“喜迎旅发，美美与共”——佳木斯市“361”工程美术名师工作室中小学美育教学成果展示——佳木斯市第六小学篇

吕亚飞名师工作室

　　为迎接佳木斯市旅发大会召开，充分发挥佳木斯市“361”工程名师工作室辐射引领作用，全面实施美育浸润行动，营造浓厚的校园文化艺术氛围，“吕亚飞名师工作室”与“白凯丽名师工作室”携手，以“喜迎旅发，美美与共”为主题，精心举办一场中小学美术作品网络联展活动。佳木斯市第六小学教育集团精心筹备美育教学成果展示活动，将孩子们天马行空的艺术创作与地方文化魅力相融合，用童心、童趣、童梦勾勒出家乡的美好画卷，向八方来客递出一张充满温度的美育名片。

开学篇

墨香润童心 悦读绘未来

　　书香浸润校园，为深化“阅读育人”理念，展现美育与阅读的融合之美，佳木斯市第六小学教育集团以“悦读”为主题，倾情推出校园美术作品展。孩子们以画笔为舟、以创意为帆，在笔墨间书写对文化的热爱，用灵动的巧手制作阅读的无限可能。诚邀您走进这场跨越时空的艺术之旅，感受童心与经典的对话！

艺术节篇

创意无界 成长有声

当知识遇见实践，当童年邂逅创造，每个孩子都是改变世界的起点！

稚笔溯文脉“文字的演变”

　　当甲骨文的古朴、青铜器铭文的庄重、竹简隶书的典雅与现代汉字的灵动相遇，会碰撞出怎样的火花？一年级小萌娃们以童真视角，用黏土、彩绘、拼贴等多元形式，重现汉字千年演变的轨迹。从象形符号到方正楷书，稚嫩的笔触里藏着对中华文明的初探，每一幅作品都是文化传承的萌芽。

巧手阅千年“书的演变”

　　从结绳记事到数字阅读，书籍载着人类智慧跨越时空。六年级学生以立体书、模型装置、创意绘画等形式，演绎“书的演变史”。

　　孩子们亲手制作甲骨文拓片、体验活字印刷术，感受“动手读历史”的乐趣。

　　竹简的厚重、卷轴的飘逸、活字印刷的精妙、电子屏幕的轻盈……孩子们用艺术解构阅读载体的变迁，让历史与未来在方寸间对话，传递“书中有世界，笔下见乾坤”的哲思。

笔墨生花“阅读主题作品荟萃”

　　横竖撇捺间，名家箴言跃然纸上。学生以工整小楷誊抄经典段落，字字如星，点亮阅读之光。

　　泼墨挥毫，诗词歌赋化作行云流水。隶书的敦厚、行书的洒脱，尽显书香雅韵。

　　天马行空的想象中，《爱丽丝梦游仙境》的奇幻、《小王子》的哲思跃然画布，童趣与经典共鸣，色彩与文学共舞。

　　一支笔，可以书写山河岁月；一本书，能够打开万千世界。这场“悦读”艺术展，不仅是孩子们美育成果的绽放，更是学校“以美启智、以文化人”教育理念的生动实践。期待您驻足欣赏这些充满温度的作品，听见童心对文化的致敬，看见阅读在艺术中生根发芽！

期末篇

指尖上的东方美学 非遗技艺的现代新生

　　在时光长河中，传统手工艺如同熠熠星辰，承载着古老智慧与艺术魅力。当炽烈色彩晕染马勺脸谱，当剪刀游走绽放剪添画的灵韵，当纸盘勾勒出青花瓷的清雅，一场跨越千年的美学对话，正在我们指尖悄然上演。

炽彩丹青——马勺脸谱

　　在黄土地的褶皱里，马勺脸谱从农耕器具蜕变为惊艳的艺术瑰宝。以木勺为纸，以矿物颜料为墨，粗犷笔触勾勒出历史英雄的神韵。

　　关羽的丹凤眼透着忠义，包公的月牙纹写满公正，夸张的色彩碰撞间，是先民对善恶的鲜明态度。每一笔勾画，都是对秦腔文化的深情致敬；每一抹油彩，都将西北汉子的豪迈与浪漫凝固成永恒。

巧手流芳——剪添画

　　剪添画的世界里，剪刀是灵动的画笔，彩纸是绚烂的画布。一张红纸翻转，纸屑纷飞间，一跳跳别具特色的鱼跃然眼前；水墨晕染、彩笔点缀，为剪纸赋予新的生命层次。

　　孩童的天真、点线的更迭，都在这虚实相生的画面中流转。指尖轻旋，剪刀游走，是他们表达情感的鲜活语言。

龙纹蛇舞——纸盘青花瓷

　　当一次性纸盘遇见青花瓷的素雅，平凡之物焕发东方神韵。以盘为胎，以笔为刀，勾勒缠枝莲纹的婉转，描绘龙纹的威严。蓝白和红白相间的图案，恰似水墨在宣纸上晕染，传统纹样与现代环保理念奇妙融合。

　　无需窑火淬炼，也能复刻千年瓷器的典雅，非遗技艺不再是博物馆里的展品，让“中国风”以更轻盈的姿态，走进当代生活的每个角落。

　　从古朴的马勺到灵动的剪纸，从环保的纸盘到经典的青花，这些传统手工艺既是岁月的馈赠，也是创新的起点。当我们亲手触摸这些作品，触摸的不仅是色彩与纹理，更是中华文明生生不息的脉搏。让我们以热爱为墨，以匠心为笔，续写东方美学的新篇章。

纪实篇

深耕美育沃土 共绘成长画卷

　　美育是浸润心灵的春雨，是点燃创造力的星火。为深入贯彻落实新时代美育工作要求，探索美育实践新路径。教师发展学院艺体部领导和教研员一行莅临佳木斯市第六小学教育集团，就学校美育工作开展专项调研，参与调研的还有前进区教育局相关工作人员。领导们以特色美育课程为切入点，深度挖掘学校美育工作亮点，为美育高质量发展把脉定向。

　　未来，吕亚飞名师工作室将持续深化美育教学实践，全面推进美育浸润行动，构建多方联动、充满活力的学校美育新生态，不断开拓“美美与共，以美育人”的教育新境界。