对于C区市教育现状的一点反思

Gloria

对于C区市教育现状的一点反思

C区市的教育曾经很辉煌，作为一个县级市，它的高考状元也同样是市里的状元。可是，渐渐地，C区市的光芒不在，在25年的高考中，其状元连市里的前十名都排不上。排除一点点大小年的偶然因素，我想，从上到下的教育体系中多多少少也会存在一点问题。按理说，这应该是领导们考虑的问题，而且领导们高瞻远瞩，格局也比我们大，看到的问题也比我们尖锐，但是作为一名普通的老师，我想我们也是可以发表一下自己不太成熟的观点。

首先，C的城市大环境有待提升。每年的人才引进，引入的真的是“真材实料”的人还是只要有海外留学经历的就是“人才”？C市是否有高精尖产业吸引985,211的高校毕业生前来就业或者双一流大学生前来自主创业等。这些吸引进来的人才，都是潜在的高素质“准爸妈”，我在想，一个父母都是博士的娃娃，大概率会喊着重本的录取通知书出生吧。可能我这样的想法有点急功近利。而且要实现这点，恐怕也不是我们动动嘴皮子就可以做到的。

再者，我认为C市对教育的投入还应该加大。C市应该是重视教育的。我可以看到规范化幼儿园的兴建，九年一贯制学校的创办等，而且肯定还有很多作为普通教师看不到的对教育的扶持和支持。然而，从我的视角看，市里的高中的占地面积远远不够，配套的硬件设施还需要进一步加强。2011年，我在龙泉中学实习的时候（这是一所国家重点中学），就领略到了这个学校对学生活动的重视和支持。诚然，有的班主任对当时搞的特色英语节有异议，但是，这个活动还是可以顺利开展。学生们可以进行话剧表演，海报展示，英语金曲大赛，甚至后期连我大学才接触的配音比赛也被提上日程。搞这么些活动，最需要的是有场地的支持。同级别的区市高中学校，甚至是初中学校，都配备有容量很大的礼堂，可以支持学生出席，现在看C市的高中学校虽有但还是差点意思。

还有一点是我不敢苟同的点。A和B是C区市的顶尖的两所高中，都有着光辉的历史和丰富的文化底蕴。人们也无法避免地进行比较。可是变了味道的比较，是否还有意义？某个学校落后一点，领导开会就要批评老师们，督促老师加班加点，敦促学生争分夺秒。就是稍微考得好一点的学校，领导开会也要让老师们不要骄傲，坚持好的做法……结果，两个学校的老师根本不敢互通有无，这不就是过着“你死我活”的日子。想想太可怕了，最顶尖的两个学府，难到不应该是“惺惺相惜”，互相交流好的做法，一同研究尖子生的培优，后进生的补弱……难到是我太理想化，太浪漫了？就是要比，去和区市的兄弟学校去比，总之，出台一款促进教育一个良性循环的考核方案，刻不容缓。

我想说，都嚷嚷着现在考察的是“素养”是“能力”……可是，有的素养和能力是从书本上获取不了的，需要进行动手操作，需要进行实践，比如理科的实验等。所以，这个课程的安排也不应该满满当当全是文化课。当然，这会牵扯出很多难搞的事情，比如经费，比如策划活动的人员安排等。

最后，我想和老师们说，确实应该改掉以前老一套的做法了。就那应用文写作来说，我上学的时候背句型，背模版……现在这些统统没有用。比如，让你写一篇参观植物园的活动经历和感受。这是多么接地气的一篇作文啊！可是有的同学思维就发散不出去，也只能停留在看看花草，拍拍照……生活中处处都是可以写的材料。比如，我们学校举办了“校园之星”评比大赛，就完全可以要求学生写一篇活动报道或者参与评比的获奖感受……只不过，难就难在，这些可没有标准范文，需要老师自己去写。所以，坐吃山空是真的，老师们真的不能只停留在自己已有的知识上，而是应该多读多看多写多想。

吐槽完毕，日子还得接着过，活儿还得接着干，还得接着想想就当前背景下，如何提高学生的学习效能！