<h3>【课题动态】精研量表促成长，教学评一体探新径——县级课题《基于教学评一体的小学高年级习作评价量表的设计与应用》中期研讨活动纪实</h3> <h3>自2024年10月进入实施阶段以来，课题组紧扣“开发-实践-优化”主线，通过“备课-授课-观课-议课-重建”的模式，验证量表的适用性，已形成高年段习作量表范例，并取得阶段性成果。<br>本次研讨围绕:两大核心议题展开对话：<br>议题1：量表还可以嵌入写作指导的哪些环节？<br>议题2：学生进行使用量表的效果度如何提升？<br>针对以上议题，我们将量表的设计与应用又做了进一步设想，并在实践中作进一步优化。<br></h3> <h3>研，行则将至：事，做必成实。本课题组成员将持续以评价改革撬动作文教学变革，让每一把“尺子”量出成长轨迹，让每一次落笔看见思维闪光！</h3>