原来可以这样代替说教

小雪随笔

期未是个多事之秋，班里的孩子格外浮躁，稍有不如意便拳脚相向。作为班主任，日日面对接连不断的冲突事件，内心满是疲惫与无力，甚至一度萌生“放任不管”的念头。但身为教育者，责任在肩，岂能袖手？可究竟该如何管？这成了我日夜思索的问题。就在心力交瘁之际，我竟摸索出了一种“以柔克刚”的方法。

倾听是最好的教育

每当冲突发生，我的第一招，便是让双方各自陈述——说缘由、讲经过、谈结果、诉情绪。而我，只做一名安静的倾听者，在关键处给予共情与回应。不急于评判，不急于干预，只是让他们感受到被理解、被尊重。没想到，这种看似“偷懒”的方式，反而让孩子们更愿意敞开心扉，冲突也在倾诉中悄然化解。

读书，是最有效自愈途径

在迷茫时，总喜欢借阅读来调整。最近，我读到一本心理学书籍——《情绪心理学》。书中通过一个又一个贴近生活的真实案例，娓娓道来情绪管理的重要性与方法。让我有了豁然开朗的感觉。之所以选择这本书，是因为近来情绪起伏较大，易怒易躁，想通过阅读寻找自我调节的良方。没想到，这本书不仅治愈了我自己，也为我处理学生问题提供了新的思路。在阅读过程中，我将那些触动心灵的句子一一划下，反复咀嚼。正是在这样的沉淀中，我学会了以更平和的心态面对学生的情绪风暴。

荐读，是最有效的说教

周一最后一节，即将放学，数学老师来电。小琪与小珊，打起来了，都在哭，问不出原因。什么？女孩子都打起来了，不得了啦。立即找来她俩，想了解问题的来龙去脉，可是她们情绪挺激动的。我轻轻地说了句：哦！都很生气吧？情绪挺激动的。刚好，最近我在读，情绪心理学，也适合你们读的书。来读几页吧。”说完把书递了过去。可她俩不知我葫芦卖什么药，一时不敢接。我翻开书，对着她们，我大声读了起：

“情绪没有错，只是想法错了。”

“不生气，你就赢了。”

“在愤怒时，要学会冷静。”

“我们该怎样克服冲动、率性而为的习惯呢？两个子：叫停。”

“小不忍则乱大谋……做人要有忍劲。”

“忍耐过后，人就会变得心胸开阔。越愤怒越要保持冷静，用温和的姿态去对待让你愤怒的人，你就点了上风，在不知不觉中以守为攻，后发制人。”

“老师，我们错了，没保持冷静，打起来是不对的。”

我微笑着说：“希望以后你们真能学会冷静。”问题就这样解决了。

周四，住宿生小强因控制不住情绪跟邻班的同学打了一架，还弄伤了对方。第二天，我找了小强，问他为什么会打架？他回答我，说对方该打，越说越激动。我叫停他，告诉他，你情绪太激动了，需要调整。正好我在读《情绪心理学》，也适你来读一读。书递上，小强接过，翻开，读起来了。

渐渐地情绪平伏了，我用书中的话来提醒他“不生气，你就赢了；在愤怒时，要学会冷静；好脾气能带来好运气；莫拿别人的错误惩罚自己；生气不如争气。”

“老师，我知道错了。我以后不再打架了。”听了这话，我满意地笑了。

每天周旋在学生当中，琐事太多，真要花是心思，解决问题。