以沟通为钥，启成长之门——密云区不老屯中学初一年级导师工作实记

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　　在过去一学年的导师工作中，初一年级的各位导师始终秉持着对学生高度负责的态度，积极探索有效的育人方法，通过多维度、深层次的沟通与交流，为学生的成长与发展筑牢根基。

　　各位导师从班级初建时积极搭建沟通桥梁，与学生、家长紧密相连，到年级组内齐心开展集体家访行动，深入学生家庭探寻成长密码，再到导师们倾囊分享育人智慧与经验，这一系列层层递进的工作，犹如一幅绚丽的画卷，徐徐展开，生动地诠释着教育的温度与深度，也见证着学生们在爱与关怀中不断成长的足迹。

积极沟通，深入学情筑根基

　　课堂是知识传递的主阵地，而与学生的日常沟通则是了解他们内心世界和学习状况的关键窗口。

导师们充分利用课余时间，主动与学生展开一对一或小组交流。有的导师会在课间休息时，来到学生中间，聊聊他们最近喜欢的书籍、电影，在轻松的氛围中自然过渡到学习话题，了解他们在各科学习中的难点和困惑；有的导师则会在学生完成作业后，针对作业情况进行细致反馈，肯定优点的同时指出不足，并给予针对性的学习建议。

通过这些积极且深入的沟通，导师们不仅掌握了学生在学习上的具体情况，如哪些知识点掌握不牢、哪些学习方法有待改进，还洞察到了他们的心理变化和情绪波动。这种基于沟通的学情了解，为后续的教学和育人工作提供了坚实的依据，让教育更具针对性和实效性。

集体家访，家校共育探实情

　　家庭是孩子成长的第一环境，为了更全面地了解学生，加强家校之间的紧密联系，年级组织了集体家访活动。导师们提前规划好路线，分组深入到学生家中，与家长面对面交流。

在家访过程中，导师们详细了解了学生在家的学习环境、生活习惯以及家庭氛围。有的学生家中学习氛围浓厚，父母注重培养孩子的自主学习能力，导师便与家长共同探讨如何进一步激发孩子的学习潜能；而有的学生家庭情况较为特殊，比如父母工作繁忙，对孩子陪伴较少，导致孩子在学习上缺乏自律性。针对这种情况，导师与家长一起商讨解决方案，建议家长合理安排时间，多给予孩子关心和引导，同时也为学生制定了个性化的学习计划，帮助他们逐步养成良好的学习习惯。李校长和导师们在春节前夕看望需要帮助学生的家庭。

集体家访让导师们看到了学生在家庭中的真实一面，也让家长更加深入地了解了学校的教育理念和学生在校的表现。通过这种双向的沟通与交流，家校之间形成了强大的教育合力，为学生的健康成长创造了更加有利的条件。

分享交流，育人智慧共提升

　　为了进一步提升导师们的育人能力和沟通水平，年级组织了沟通育人经验分享会。四位导师分别从不同角度分享了自己的宝贵经验，为大家带来了深刻的启发。

　　郭大术老师重点分享了与家长沟通的技巧。他强调在与家长交流时，要始终保持尊重和理解的态度，认真倾听家长的意见和诉求。当学生出现问题时，不要一味地指责家长，而是要与家长共同分析原因，寻找解决办法，与家长一起探讨如何引导学生树立正确的价值观和行为准则。通过这种真诚、有效的沟通，他赢得了家长的信任和支持，家校合作也更加顺畅。

　　陈明月老师分享了自己在导师工作中的育人故事。她讲述了如何通过关心和鼓励，让一个原本内向学生逐渐变得开朗自信。在日常工作中，她关注到这个学生的闪光点，及时给予表扬和肯定，还在班级活动中为他创造展示自我的机会。在这个过程中，她不仅见证了学生的成长和蜕变，也深刻体会到了导师工作的意义和价值。她的分享让大家感受到了教育的温度和力量，也激励着其他导师更加用心地去关爱每一个学生。

　　王雨蒙老师从心理学的角度分析了学生现阶段面临的问题以及应对方法。她指出，初中生正处于身心快速发展的时期，面临着学习压力、人际关系等多方面的挑战，容易出现焦虑、抑郁等情绪问题。针对这些问题，她建议导师要学习一些基本的心理学知识，善于观察学生的行为和情绪变化，及时发现学生的心理问题并给予干预，帮助学生缓解压力，调整心态。她的分享为导师们提供了新的视角和方法，让大家在面对学生的心理问题时更加从容和专业。

　　陈紫薇老师分享了自己导师班的“育苗”故事，她分享道教育从来不是惊天动地的大事，而是藏在日常琐碎小事里的深情关怀。她时刻留意学生的言行举止、情绪变化，在学生遇到困难时第一时间伸出援手，给予关心爱护。这种细致入微的关怀，不仅帮助学生解决了实际问题，更给予了他们成长的力量与勇气。

　　回顾这一学期的导师工作，初一年级的各位导师通过积极沟通、集体家访和分享交流，不断深入了解学生，加强家校合作，提升育人能力。

在未来的工作中，我们将继续秉持着对学生负责的态度，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献更多的力量，让每一个学生都能在温暖的关爱和正确的引导下茁壮成长。

编辑：王雨蒙

审核：李小敏