春风化雨润桃李 匠心育人谱华章

溪水

个人简介

吕向向，男，1984年7月出生，中共党员，毕业于西北师范大学，硕士研究生，2010年9月起任职于长治市第一中学。曾获得优秀党员，市模范教师，模范师傅，实验辅导优秀教师等荣誉。工作以来一直承担物理教学、班主任、学科组长等工作。在工作中秉承严谨的态度教书育人，尽量做到关注每一位学生的成长成才！

育人事迹

三尺讲台育芳菲，一颗丹心铸师魂。在教育教学过程中，吕向向老师始终以“立德树人”为根本任务，以“四有”好教师标准严格要求自己，在教育教学实践中深耕细作，用智慧与情怀书写了新时代教师的育人答卷。

深耕课堂，以专业素养启智润心

作为物理教学的践行者，吕老师始终将课堂作为育人主阵地。在物理教学中，他创新构建了一套“质疑式”的教学模式：课前通过情境点燃学生探究热情，课中依托“问题链”推动思维纵深发展，经常让学生讨论分析课本设计的精妙之处和不足之处。课后设计“分层实践任务”促进个性化成长。讲授《自由落体》时，他层层设问，让学生从字面意思出发分析什么是自由落体运动，落体很容易想到只受重力作用，那为什么在前面加一个自由呢？从运动的角度来说，只有初速度为零才能自由，因为速度不能发生突变。这时候再让学生思考是否有更好的名字可以替代这个概念。这样得到的概念，学生既有学习兴趣，也很容易掌握概念的意思。他所带班级物理成绩非常突出。

针对信息化教学趋势，他主动探索“大单元”教学法。利用教育平台构建物理微课资源库、整理物理思维导图、电子教案、电子课件。研究小课题《高中物理解题思路的研究》对学生学习物理帮助很大。

以爱育人，用点滴行动培根铸魂

在班主任工作中，吕老师践行“全人教育”理念。在班级任务分配上，做到“事事有人做，人人有事做”，让每个学生都以主人翁的身份学习生活；针对班级“手机依赖症”，他没有简单说教，而是发起“21天专注力挑战”，用契约管理培养学生自律品格。学生小陈厌学情绪非常严重，吕老师陪他谈心，通过家访解决学生和家长之间的矛盾，最终帮助学生重拾学习信心并考入理想大学。

吕老师尤其注重活动育人实效。在学校组织的各项活动中，他激励学生主动参加。有的学生在学校广播站播音，并在各种晚会上做主持人；有的学生在篮球、排球、足球上非常擅长，他就鼓励学生课余时间认真训练；有的学生喜欢画画，他就让学生负责教室的黑板报。在学校各类活动比赛中他们班总能获得很好的名次。他让每位学生在学习之余尽量培养其他爱好，这样既不会让学习感到枯燥乏味，还能让学生更有自信。

精进不休，凭笃学精神引领成长

作为青年教师导师，吕老师始终保持着“终身学习”的进取姿态。在团队建设中，他充分发挥辐射作用。给青年教师评课帮助青年教师尽快成长。当被问及教育心得时，他总是说：“教育是师生互相成就的旅程，唯有以匠心守初心，方能在育人长途中听见花开的声音。”

教育之路，步履不停。吕向向老师用专业诠释着传道授业的深度，用爱心丈量着立德树人的温度，在平凡的岗位上持续绽放着教育者的光芒。正如学生们在毕业留言册上所写：“您不仅教会我们知识，更让我们读懂了对生活的热爱与敬畏。”这份朴素的评价，正是对教育工作者最美的礼赞。