<p class="ql-block"> 为持续提升生活适应教研组的教学质量，激励教师积极探索创新、高效、科学的教学方法，本学期生活适应教研组开展了“精研细磨 品味课堂”为主题的期末展示课活动。通过"三轮磨课-精品展示-多维评课-智慧共享"的教研闭环，充分展现了生活适应教研组教师专业、敬业、乐业的精神风貌。</p> <p class="ql-block">精研细磨，聚力前行</p><p class="ql-block"> 首轮磨课以"说课研讨"为主。主备教师需要详细阐述教学设计思路，包括学情分析、目标设定、活动安排等方方面面。其他老师则化身"学生"，从特殊儿童的认知特点出发，对每个环节提出质疑和建议。</p> <p class="ql-block"> 第二轮磨课着重"细节打磨"。教研组采用"答疑"的方式，主备教师针对教学设计中的细节问题提出具体的疑问，其他老师则从各自的经验出发，提出对应的改进意见帮助主备老师解决困惑。</p> <p class="ql-block"> 最后一轮是"实战演练"。主备教师在课堂中完整授课，教师参与听课担任观察员，从多角度记录课堂实效。课后召开反馈会，针对课堂节奏把控、突发情况应对等实际问题进行深入探讨。这种"实战-反思-改进"的循环，让每一节课都日臻完善。正是这种精益求精的态度，让每一节公开课都闪耀着集体智慧的光芒。</p> <p class="ql-block">课堂展示，以生为本</p><p class="ql-block"> 6月25日下午，岳玲老师执教的《合理膳食》一课在阶梯教室进行课堂教学展示。通过创设闯关情境，层层递进地引导学生学习六种营养物质的常见食物，使用了丰富的教具，充分调动学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，让学生通过观察和实践体验的方式学习。在求助AI环节中，引导学生使用豆包查阅资料，将新技术与教学相结合，注重学生的动手操作能力，帮助学生更好地将所学知识应用于生活中，养成不挑食、不偏食的好习惯。</p> <p class="ql-block">深度研讨，共思共进</p><p class="ql-block"> 展示课结束后，老师们及时展开评课研讨，从“目标达成度”、“学生参与性”、“支持策略有效性”三个维度展开研讨。生活适应课程要实现"三个转化"——将知识转化为能力，将技能转化为习惯，将课堂转化为生活。同时也针对课堂上老师对个别学生关注度不足的问题展开了讨论，教师们一致认为，只有让学生在生活中真正运用所学，才能实现特殊教育的最终价值。</p> <p class="ql-block"> 教育，是点燃火焰而非填满容器。教育的真谛在于唤醒每个生命的潜能。本次展示课不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育初心的重温。我们深刻认识到：特殊教育不是简单的知识传授，而是要为特殊儿童架起通往独立生活的桥梁。未来，我们将继续秉持"以生活为教材 以社会为课堂"的理念，用专业与爱心为特殊儿童撑起一片成长的蓝天！</p>