第三次课程6.27.

蓝色经典

赵玉焕。精神分析理论弗洛伊德，贝尔贝恩，莎莉文，克莱恩，温尼科特，强调妈妈的存在对孩子的影响。科胡特

弗洛伊德：性驱力，和攻击驱力。

人际关系：婴儿和妈妈的关系。焦虑妈妈-焦虑宝宝，放松妈妈-放松宝宝。所以妈妈一定要尽可能的给宝宝一个放松的状态。

案例：一个人和女朋友亲密时，明明知道她不喜欢讨厌一些异常行为，如口交。小时候他的妈妈坚持不打招呼的离开，让他产生焦虑，形成创伤。长大后当亲密关系进行到一定程度他就不自觉的有这种方式导致关系出现问题，提出无理要求导致女朋友吵架离开。

克莱因（偏执和分裂）：小婴儿的：好妈妈坏妈妈。我饿了给我乳房吃，就是好妈妈，饿了没有给吃就是坏妈妈。小婴儿不知道好妈妈和坏妈妈是一个人。他以为是两个人，是分裂的，世界要么是好的，要么是坏的。四个月以后他觉得世界没有那么简单，就会整合了。发现妈妈只有一个，婴儿就会糟糕了，觉得不舒服了，在小孩内在引起抑郁的 部分。

0-4个月，偏执心，分裂。4个月到了抑郁。人与人打交道都是从分裂-抑郁。热恋时都是看到好的部分，结婚后发展到看到他的确定没有那么好了到了抑郁位。遇到一些事情，你们没有建设性的沟通，看到他很多确定，你就会退回到分裂的行为，看到的都是不好。愤怒爆发的时候你就会退回到分裂，觉得他一无是处。一个人完全依赖一个人这个感觉并不那么好。内心虽然能滋养他，但可能会有一个伴随的情绪嫉妒。凭什么你总是比我好，凭什么我什么也得依赖你。一个人有很大资源时就会控制不住的摧毁他。

如，两年前谈恋爱，女方不同意，最后男孩要捅死女孩。

咨询过程来访就会不断挫败咨询师，让你觉得你不够好。

温尼科特：小婴儿全能感，妈妈是没有我的状态，这个很重要。小婴儿此刻要就是要一刻也不能等，我不要就是不要一点也不能多。妈妈能不能禁受的住他的折腾，满足他的要求，他就觉得这个世界是能满足我的需要的。他就会安全的享受自己的成长。如果妈妈禁受不住孩子的折腾，妈妈退缩，报复孩子的行为太多的话，小婴儿就会抑制自己的行为，小婴儿已经不是真我的状态，而是为了适应世界的需要。

如一个人，好儿子，好侄子，好爸爸，来到内在没有幸福感，觉得活着好累好累，非常害怕独处 。

妈妈度过被婴儿无情利用之后，她开始有了自己的生活。开始慢一拍，慢两拍，慢三拍，他就开始有一点现实感。从原处母亲无条件的关注到恰到好处的挫折。

重要：过渡性客体（对孩子心里安抚意义的）。当妈妈不在的时候抱着她睡觉，内心的焦虑就得到一点点缓解。小孩有一个阶段有一个特别重要的玩具。孩子建设性的找到妈妈的策略，意味着孩子的创造性发展起来。

明明可以胜任，但他特别讨厌自己。

科胡特：一个人特别自大，看不起人。从小被妈妈特别夸赞，认可，纵星捧月中长大。可是孩子从小从来没有被妈妈看见过。他一生中特别想让别人看到自己。自恋型人格障碍。这样的人内心非常的可怜，他很想给自己营造一种自己很厉害，很好的感觉 。一个人对自己比较健康的人格怎么发展起来的。

1.小时候被父母认可，夸赞，欣赏。父母要回应他肯定他。

2.孩子眼中父母是全能的，让孩子跟你强大的部分链接起来。爸爸你太厉害了，你真的把他举起来。

3.和孩子做朋友，就像孪生兄弟一样有相同之处。

咨询师需要给予来访者什么？一个人自恋过少意味着自卑，过多意味着自大。看到孩子跟他一起经历这种移情。看到他全能的部分，也让他看到你全能的部分，他就不会过分自恋或自恋不足。陪他从小长大一遍。

自我心理学（自我与防御）。弗洛伊德安娜。

马勒：自我心理学。自闭0-2.月，共生2-6月，分离2-24月。

一个人没有完成与妈妈的分离，早期卡在第一层次，精神病边界不清。卡在第二层次，人格障碍（要么全好要么全坏）。前两者没有良心的。卡在第三层次，神经症（整自己向内）。

找一个最有感觉的观点理解一下你自己或你身边的某个人。