范青源《学习路径-关键岗位敏捷课程体系搭建》

中收产能爆破

课程体系

课程

培训

第天

岗位

学习

搭建

学员

任务分析

科学

《学习路径-关键岗位敏捷课程体系搭建》

主讲：范青源老师12课时

课程背景：
企业的竞争不仅来自产品、资源的竞争，从根本上来讲，更多的是人才的竞争。人才培养是一个系统化、阶段化、精细化的工程，越来越多的优秀企业意识到，需要将员工的培养进行针对性的设计，为员工的成长提供清晰的学习路径支撑，构建科学的、可持续性的人才培养体系，以此来强化组织的核心竞争力。
我们常说：高层管理送出去，中高层管理请进来，基层培养精准化，从最初的70%的外训课程，到最终需要转化为内部精准的内容需求，大部分企业都选择了培养企业内部培训师，致力于开发出系统健全的课程体系，保障组织人才复制和梯队建设目标达成。
课程体系是人才培养体系的基础，是企业培训资源中的重要一环，是课程开发项目的前提，作为人力资源从业者的必修课，在实际搭建过程中常常会遇到如下问题：
1.每年都在不断提供各式各样的培训，但课程之间要么重复、要么断档？
2.业务部门抱怨提供的培训与业务缺少关联度，用处不大且浪费时间？
3.业务部门说需要什么培训就提供什么培训，毫无建设性和话语权？
4.培训的时候往往大锅烩，经常导致资深员工不愿听，小白人员听不懂？
5.临时性的培训过多，缺少系统性的散点培训对员工业务能力提升不大？
6.意识到课程体系不完善，但是缺少相关的方法和技巧进行科学搭建？
7.课题如何做到匹配组织需求、业务需求、岗位需求、学员需求？
8.……
本课程将针对以上问题进行突破性解决，体验式学习，工作坊产出，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成课程体系搭建工作。

课程目标：
本课程的设计思路为在明确某个关键岗位序列的前提下，运用科学的课程体系构建的方法和工具，建立以结果为导向的、覆盖关键岗位序列、内容没有重叠或缺失的课程体系。
通过本课程的学习与训练，课程结束时，学员将能够：
1.通过头脑风暴活动完成工作职责及任务分析
2.运用FID打分法对职责及任务进行优先级排序
3.梳理任务下的操作步骤，导出核心知识、技能
4.确定学习主题并编写科学的课程学习目标
5.基于学习目标和工作任务分析确定学习内容
6.匹配科学的学习方式，建立科学的课程体系

课程对象：
1.企业一线经理、主管人员
2.岗位业务专家、操作能手
3.内部讲师、课程设计与开发人员
4.培训总监、培训经理及培训主管

建议人数：
1.40人以内，5-8人一个小组，建议不超过5个小组（5个岗位）
2.岗位越多，学员练习和被辅导的时间就会被缩短，如此影响实际效果

课程大纲/要点：
一、课程开场：
二、基础理论认知（第1天）
三、工作任务分析（第1天）
四、工作要点提取（第1天）
五、课程体系建立（第2天）
六、课程体系复盘（第2天）
七、课程体系评审（第2天）
八、课程收尾：