<p class="ql-block">进入观察的笫40次。</p><p class="ql-block">本图是2025年6月3日所拍的照片，它呈现的是在那个当下梅花树在圆❤️内左下角所发出的嫩芽的样子。</p> <p class="ql-block">本图是今天我所拍的照片(正面），它所呈现的是该梅花树在6月3日时所发出的嫩芽截止到这个当下而呈现的样子。</p><p class="ql-block">它是不是比25天前的它自己长大了很多？</p> <p class="ql-block">本图是今天它侧面的样子的所呈现。</p><p class="ql-block">所对比之下，该侧面所呈现的样子是不是更加明显地显示了它比25天前的自己长大了很多很多？</p><p class="ql-block">觉察自己:我在家庭教育的过程中、在孩子的改变与成长的路上，我是否有点心急？急于看到变化？急于拿到成果？</p><p class="ql-block">扪心自问:还真有点了。</p><p class="ql-block">反思自己:为什么呢？</p><p class="ql-block">寻找答案:是我把自身的不足的安全感投射到孩子的身上了。</p><p class="ql-block">谢树！谢孩子！谢自己！</p><p class="ql-block">叶圣陶先生说:“教育是农业而不是工业，需要耐心等待，静心教育，静待花开。有的孩子花期较早，有的孩子花期较晚而已”。</p><p class="ql-block">对应大自然，桃花在春天开，栀子花在夏天开，桂花在秋天开，梅花在冬天开。花不会一直开，但一直有花开。</p><p class="ql-block">如果一个人能有随喜的能力，那么他每当看见有花开就会很喜悦。幼吾幼以及人之幼。</p><p class="ql-block">如果这棵树永远都不开花，而它是楠木，注定是参天大树。</p><p class="ql-block">试问:为人父为人母的我们，是否有耐心、信心、用心、真心、恒心来教导孩子呢？</p><p class="ql-block">用一杯子的爱，一湖泊的方法，一大海的耐心，也许是一条能走得通的家庭教育的道路。</p><p class="ql-block">经实践:不管您是否了解、是否理解、是否认同，但事实上在施教时还得要遵循它。</p><p class="ql-block">不过，还是那句话:知易行难，在知中行，在行中知。</p><p class="ql-block">与君共修。</p> <p class="ql-block">饱和观察，结果，它(光秃秃的树枝)是整颗梅花树的唯一存在。但又很好奇:怎么唯独它连一片树叶都不长呢？</p><p class="ql-block">为了吸引人的注意力？为了突出它的独特？为了彰显它的悲催？不知道唉。</p><p class="ql-block">但如果把它转换成是我们的孩子，我们又会是如何应对呢？对于我来说，在教育孩子的过程中，经历了以下的四个过程:</p><p class="ql-block">孩子以痛吻我，却要我报之以歌；</p><p class="ql-block">孩子以痛吻我，我愿意报之以歌；</p><p class="ql-block">孩子以痛吻我，我终于报之以歌；</p><p class="ql-block">孩子以痛吻我，我乐意报之以歌。</p><p class="ql-block">不知，您是否也有类似的经历？</p> <p class="ql-block">寻寻觅觅，看见了如此幼小的你，不禁满心欢喜！是你又让我观察到了这颗梅花树与原来不一样的一个地方。谢谢你！</p><p class="ql-block">但对你又充满了好奇:在看起来如此光秃秃的树干上面长出来，你是怎么做到的呢？</p><p class="ql-block">是本能？还是使命？又或是愿力？</p><p class="ql-block">但我还是愿意猜是你的愿力使然！那么，你的愿力是什么呢？让世界因你而美丽！否则，你干嘛要来呢？你来干嘛呢？我猜对了吗？亲爱的你。</p><p class="ql-block">那我的愿力又是什么呢？那我的孩子的愿力又是什么呢？那您的愿力又是什么呢？</p><p class="ql-block">但我确切知道并坚信:</p><p class="ql-block">我若利他，力量就来了；</p><p class="ql-block">我若内求，智慧就来了；</p><p class="ql-block">我若感恩，幸福就来了。</p><p class="ql-block">2025.06.28</p>