诗河拾级：国学班第三期唐诗研习纪略

燕子于归

岁聿云暮，当唐诗的星子落满课桌，这趟从边塞风沙走向江南烟雨的旅程已至尾声。我们曾在王翰的酒杯里看见盛唐的月光，于杜甫的茅檐下听见苍生的叹息，在白居易的琴弦上触摸时代的脉搏 —— 每一页诗卷都是文言长河中冲刷千年的玉璞，每一堂课都是与千古文心的悄然共振。今撷拾诗河遗珠，记取这段让文言活成韵律、让唐诗照进现实的研习时光。

诗海探骊，文言精进

文言筑基，诗史交融

本期以《狐狸与乌鸦》《已死母熊》等文言短章开篇，在辨识狡诈、感怀母爱间夯实文言基础。借唐诗时间轴串联初唐至晚唐脉络，以四季喻四朝诗风，使文言学习与诗歌演进相互映照，如在 “春潮带雨晚来急” 中感受文言写景的简练传神，于 “朱门酒肉臭” 里体会文言叙事的冷峻深刻。

边塞诗骨，盛唐气象

讲王翰 “葡萄美酒夜光杯” 的豪迈，析其与王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳” 的风格差异，在同题异构中品味文言表达的多元可能。高适 “大漠穷秋塞草腓” 的雄浑、岑参 “忽如一夜春风来” 的奇绝，以文言特有的对仗与用典，勾勒出边塞风光与将士情怀，让学子在 “将军角弓不得控” 的字句间，感受文言描摹壮阔场景的张力。

李杜双星，文心典范

探寻李白《上李邕》中 “大鹏一日同风起” 的傲岸文言表达，精读《峨眉山月歌》“影入平羌江水流” 的清逸意境，从诗仙的豪放与失意中，领略文言于潇洒间暗藏沉郁的笔法。杜甫 “会当凌绝顶” 的少年意气，“安得广厦千万间” 的忧民情怀，以文言特有的虚实相生之法，将个人情志与家国命运熔铸一炉，让学子在 “床头屋漏无干处” 的质朴叙述中，体悟文言承载厚重情感的力量。

中唐新声，通俗情致

韦应物 “野渡无人舟自横” 的冲淡、刘长卿 “寒渚一孤雁” 的孤寂，以文言简笔绘就意境；白居易 “卖炭得钱何所营” 的直白、《琵琶行》“同是天涯沦落人” 的共鸣，将文言通俗化与讽喻性巧妙结合。学子在 “半匹红绡一丈绫” 的叙事中，感受文言直面现实的锐度，于 “大珠小珠落玉盘” 的比喻里，体会文言描摹音乐的灵动。

课堂撷英，学有所得

学子风采，诗文言志

课堂上，黄雅琴、谭炎林等学子始终保持专注，在分析《燕歌行》时，以文言句式探讨 “战士军前半死生” 的悲壮；谢籽漩、王昱智等在辩论李杜优劣时，引 “白也诗无敌”“诗圣骨格高” 等诗句，以文言思维阐述观点。观《长安三万里》时，学子们随高适征战诵 “相看白刃血纷纷”，伴李白泛舟吟 “直挂云帆济沧海”，将文言诗句与影像场景自然呼应，展现出对文言诗词的深刻体悟。

学业成果，诗文言情

期末检测中，谭炎林、黄雅琴以满分展现对文言与唐诗的融会贯通，王昱智、彭紫钰等多人成绩优异。从辨识文言虚词到赏析唐诗意境，从翻译文言段落到仿写边塞诗句，学子们在文言学习中深化了对唐诗的理解，亦在唐诗品鉴中提升了文言素养，实现了 “文言为体，唐诗为用” 的学习成效。

文脉绵延，诗文言长

本期所学，上揽盛唐边塞的文言豪情，下撷中唐写实的文言忧思，虽仅为唐诗与文言世界的吉光片羽，却已在学子心田播下文化良种。文言如骨，唐诗似魂，二者相生相成 —— 文言赋唐诗以凝练，唐诗予文言以鲜活。愿诸生持李杜诗心为炬，照鉴文言研习之路；以白诗情怀为舟，摆渡现世人生之河，使文言的金石之韵与唐诗的风月之思，如黄河之水天上来，奔流千年而不绝。

策划：东风路小学国学大讲堂

编辑：罗朝燕