学中式教育，过幸福人生/第五十七期安详小课堂

洛阳安详小课堂

　　2025年6月24日上午，天津路安详小课堂第五十七期共建共学如期而至。

这个世界上没有好人和坏人之分，只有好运气和坏运气之别。好运气的人会在关键的时候读到一本好书、听到一堂好课、遇到一个好人。

　　先秦经典文化是中国文化的根、中国文化的源、中国文化的魂。北京师范大学沈立教授在一次报告中说：“中国教育之布为何几十年没有织成？是因为没有经线——以中国经典为核心的基础课程。中国教育要向前走，必须先向回走，脱离了中国文化的教育不是中国教育。” ——闫合作

主讲老师

　　闫合作(1969—2018),字思齐，号炎健，河南省济源市塘石村人，济源市职业技术学校教师。济源市政协委员，河南省孔子学会副会长，河南省老子学会副秘书长，河南省国学文化促进会副会长。

闫合作老师热爱教育事业，向中华经典求教育智慧。被评为：第二届中国“课改优秀教师”,《中国教师报》十大魅力教师，河南省教育厅学术技术带头人。

闫合作老师潜心国学研究，苦心钻研国学经典二十余年，建构了经典学术新体系，开创了以“孔子教学法”为核心的“中式教育”,让众多教师发生了脱胎换骨的变化。闫合作老师一生著书立说，游学授课，足迹遍布全国各地。他把弘扬中华传统文化当作自一的毕生使命并为之奋斗到生命的最后一刻。

相约小课堂

　　在追求安详幸福的道路上，我们一起互为灯塔，彼此照亮，共享雨露和阳光。携手共进前行的力量。

一个人总要觉悟的，觉悟的早晚决定了他命运改变的早晚。

凡是种子，总会要发芽。读什么决定了活什么。

共唱班歌

　　小课堂的家人们端身正意，肃整衣冠，以一颗感恩至诚之心齐唱班歌《堂堂正正一辈子》，做事讲诚信，做人讲良知。你有能力时决心做大事；没有能力时快乐做小事；没有余钱时做点家务事。避免做傻事，不能做坏事。

每一个音符都凝聚着为人处世的准则，每一句歌词都镌刻着生命的担当。

共学开启

　　本堂课我们共同学习了闫老师的课程《学习的智慧》（上），课程内容丰富且极具启发性。

在教学理念层面，闫老师以加法交换律的教学模式为例，深刻揭示了教学的本质——知识只是教学的载体，教育的根本目的并非单纯传授知识，而是要通过对具体知识点的学习，开启孩子的智慧之门，着重培养其思维能力与学习能力，从而实现内在认知的蜕变，进而引发外在行为的积极转变。

课堂管理方面，作为教师，需时刻关注学生的课堂行为，引导学生养成良好的行为习惯，无论是站姿、坐姿，还是读书写字的姿势，都应严格规范。通过规范课堂行为，帮助学生调整学习状态，让他们能够专注投入，全神贯注地跟随教师的教学思路，在课堂中实现知识的自主生成。

　　闫老师反复强调，教育的核心不应局限于让学生学会知识、取得高分，更重要的是促进全体学生的全面成长。例如在语文教学中，重点应是培养学生的语文逻辑思维，而非单纯局限于课本内容；数学教学同样如此，要以数学知识为依托，一切教学内容与方法都应以培养学生思维能力为导向。

关于如何助力学生能力成长，闫老师指出，单纯死记硬背、机械地学习知识是低效且无益的。以加法交换律为例，教师应引导学生观察生活，发现生活中处处存在的变化与交换现象，同时理解数学运算中“万变不离其宗”的本质——无论运算形式如何变化，最终结果不变，并由此延伸推导出多数相加的结合律。这种从知识学习到思维拓展的过程，才是真正的内在成长。如此一来，既能让课堂教学更加轻松高效，也能让教师在教学过程中实现自我价值，进而影响和改变更多人的人生。

　　课程中，闫老师还引经据典，阐述了中华文化中“生生之为易”的深刻内涵。天地以“生”为大德，孕育万物；而人则应通过学习生出智慧，在天地人三才之中，发挥主观能动性，创造价值。

谈及学习的本质，闫老师结合《说文解字》进行解读：“学”意为觉悟，“习”意为数飞也。具体而言，“觉”是接收信息的能力，“悟”是理解信息内涵的能力，二者缺一不可——缺乏觉力便无法接收信息，缺乏悟力则难以领会信息的深层含义。关于学习的内容，核心在于培养觉力与悟力；学习的方法，在于将“学”与“悟”相结合；“习”即重复，古代学子通过反复诵读经典，在巩固旧知的过程中产生新的感悟。

无论是预习时关联旧知探索新知，还是复习巩固，重复旧知都是实现高效学习的重要方式。

闫老师通过大量生动的事例，帮助我们深入理解这些理论，并带领大家进行实践练习，引导我们掌握知识生成的过程，强调教育要注重培本固元，夯实学生的学习根基。

共读《醒来》

　　低能量的书读了一千遍，相当于浪费一千次生命，还给生命引入了一千个单位的负能量。把一部经典读一千遍，即是给生命补充一千次正能量，还有一个好处，就是你的心是定的。

比如，要打一口井水出来，选好一个地方一直打，打一千次，水就出来了。

最好的阅读是做，要求孩子做到的，家长一定要做到。

共振能量

课间拍拍操

对不起！请原谅！

谢谢你！我爱你！

共学分享

大爱的张辉老师今天参加安详小课堂：

1.闫老师讲了《学习的智慧》以加法交换律作为载体，在教知识的过程中开智培能，重生成人。教孩子们发现规律，应用规律的能力。怎样教育孩子，孩子才能具有这样的能力呢？首先要把我们教的新知识变得不新，由旧知生成新知，孩子们都不觉得有那么难了，就会愿意学习了。如果学习能够让他们快乐，他们怎么会不愿意学习呢？在教学的过程中，要注意课堂行为习惯的培养。时刻提醒孩子们的坐姿。让孩子一直处在觉的状态中。

2.我学到了：学习就是学习。

学：觉悟也。习：数非也

学是什么：觉悟

习是什么 ：重复

学什么：觉悟学

习什么：重复

怎么学：觉悟的学

怎么习：重复

学什么：学觉悟

习什么：旧的

学习就是觉悟重复旧知

觉：知道别人说了些什么

悟：知道别人想说什么

3.对我有什么用？

（1）以前总爱说反话，孩子听不懂，自己就很着急。埋怨孩子，甚至打骂孩子，嘲笑孩子这事我都干过，惭愧[抱拳][抱拳][抱拳]现在才明白说的话，别人听不懂，也不知道你在说啥，就容易产生抱怨，不理解。对我的孩子说声：“对不起，我错了。”

（2）我细想了想，自己这一生的学习，什么都没培养出来。学习的只是知识，而且是碎片化的知识。自己能力太低，也没有把旧知识给贯穿起来，所以新知就变成难点，学习的非常吃力，并且把这种思维一直带到现在，甚至也交给了自己的下一代。学习是为了开启智慧，培养思维能力，而我却做不到这一点。知识只是知识，也给我造成一个错觉，学习对我没有什么太大的帮助。可能是我太笨了。我在学习的过程中没有尝到甜头，很有挫败感。很庆幸遇到了闫老师的课程，一点一点打破固有的旧的思维，开启新思维的模式，希望我能早点觉悟出来，重新成长！

起步晚，反应慢，坚持不掉队！

　　张老师连续参加两期《寻找安详》小课堂封闭班，分享喜悦，分享幸福：

我喜欢宁夏的风，伸开双臂，风，悄悄的从我的指尖淌过，好像什么都没留给我，但是我却感到了温暖，舒适和惬意，还有无法言说的感受。当时就萌发了我要再来宁夏的想法，如果能去安详小课堂做志愿者，那会是我一生的骄傲和自豪。

志娟老师今日安详小课堂感悟：

1、要给孩子建立一个概念，宁可不吃早点也不能却少早读 ，早读是给心灵提供营养。平日里有早读的习惯，家长坚持，孩子才能坚持，跟随圣贤经典，开启孩子心的智慧。

2、最好的阅读是做，要求孩子做到的，家长一定要做到，平日里要求孩子多看书，先想想自己有没有爱上阅读 ，要求孩子少看手机，自己是不是总是抱着手机不放，所以先提升自己，再影响孩子。

安详小课堂，就是和正能量的人在一起，吸收更多能量，提升自己，感恩大家！

优秀的志晓老师今日学习心得：

1.郭老师告诉我们，写文章要积极向上引人向善，才是真正文字的力量！

2.父母要向上向善把仁义礼智信演给孩子，言传身教！

3.觉悟的重要性！有觉力的人能发现自己情绪，有所控制。有觉力的人能读懂经典背后的秘密。学生有了觉力就能有学习的能力，就行有了“渔”的能力！让我们时时刻刻觉到自己！提升自己！

谢谢你们，我爱你们！

感恩小课堂的能量输出！

智慧的红霞老师今天参加安详小课堂，收获满满：

在共读《醒来》环节，我学到了：

（一）一定意义上，生命就是一场战争，保护心灵的战争。凡是进入眼睛的信息都会成为潜意识，都会变成一颗种子，凡是种子总会要发芽，所以给孩子读什么书犹为重要。

（二）在共学《学习的智慧》环节，我学到了：

现代人为什么不想读书？因为觉得读了没用。但古人只读那几本书，就可以经商，做官，平天下了。比如孔子弟子子贡，做生意如鱼得水，富可敌国。比如荀子弟子李斯，一介布衣做宰相，协助秦朝统一六国。可见读经典真的有大用。

祝木白练字越来越好！祝大家常享安详，福寿安康！

大三的依依同学今日感悟：

第一次来“寻找安详”读书会，听闫老师讲教育是什么、学习是什么，第一次真正意义上的了解了这两个词语的内涵，以前只是那种，哦，我知道这两个词语，然后再没深究过了。这次课上把这两个词语剖析出来，原来真正的含义是如此。虽然初次听，有一些晦涩难懂，但是集中注意力来学，还是能感觉到些许他传达的意思。好课要多听，才能真正变成自己的东西，这次受益很多，会继续学习！

爱学习的晓娜老师今日感悟：

1、有些书是把人带离家园的，有些书是把人带回家园的。这句话让我想到了“近朱者赤近墨者黑”“非礼勿视，非礼勿听”，说明人是可以改造的，我们靠近什么，就成为什么。靠近低能量的人和事，时间长了，自己能量也低。靠近高能量的人和事，慢慢的，自己的能量也提升。郭老师还说：“生命的所有意义是为了提升自己生命的能量。”多多学习，继而实践，不断提升自己生命的能量。

2、闫老师说，教一门学科，不仅仅是教一门知识，而是教思维方式。比如教语文，不是单单教文章，而是教语文的罗辑思维。这让我想到现在很多孩子反映：“学的都不考，只考不学的。”原来是因为我们都教了孩子死知识，而没有启发他们的思维，所以只会做学过的，不懂得运用思维方式把知识迁移到没有学过的文章上面。那么，接下来去分析解题思维将是非常重要的环节。启发智慧。

精进大爱的晓辉老师：

今天虽然没去现场，但还是抽时间学习了闫合作老师“学习的智慧”。发现规律，运用规律的能力。加法交换律（从旧知到新知），要教给孩子的“本”是最重要的，真正的成长一定是内在的，不是外在的东西。不管学幸福还是教育，都是一个“生”，表现的行为要在“学习”上体现。

学习就是学习（中国文化—大道至简）学是什么:觉悟（觉力、悟力）习是什么:重复。怎么学:觉悟来学。怎么习:重复。觉者能够吸收到这个信息。悟是什么，能够想到什么，悟是思维能力。学什么:觉悟，习什么:旧知，学习就是觉悟重复旧知。觉是生到，悟是生成。

闫老师智慧语录

闫老师说：

21，一个人是否幸福，看他心里装的是自己还是别人，如果心里装的父母、亲人、他人，就一定幸福，如果只装着自己就不会幸福。

22，中国人做事是为了修、齐、治、平。

23，真正的教育是长善而不是救失，救失是通过长善实现的。

24，告诉孩子，自己要为自己的选择负责。

25，下辈子怎么活不重要，重要的是这辈子怎么活，此时此刻怎么活。

小课堂地址

谢谢您！我爱您！

天津路寻找安详公益小课堂

学习时间：

每周二上午9：00～11：00

学习地址：

凤凰大厦607房间—鹤鸣书房

联系人王老师：13592099203

审稿：洛阳安详志愿者团队