反思自己的教育方式和方法。是否在平时的教</p><p class="ql-block">学中注重了对学生好奇心和探索欲望的培养？是否给予学生足够的自主权和选择权，让他们在实践中学习和成长？通过反</p><p class="ql-block">思，我会调整自己的教学策略，更加注重培养学生的实践能力和创新精神。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:陪伴是爱直观的表达，赞美是一种感同身受的共情，正确面对孩子的犯错，我们只需要告诉学生犯错的后果就可以，有的时候犯错也是一份美丽的礼物。</p> <p class="ql-block"> 党员于佩瑶老师分享:教育就像风轻轻吹过，或者像树轻轻地摇晃，影响是潜移默化的。我们要用真心去激发孩子对生活的热爱，用心呵护他们茁壮成长！</p><p class="ql-block"> 吕智慧老师回应:能看出老师的用心，老师在这个案例当中有反思也有实践更有成长。</p><p class="ql-block"> 王燕副校长分享:老师在每一次活动中进行总结反思，促进教学经验的交流和共享。能通过既给予空间又适度引导，既关注过程又重视结果的管理方式，充分调动</p><p class="ql-block">了老师的积极性和创造性，激发了学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 杨举老师回应：孩子们通过综合实践活动，实现了精神方面的成长，每一项活动，孩子们都乐于参与、立即体验，真正实现精神生活的充盈。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 俞雅洁主任分享:每个孩子都是独特的，激发孩子的内在动力比从外部入手更有效，满足孩子的心理需求（如被认可）是引导行为的重要切入点。而在观察陪伴孩子的过程中，我也在不停观察自己，觉察自己，这样的意识能引领自我的成长。</p><p class="ql-block"> 李淑云老师回应:可以看出老师非常细心，能抓住机会引导孩子，维护孩子对科学的好奇心和求知欲。</p><p class="ql-block"> 党员孟帅主任分享:我以积极、开放的态度回应孩子们对世界的探索，鼓励他们的好奇心和创造力。通过及时回应和肯定孩子们的观察和发现，增强了孩子们的自信心和自尊心，有助于他们形成积极的自我认同。</p><p class="ql-block"> 尚校长回应:一节好的课堂是看课堂上有没有生成点和成长点，一节好课是需要提前准备的，我们要为孩子提供有准备的环境。</p> 完形篇 <p class="ql-block"> 尚艳红校长总结了本次读书分享会的优点和需要改进的地方。明显的感受案例选择很合适，范围很广，能够凸显自己的学科特点，丰富了老师们观察的角度。提出建议：声音要真实自然更有吸引力。水本无华，相荡而生涟漪。读一本好书就像邂逅一位伟大的老师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 暮色为校园披上薄纱时，尚艳红校长带着春风般的笑意，将象征荣耀的暖光，轻轻洒落在每一位"读书明星"的故事里，让热爱阅读的种子，在掌声中开出最动人的花。</p> <p class="ql-block"> 书页翻动时，细碎的墨香如同月光流淌进心田，温柔拂去蒙尘，让我们望见生命里藏着的无数小确幸。愿我们继续以柔软的心靠近孩子，也靠近真实的自己，在彼此清澈的眼眸里，看见星光与银河共舞。读书分享会的余韵在教室角落轻轻萦绕，那些被文字触动的瞬间，早已化作心底永不褪色的温暖。愿往后的日子里，我们都能怀抱着爱意，像守护春日嫩芽般守护童心，像珍藏晨露般珍藏自我，在书香与月光交织的时光里，温柔地拥抱整个世界。</p> <p class="ql-block">撰稿:朱潇菲 郭璐璐</p><p class="ql-block">图片:刘雅晴</p><p class="ql-block">制作:朱潇菲</p><p class="ql-block">审核:蔡艳霞副书记</p><p class="ql-block">签发:尚艳红校长</p>